四 阅读短文,完成练习。
两片海,两种人
巴勒斯坦有两片海。一片是活水,鱼儿在水里游。贪玩的水花点缀着海岸。海边树木枝繁叶茂,饥渴的树根伸进海里,吮吸滋润的海水。
约旦河用山间亮晶晶的溪流造就了这片海。于是海水在阳光下欢歌。人们在海边建房,鸟儿在海边筑巢,所有的生命都因为海的存在过着更加幸福的生活。
约旦河继续南流,流进另一片海。
这里没有游动的鱼儿,没有飘舞的树叶,没有鸟儿的鸣啭,没有孩子们的欢笑。行人改走别的路,除非事情紧迫。水上空气凝重,不管是人还是走兽飞禽,都不喝这里的水。
两片海相距不远,为什么差别竟如此之大?不能怪约旦河,注入两片海里的约旦河水是一样的;也不能怪海水所在的土壤,或者海边的乡村。
区别在这儿:加利利海接纳约旦河水但并不守着河水一滴不放。约旦河每流进一滴水,加利利海就流出一滴水。接受和付出以同样的速度在进行。
另一片海则更为精明,小气地把河水储存起来。无论你怎么利诱,它就是没有那种慷慨的冲动,滴水不放。
加利利海懂得付出,所以能活下来。另一片海丝毫不肯付出,人们称之为“死海”。
这个世界上有两种人,巴勒斯坦有两片海。
1. 请从文中找出两组反义词,写在下面的括号里。
( )——( ) ( )——( )
2. 巴勒斯坦有两片海,一片是 ,一片是 ;这个世界上有两种人,一种人 ,另一种人 。
3. 读一读,想一想,说一说。
(1)“巴勒斯坦有两片海。一片是活水,鱼儿在水里游。贪玩的水花点缀着海岸。海边树木枝繁叶茂,饥渴的树根伸进海里,吮吸滋润的海水。”你觉得这段话中哪些词语用得好?好在哪里?
(2)“这里没有游动的鱼儿,没有飘舞的树叶,没有鸟儿的鸣啭,没有孩子们的欢笑。”作者连用四个“没有”,为了说明什么?
4. “两片海相距不远,为什么差别竟如此之大?”你从中得到了什么启发?
两片海,两种人
巴勒斯坦有两片海。一片是活水,鱼儿在水里游。贪玩的水花点缀着海岸。海边树木枝繁叶茂,饥渴的树根伸进海里,吮吸滋润的海水。
约旦河用山间亮晶晶的溪流造就了这片海。于是海水在阳光下欢歌。人们在海边建房,鸟儿在海边筑巢,所有的生命都因为海的存在过着更加幸福的生活。
约旦河继续南流,流进另一片海。
这里没有游动的鱼儿,没有飘舞的树叶,没有鸟儿的鸣啭,没有孩子们的欢笑。行人改走别的路,除非事情紧迫。水上空气凝重,不管是人还是走兽飞禽,都不喝这里的水。
两片海相距不远,为什么差别竟如此之大?不能怪约旦河,注入两片海里的约旦河水是一样的;也不能怪海水所在的土壤,或者海边的乡村。
区别在这儿:加利利海接纳约旦河水但并不守着河水一滴不放。约旦河每流进一滴水,加利利海就流出一滴水。接受和付出以同样的速度在进行。
另一片海则更为精明,小气地把河水储存起来。无论你怎么利诱,它就是没有那种慷慨的冲动,滴水不放。
加利利海懂得付出,所以能活下来。另一片海丝毫不肯付出,人们称之为“死海”。
这个世界上有两种人,巴勒斯坦有两片海。
1. 请从文中找出两组反义词,写在下面的括号里。
( )——( ) ( )——( )
2. 巴勒斯坦有两片海,一片是 ,一片是 ;这个世界上有两种人,一种人 ,另一种人 。
3. 读一读,想一想,说一说。
(1)“巴勒斯坦有两片海。一片是活水,鱼儿在水里游。贪玩的水花点缀着海岸。海边树木枝繁叶茂,饥渴的树根伸进海里,吮吸滋润的海水。”你觉得这段话中哪些词语用得好?好在哪里?
(2)“这里没有游动的鱼儿,没有飘舞的树叶,没有鸟儿的鸣啭,没有孩子们的欢笑。”作者连用四个“没有”,为了说明什么?
4. “两片海相距不远,为什么差别竟如此之大?”你从中得到了什么启发?
答案
1. 接受 付出 小气 慷慨
2. 活水 死海 懂得付出 不肯付出
3.(1)“贪玩”“饥渴”“吮吸”等词用得好;运用了拟人的修辞手法,给物赋予了人的感情,形象生动。
(2)四个“没有”突出了死海的死气沉沉,没有活力。
4. 要懂得付出的重要性,在接受的同时愿意付出。(大意对即可)
2. 活水 死海 懂得付出 不肯付出
3.(1)“贪玩”“饥渴”“吮吸”等词用得好;运用了拟人的修辞手法,给物赋予了人的感情,形象生动。
(2)四个“没有”突出了死海的死气沉沉,没有活力。
4. 要懂得付出的重要性,在接受的同时愿意付出。(大意对即可)
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