26. 某种昆虫飞行时4秒翅膀振动1600次，则它的频率是，我们(能/不能)听到这种昆虫发出的声音。

26.400 Hz 能

【分析】首先明确频率的定义：频率是物体每秒内振动的次数，计算公式为频率=振动总次数÷总时间；其次要知道人耳的听觉频率范围是20Hz～20000Hz，若声音的频率在该范围内则能被听到，超出则不能。解题时先根据已知振动次数和时间算出频率，再对比人耳听觉范围判断能否听到。
【解析】1. 计算频率：已知昆虫4秒内翅膀振动1600次，根据频率公式$f=\frac{n}{t}$（$n$为振动次数，$t$为时间），代入得$f=\frac{1600次}{4s}=400Hz$；2. 判断能否听到：人耳听觉范围是20Hz～20000Hz，400Hz在该范围内，因此能听到这种声音。
【答案】400 Hz 能
【知识点】频率、人耳听觉范围
【点评】本题考查频率的计算和人耳听觉范围的应用，属于声学基础题，只要掌握核心概念即可快速解答。
【难度系数】0.9

27. (2023·凉山州)智能音箱可以模仿很多动物的声音,该音响主要是模仿声音的 (音调/音色/响度);休息时,智能音箱可以播放轻音乐舒缓身心但音量不能过大,是指声音的 (音调/音色/响度)要适中,以免影响听力.

27.音色 响度

【分析】要解答本题，需先明确声音的三个特性：音调由频率决定，反映声音的高低；音色由发声体的材料、结构决定，是区分不同发声体的依据；响度由振幅决定，反映声音的强弱（大小）。第一空，智能音箱模仿动物声音，是模仿不同动物发声的独特音色；第二空，“音量”指声音的大小，对应的是响度，因此音量不能过大是指响度要适中。
【解析】1. 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，智能音箱模仿动物声音，主要是模仿声音的音色，故第一空填音色；2. 响度是描述声音强弱（大小）的物理量，“音量过大”指响度太大，因此要求音量适中是指响度要适中，故第二空填响度。
【答案】音色；响度
【知识点】声音的特性
【点评】本题结合智能音箱的生活场景，考查对声音特性的辨析，属于基础概念题，贴近生活，易于理解，只要掌握音色、响度的定义即可正确作答。
【难度系数】0.8

28.（2024·安徽）“声纹锁”能识别主人说出的“口令”并自动解锁，而当别人说出同样的“口令”却无法让锁打开.声纹锁主要是依据声音的（响度/音调/音色）来识别主人身份的.

28.音色

【分析】首先明确声音的三个特性：响度指声音的强弱，音调指声音的高低，音色是声音的品质与特色，由发声体的材料、结构等决定。不同的人发出的声音，即使音调和响度相同，音色也存在差异，声纹锁需要通过声音的独特性区分主人与他人，因此需依据能体现声音独特性的特性来判断。
【解析】声纹锁能识别主人身份，核心是利用不同人声音的音色不同，音色是发声体本身特有的声音属性，可作为区分不同发声体的依据，因此声纹锁主要依据音色来识别主人身份。
【答案】音色
【知识点】音色
【点评】本题结合生活中的声纹锁实例，考查声音特性的实际应用，属于基础题，贴近生活，难度较低，需学生掌握声音三个特性的区别与应用场景。
【难度系数】0.8

29. 若人耳听到两次声音的时间间隔大于$\frac{1}{15}$ s，则人要听到自己的回声，应至少离障碍物的距离是 m.

