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情境创设
思考与判断:比较物体运动的快慢
比较游泳运动员在 50 m 自由泳比赛中运动快慢的两种方法如图所示,比赛过程中某一时刻的情境如图甲所示,比赛结束时的情境如图乙所示。
(1)图甲表示的意义是什么?
(2)图乙表示的意义是什么?
思考与判断:比较物体运动的快慢
比较游泳运动员在 50 m 自由泳比赛中运动快慢的两种方法如图所示,比赛过程中某一时刻的情境如图甲所示,比赛结束时的情境如图乙所示。
(1)图甲表示的意义是什么?
(2)图乙表示的意义是什么?
答案
(1)图甲表示的意义是三名游泳运动员的运动时间相同,运动路程不同,中间泳道的运动员运动的路程最长,说明他游得最快。
(2)图乙表示的意义是三名游泳运动员的运动路程相同,所用时间不同,中间泳道的运动员所用时间最少,说明他游得最快。
(2)图乙表示的意义是三名游泳运动员的运动路程相同,所用时间不同,中间泳道的运动员所用时间最少,说明他游得最快。
解析
【分析】
要判断图甲和图乙的意义，需结合比较物体运动快慢的两种基本方法：一是相同时间内比较通过的路程，路程越长，运动越快；二是通过相同路程比较所用的时间，时间越短，运动越快。图甲是比赛过程中某一时刻，此时运动员运动时间相同，需比较路程；图乙是比赛结束时，运动员运动路程相同，需比较时间。
【解析】
(1)图甲是比赛过程中某一时刻，此时三名游泳运动员的运动时间相同，通过观察可知，中间泳道的运动员运动的路程最长，说明他游得最快，这是利用“相同时间比路程”的方法比较运动快慢。
(2)图乙是比赛结束时，三名游泳运动员都游完了50m，即运动的路程相同，通过观察可知，中间泳道的运动员所用时间最少，说明他游得最快，这是利用“相同路程比时间”的方法比较运动快慢。
【答案】
(1)图甲表示的意义是三名游泳运动员的运动时间相同，运动路程不同，中间泳道的运动员运动的路程最长，说明他游得最快。
(2)图乙表示的意义是三名游泳运动员的运动路程相同，所用时间不同，中间泳道的运动员所用时间最少，说明他游得最快。
【知识点】
比较物体运动快慢的方法
【点评】
本题结合游泳比赛情境，考查比较物体运动快慢的两种基础方法，贴近生活，易于理解，属于对基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断图甲和图乙的意义，需结合比较物体运动快慢的两种基本方法：一是相同时间内比较通过的路程，路程越长，运动越快；二是通过相同路程比较所用的时间，时间越短，运动越快。图甲是比赛过程中某一时刻，此时运动员运动时间相同，需比较路程；图乙是比赛结束时，运动员运动路程相同，需比较时间。
【解析】
(1)图甲是比赛过程中某一时刻，此时三名游泳运动员的运动时间相同，通过观察可知，中间泳道的运动员运动的路程最长，说明他游得最快，这是利用“相同时间比路程”的方法比较运动快慢。
(2)图乙是比赛结束时，三名游泳运动员都游完了50m，即运动的路程相同，通过观察可知，中间泳道的运动员所用时间最少，说明他游得最快，这是利用“相同路程比时间”的方法比较运动快慢。
【答案】
(1)图甲表示的意义是三名游泳运动员的运动时间相同，运动路程不同，中间泳道的运动员运动的路程最长，说明他游得最快。
(2)图乙表示的意义是三名游泳运动员的运动路程相同，所用时间不同，中间泳道的运动员所用时间最少，说明他游得最快。
【知识点】
比较物体运动快慢的方法
【点评】
本题结合游泳比赛情境，考查比较物体运动快慢的两种基础方法，贴近生活，易于理解，属于对基础概念的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
学习任务一 比较物体运动快慢的两种方法
1.在相同的时间内，比较物体经过的
2.在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的
1.在相同的时间内，比较物体经过的
路程
，经过路程长
的物体运动得快。2.在物体运动相同路程的情况下，比较它们所花的
时间
，所花时间短
的物体运动得快。答案
1.路程 路程长
2.时间 时间短
2.时间 时间短
解析
【分析】要解决这道题，需回忆比较物体运动快慢的两种核心方法：第一种是控制时间相同，通过比较物体经过的路程判断运动快慢，相同时间内路程越长，运动越快；第二种是控制路程相同，通过比较所用时间判断运动快慢，相同路程下时间越短，运动越快。依据这两种方法即可完成填空。
【解析】1. 相同时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快，故依次填“路程”“路程长”；2. 物体运动相同路程时，比较所花的时间，所花时间短的物体运动得快，故依次填“时间”“时间短”。
