1. 读准字音。读单元中的课文,给自然段标上序号,圈出课文中的生字词,标注不会的字词,将你觉得容易读错的字词记下来。
(1) 易读错的字词：______
(2) 用“√”为加点的字选择正确的读音。
有一个顽皮的孩子故意要引它们过来,就(yū xū)哩哩哩地叫了一声。
顶不济的,也要(dīng dìng)上一枚铁(dīng dìng),否则转不了多少圈,尖部就会开裂。
(lòu lù)面 (jiǎo jué)色

(1) 由于不清楚具体课文内容，无法准确写出易读错字词。
(2) yū√；dìng√；dīng√；lòu√；jué√。

二、我能发现。
1. 整体感知。根据课文内容填写下表。

2. 学法回顾。回想自己学过的课文,在阅读理解课文时,你都用上了哪些阅读方法,完成下面的思维导图。

|篇目|童年生活|
|《牛和鹅》|“我”在放学回家途中,被鹅追、咬,吓得惊慌失措。金奎叔帮“我”赶走了鹅,在他的帮助下,“我”改变了对牛和鹅的看法及态度|
|《一只窝囊的大老虎》|“我”童年时一次难忘的经历：“我”在一次班级演出中扮演老虎,由于不会豁虎跳,最后演砸了,还被同学笑话（意思相近即可）|
|《陀螺》|回忆童年时的经历：小时候“我”很爱玩陀螺却做不好陀螺,后来叔叔送给“我”一个其貌不扬的陀螺,它成功打败了其他伙伴的陀螺,这令“我”终生难忘（意思相近即可）|分享自己从中获得的启示：人不可貌相（答案不唯一）|