29.$\frac{34}{3}$

【分析】
要解决这道题，需明确：人耳听到回声的条件是原声和回声的时间间隔至少为$\frac{1}{15}$s，而回声是声音从人发出到障碍物再反射回人耳的过程，因此声音传播的总路程是人与障碍物距离的2倍。解题时，先确定声音传播的总时间、声速，再结合路程公式计算单程距离。
【解析】
已知声音在空气中的传播速度$v=340\ \mathrm{m/s}$，人耳区分原声与回声的最小时间间隔$\Delta t=\frac{1}{15}\ \mathrm{s}$。
回声传播的总路程为$2s$（$s$为人到障碍物的距离），根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，可得：
$2s = v · \Delta t$
则人到障碍物的最小距离：
$s=\frac{v · \Delta t}{2}=\frac{340\ \mathrm{m/s} × \frac{1}{15}\ \mathrm{s}}{2}=\frac{340}{30}\ \mathrm{m}=\frac{34}{3}\ \mathrm{m}$
【答案】
$\frac{34}{3}$
【知识点】
回声测距、声速应用
【点评】
本题是声现象中回声测距的基础应用题，核心是理解回声的传播路程为往返路程，避免直接用总时间计算单程距离，需牢记空气中声速的数值，难度较低，属于学生应掌握的基础题型。
【难度系数】
0.7

三、解答题
30. 微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音.小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系.他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：


（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示，读数是cm.
（2）三根管中音调最低的是号.
（3）根据表中数据，能否得出“管子发出声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由.
答：（能/不能）；理由是.
（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的.请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法.
实验方案：；判断方法：.

30.（1）20.50 （2）3 （3）不能 没有控制变量 （4）将金属管悬挂，轻推使其摆动 若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的

【分析】
（1）刻度尺读数需先明确分度值，读数要估读到分度值的下一位，据此读取1号管长度；
（2）音调由频率决定，频率越低音调越低，找到频率最小的管子即可；
（3）探究多变量对物理量的影响需用控制变量法，本题中管子的长度和直径均不同，未控制变量，无法得出结论；
（4）检验声音是否由摆动产生，可通过让金属管摆动，观察是否发声来验证。
【解析】
（1）刻度尺分度值为1mm，读数需估读到0.1mm，故1号管长度为20.50cm；
（2）音调与频率有关，频率越小音调越低，三根管中3号管频率最小，因此音调最低；
（3）探究频率与长度、直径的关系时，需控制其中一个变量不变，本题中三根管子的长度和直径都不同，未控制变量，因此不能得出结论；
（4）实验方案：将金属管悬挂，轻推使其摆动；判断方法：若摆动时能听到金属管发声，则说明发声由摆动产生，反之则不是由摆动产生的。
【答案】（1）20.50；（2）3；（3）不能；没有控制变量；（4）将金属管悬挂，轻推使其摆动；若能听到其发声，则说明发声是由摆动产生的，反之则不是由摆动产生的
【知识点】刻度尺读数、音调与频率、控制变量法
【点评】本题围绕声学探究展开，涵盖刻度尺读数、音调的决定因素、控制变量法应用及实验设计，注重基础知识点与探究能力的考查，是初中物理声学部分的典型题目。
【难度系数】0.7

31. (2025·南京期中)某同学在探究影响音调和响度的因素时，做了以下实验：

（1）如图甲所示，用硬纸片在梳子的齿上划过，划的速度越快，硬纸片振动得越（快/慢），发出的声音的音调越（高/低），这说明音调与有关；
（2）如图乙所示，用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨锯条，这时锯条的振幅（变大/变小），声音的响度（变大/变小），这说明响度与有关。

31.（1）快 高 振动的频率 （2）变大 变大 振幅

【分析】本题是探究声音的音调和响度影响因素的基础实验题。解题核心是明确：音调由物体振动的频率决定，频率越高音调越高；响度由物体振动的振幅决定，振幅越大响度越大。针对甲图，划速会改变硬纸片振动的快慢（频率），进而影响音调；针对乙图，拨锯条的力大小会改变锯条振动的振幅，进而影响响度。
【解析】（1）图甲中，硬纸片在梳子齿上划过，划速越快，单位时间内硬纸片振动的次数越多，即振动得越快；由于音调与振动频率有关，频率越高音调越高，因此发出声音的音调越高，说明音调与振动的频率有关。（2）图乙中，用力拨锯条时，锯条振动的幅度（振幅）比轻拨时更大，即振幅变大；而响度与振幅有关，振幅越大声音的响度越大，因此此时声音的响度变大，说明响度与振幅有关。
【答案】（1）快；高；振动的频率 （2）变大；变大；振幅
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题通过两个贴近生活的小实验，直观考查声音的音调和响度的影响因素，知识点基础，是声学部分的常考基础题，适合巩固声学核心概念。
【难度系数】0.7