【答案】1. 路程 路程长；2. 时间 时间短
【知识点】比较运动快慢的方法
【点评】本题考查比较物体运动快慢的基础概念，属于运动学入门的识记类题目，侧重对核心定义的掌握，难度较低。
【难度系数】0.9
【解析】1. 相同时间内，比较物体经过的路程，经过路程长的物体运动得快，故依次填“路程”“路程长”；2. 物体运动相同路程时，比较所花的时间，所花时间短的物体运动得快，故依次填“时间”“时间短”。
【答案】1. 路程 路程长；2. 时间 时间短
【知识点】比较运动快慢的方法
【点评】本题考查比较物体运动快慢的基础概念，属于运动学入门的识记类题目，侧重对核心定义的掌握，难度较低。
【难度系数】0.9
例1 2023年11月5日德州市第一届运河马拉松成功举办，数千名跑友齐聚德州，共同感受马拉松运动的魅力和“大德之州·好运之河”的城市风情。比赛开始后，观众通过
学习任务二 速度
|情境探究|
(1)某方程式赛车在比赛中0.5 h跑了120 km；
(2)我国歼-20战机在一次地面滑行测试中，2 s滑行了200 m；
(3)弹弓射出的弹珠可以在0.3 s内击中前方24 m处的目标；
(4)武术是我国国粹之一，其中，回马枪尤为人津津乐道，某武术家可以在0.2 s内把一根3 m长的红缨枪枪尖从前方转到后方刺中目标，此过程中枪尖划过5 m的距离。
以上实例中的赛车、战机、弹珠和枪尖，运动最快的是
|探究归纳|
1.概念：把
2.公式：$v=\frac{s}{t}$，其中，v表示
3.物理意义：速度是表示物体
4.单位：在国际单位制中，速度的单位是
相同时间比路程
，认为跑在前面的人运动得快；比赛结束后，裁判员通过相同路程比时间
，判定最先到达终点的人运动得快。物理学上采取观众
（选填“观众”或“裁判员”）的方法来比较物体运动的快慢。学习任务二 速度
|情境探究|
(1)某方程式赛车在比赛中0.5 h跑了120 km；
(2)我国歼-20战机在一次地面滑行测试中，2 s滑行了200 m；
(3)弹弓射出的弹珠可以在0.3 s内击中前方24 m处的目标；
(4)武术是我国国粹之一，其中，回马枪尤为人津津乐道，某武术家可以在0.2 s内把一根3 m长的红缨枪枪尖从前方转到后方刺中目标，此过程中枪尖划过5 m的距离。
以上实例中的赛车、战机、弹珠和枪尖，运动最快的是
战机
，你采用的比较方法是用赛车、战机、弹珠和枪尖运动的路程除以所用的时间
。|探究归纳|
1.概念：把
路程
与时间
之比叫作速度。2.公式：$v=\frac{s}{t}$，其中，v表示
速度
，s表示路程
，t表示时间
。3.物理意义：速度是表示物体
运动快慢
的物理量。速度越大，表明物体运动得越快。4.单位：在国际单位制中，速度的单位是
米每秒
，符号是m/s
或m·s⁻¹
；在交通运输中，速度的单位也常用千米每时
，符号是km/h
或km·h⁻¹
；这两个单位的换算关系是1 m/s=3.6 km/h
。答案
例1 相同时间比路程 相同路程比时间 观众
情境探究
战机 用赛车、战机、弹珠和枪尖运动的路程除以所用的时间
探究归纳
1.路程 时间
2.速度 路程 时间
3.运动快慢
4.米每秒 m/s m·s⁻¹ 千米每时 km/h km·h⁻¹ 1 m/s=3.6 km/h
情境探究
战机 用赛车、战机、弹珠和枪尖运动的路程除以所用的时间
探究归纳
1.路程 时间
2.速度 路程 时间
3.运动快慢
4.米每秒 m/s m·s⁻¹ 千米每时 km/h km·h⁻¹ 1 m/s=3.6 km/h
解析
【分析】
本题考查运动快慢的比较方法及速度的基础概念，解题思路如下：1. 区分观众和裁判员比较快慢的方法：观众是在相同时间内比较路程，裁判员是在相同路程内比较时间；2. 物理学中用单位时间内的路程（即速度）比较快慢，对应观众的方法；3. 情境探究中，需通过计算各物体的速度（路程与时间的比值）来比较运动快慢，速度越大运动越快；4. 探究归纳部分需准确记忆速度的定义、公式、物理意义及单位换算关系。
【解析】
例1：比赛时，观众观察相同时间内运动员通过的路程，因此通过相同时间比路程判断跑在前面的人快；比赛结束后，所有运动员跑的路程相同，裁判员通过相同路程比时间判定先到达终点的人快；物理学中采用单位时间内通过的路程比较快慢，即观众的方法。
情境探究：计算各物体的速度：
赛车：$v_1=\frac{s_1}{t_1}=\frac{120\ \mathrm{km}}{0.5\ \mathrm{h}}=240\ \mathrm{km/h}$
战机：$v_2=\frac{s_2}{t_2}=\frac{200\ \mathrm{m}}{2\ \mathrm{s}}=100\ \mathrm{m/s}=360\ \mathrm{km/h}$
