1.（2025江苏盐城，3，7分）小妍搜集到下面这则材料，她所在的海滨中学九年级(1)班同学看完后，准备到盐城市五条岭烈士陵园开展研学活动。
在1947年盐南阻击战中，2000余名解放军战士为民族解放事业壮烈牺牲。参与安葬烈士的卞德荣主动担起守墓责任，其子卞华接力守护。如今，在盐城五条岭烈士陵园，第三代守墓人卞康全每日清扫落叶、维护陈列馆；他还寄出千余封寻亲信，成功为400多名烈士找到亲属。“要把烈士当亲人守护”这句家训让这个“中国好人”家庭三代接力，用78年光阴，诠释了普通人的责任与担当。
(1)【活动预约】请以班长的身份与卞康全爷爷预约本周六的研学活动，你该怎么说？（3分）
(2)【现场采访】结合材料，请为班级小记者设计两个采访卞康全爷爷的问题。（2分）
(3)【成果展示】参观结束后，班级准备出一期研学板报，请仿照示例再写出两个栏目名称。（2分）
示例:事迹介绍 栏目一: 栏目二:
2.（2025—2026江苏扬州江都区期中测试，3，2分）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）
富春江分为两段。；。；。故唐朝韦庄称赞富春江：“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如。”宋代苏东坡亦誉：“三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美。”
①从桐庐到建德梅城为上段，称富春江上游，也是富春江上最美的一段
②从杭州的闻家堰到桐庐为下段，称富春江下游
③两岸青山，山为水铸情，满目葱翠
④一江春水，水因山溢美，澄如湖海碧如天
A. ①③④②
B. ②③④①
C. ②①③④
D. ①③②④

1.(1)示例:卞爷爷您好!我是海滨中学九年级(1)班的班长。我们班同学了解了您一家三代守护烈士陵园的事迹后非常感动,准备于本周六来陵园开展研学活动,学习你们的责任与担当精神。请问您方便吗?
(2)示例:①您一家三代守护烈士陵园78年,是什么力量支撑你们坚持下来的?②您寄出千余封信为烈士寻亲的过程中,最难忘的经历是什么?
(3)示例:守墓初心 寻亲故事(或:精神传承)
2. C

【分析】
本题分为两部分，第一部分是语文综合性学习的三个小题，第二部分是句子衔接题。对于第1题（1），需遵循口语交际的预约要求：要有礼貌称呼、自我介绍、说明事由（研学活动）、告知时间（本周六）、询问是否方便；第1题（2）的采访问题要紧扣材料中卞康全爷爷一家三代守墓、寻亲的事迹，问题需具体有针对性；第1题（3）的栏目名称要贴合研学主题，围绕守墓、寻亲等内容，结构与示例一致。第2题句子衔接题，需梳理文段逻辑：先总述富春江分两段，应先介绍两段划分（②是下段，①是上段），再描述上游山水景色（③写山，④写水），据此确定语句顺序。
【解析】
1. （1）预约时需礼貌得体，明确身份与事由：以班长身份向卞爷爷问好，说明班级因了解其家三代守墓事迹感动，计划本周六开展研学活动，询问是否方便，示例表述符合要求。
（2）采访问题需结合材料核心内容，围绕守墓动力、寻亲经历等设计，示例问题紧扣材料，具有针对性。
（3）栏目名称需紧扣研学主题，围绕守墓、寻亲等内容，采用偏正结构，示例名称符合要求。
2. 句子衔接：文段先总述富春江分两段，故先介绍两段划分，②为下段，①为上段，顺序为②①；再描述上游山水景色，③写山，④写水，顺序为③④，整体顺序为②①③④，对应选项C。
【答案】
1.(1)示例:卞爷爷您好!我是海滨中学九年级(1)班的班长。我们班同学了解了您一家三代守护烈士陵园的事迹后非常感动,准备于本周六来陵园开展研学活动,学习你们的责任与担当精神。请问您方便吗?
(2)示例:①您一家三代守护烈士陵园78年,是什么力量支撑你们坚持下来的?②您寄出千余封信为烈士寻亲的过程中,最难忘的经历是什么?
(3)示例:守墓初心 寻亲故事(或:精神传承)
2. C
【知识点】
口语交际、综合性学习、句子衔接
【点评】
本题考查语文综合性实践与逻辑衔接能力，题型贴近生活，注重考查学生的语言运用和实践能力，需结合材料内容灵活作答，难度适中。
【难度系数】
0.6