弹珠：$v_3=\frac{s_3}{t_3}=\frac{24\ \mathrm{m}}{0.3\ \mathrm{s}}=80\ \mathrm{m/s}=288\ \mathrm{km/h}$
枪尖：$v_4=\frac{s_4}{t_4}=\frac{5\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}}=25\ \mathrm{m/s}=90\ \mathrm{km/h}$
比较得战机速度最大，运动最快，采用的方法是用路程除以所用时间计算速度来比较快慢。
探究归纳：
1. 速度是路程与时间之比；
2. 公式$v=\frac{s}{t}$中，v表示速度，s表示路程，t表示时间；
3. 速度是表示物体运动快慢的物理量；
4. 国际单位制中速度单位是米每秒，符号是$\mathrm{m/s}$或$\mathrm{m·s}^{-1}$；交通运输中常用千米每时，符号是$\mathrm{km/h}$或$\mathrm{km·h}^{-1}$；换算关系为$1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$。
【答案】
例1 相同时间比路程 相同路程比时间 观众
情境探究 战机 用赛车、战机、弹珠和枪尖运动的路程除以所用的时间
探究归纳 1.路程 时间 2.速度 路程 时间 3.运动快慢 4.米每秒 m/s m·s⁻¹ 千米每时 km/h km·h⁻¹ 1 m/s=3.6 km/h
【知识点】
比较运动快慢的方法；速度的概念与计算；速度的单位换算
【点评】
本题为初中物理运动学基础题，围绕运动快慢比较和速度核心知识点展开，题型为基础填空，注重概念的理解与应用，是巩固运动学入门知识的典型题目。
【难度系数】
0.8
本题考查运动快慢的比较方法及速度的基础概念，解题思路如下：1. 区分观众和裁判员比较快慢的方法：观众是在相同时间内比较路程，裁判员是在相同路程内比较时间；2. 物理学中用单位时间内的路程（即速度）比较快慢，对应观众的方法；3. 情境探究中，需通过计算各物体的速度（路程与时间的比值）来比较运动快慢，速度越大运动越快；4. 探究归纳部分需准确记忆速度的定义、公式、物理意义及单位换算关系。
【解析】
例1：比赛时，观众观察相同时间内运动员通过的路程，因此通过相同时间比路程判断跑在前面的人快；比赛结束后，所有运动员跑的路程相同，裁判员通过相同路程比时间判定先到达终点的人快；物理学中采用单位时间内通过的路程比较快慢，即观众的方法。
情境探究：计算各物体的速度：
赛车：$v_1=\frac{s_1}{t_1}=\frac{120\ \mathrm{km}}{0.5\ \mathrm{h}}=240\ \mathrm{km/h}$
战机：$v_2=\frac{s_2}{t_2}=\frac{200\ \mathrm{m}}{2\ \mathrm{s}}=100\ \mathrm{m/s}=360\ \mathrm{km/h}$
弹珠：$v_3=\frac{s_3}{t_3}=\frac{24\ \mathrm{m}}{0.3\ \mathrm{s}}=80\ \mathrm{m/s}=288\ \mathrm{km/h}$
枪尖：$v_4=\frac{s_4}{t_4}=\frac{5\ \mathrm{m}}{0.2\ \mathrm{s}}=25\ \mathrm{m/s}=90\ \mathrm{km/h}$
比较得战机速度最大，运动最快，采用的方法是用路程除以所用时间计算速度来比较快慢。
探究归纳：
1. 速度是路程与时间之比；
2. 公式$v=\frac{s}{t}$中，v表示速度，s表示路程，t表示时间；
3. 速度是表示物体运动快慢的物理量；
4. 国际单位制中速度单位是米每秒，符号是$\mathrm{m/s}$或$\mathrm{m·s}^{-1}$；交通运输中常用千米每时，符号是$\mathrm{km/h}$或$\mathrm{km·h}^{-1}$；换算关系为$1\ \mathrm{m/s}=3.6\ \mathrm{km/h}$。
【答案】
例1 相同时间比路程 相同路程比时间 观众
情境探究 战机 用赛车、战机、弹珠和枪尖运动的路程除以所用的时间
探究归纳 1.路程 时间 2.速度 路程 时间 3.运动快慢 4.米每秒 m/s m·s⁻¹ 千米每时 km/h km·h⁻¹ 1 m/s=3.6 km/h
【知识点】
比较运动快慢的方法；速度的概念与计算；速度的单位换算
【点评】
本题为初中物理运动学基础题，围绕运动快慢比较和速度核心知识点展开，题型为基础填空，注重概念的理解与应用，是巩固运动学入门知识的典型题目。
【难度系数】
0.8
