一、阅读下面语段，回答问题。
陈胜年少时“尝与人佣耕，辍耕之垄上，chàng恨久之”，与同伴相约“苟富贵，无相忘”。后被“適戍渔阳”，遇雨误期，身陷绝境，suì与吴广共谋起义。陈胜高呼“藉第令毋斩，而戍死者固十六七”，率众举事，揭开反秦序幕。
1. 给语段中加点的字注音。
辍()耕 藉()第令毋斩
2. 根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
chàng()恨 suì()

1. chuò jiè 2. 怅 遂

【分析】本题考查课内文言文中重点字词的字音与字形，需结合《陈涉世家》的课内积累作答，先回忆加点字的正确读音，再根据拼音和语境写出对应汉字，注意区分同音字、形近字。
【解析】1. 加点字“辍”在课内注释中读音为chuò，“藉”在此处读jiè；2. 根据语境，“chàng恨”是“怅恨”（失意愤恨的意思），“suì”对应“遂”（于是、就的意思）。
【答案】1. chuò jiè 2. 怅 遂
【知识点】文言文字音、文言文字形
【点评】本题考查课内重点文言字词的音形掌握情况，紧扣课内文言文学习要求，侧重基础积累，难度适中。
【难度系数】0.7

1. 下列加点的词意思和用法相同的一项是 【 】

A.失期，法皆斩 绳之以法
B.扶苏以数谏故 数见不鲜
C.大楚兴，陈胜王 擒贼先擒王
D.将军身被坚执锐 锐不可当

B

【分析】
这道题考查文言实词的一词多义及用法，解题思路是：逐个分析每个选项中两个加点词的含义和语法功能，对比后找出意思和用法都相同的一项。需结合文言语境判断字词的具体意义，区分词类活用、词性差异等情况。
【解析】
A项：“失期，法皆斩”中“法”是名词作状语，译为“按照法律”；“绳之以法”中“法”是名词，译为“法律”，二者意思和用法不同。
B项：“扶苏以数谏故”中“数”是副词，译为“屡次、多次”；“数见不鲜”中“数”也是副词，译为“屡次、多次”，二者意思和用法相同。
C项：“大楚兴，陈胜王”中“王”是动词，译为“称王、为王”；“擒贼先擒王”中“王”是名词，译为“首领、头目”，二者不同。
D项：“将军身被坚执锐”中“锐”是形容词作名词，译为“锐利的武器”；“锐不可当”中“锐”是形容词，译为“锋利、勇猛”，二者不同。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
文言实词（一词多义）、词类活用
【点评】
本题聚焦文言字词的核心考点，要求学生结合语境辨析字词的意义与用法，需掌握常见文言字词的多义性及词类活用规律，是文言基础题中的典型题型。
【难度系数】
0.5

2. 请结合语境为加点的词选择正确义项。
| 句子 | 词典义项 | 加点的词的意思(填序号) |
| --- | --- | --- |
| 陈胜、吴广皆次当行 | ① 军驻扎。② 编次。③及，到 | (1) |
| 又间令吴广之次所旁丛祠中 | | (2) |
（续表）
| 句子 | 词典义项 | 加点的词的意思(填序号) |
| --- | --- | --- |
| 等死，死国可乎 | ① 台阶的级。② 等级。③相同；同样。④(表示复数)们 | (3) |
| 公等遇雨，皆已失期 | | (4) |
| 乃丹书帛曰“陈胜王” | ① 书籍。② 书写，记载。③字条。④书信 | (5) |
| 得鱼腹中书 | | (6) |

(1) ② (2) ① (3) ③ (4) ④ (5) ② (6) ③

【分析】
这道题考查文言实词的一词多义，解题思路是：先明确每个句子的语境，再将给出的词典义项代入句子中，结合上下文判断哪个义项最贴合句意，从而选出正确答案。
【解析】
1. 句子“陈胜、吴广皆次当行”：“次”指队伍的编排顺序，对应义项②“编次”，符合句意，故填②。
2. 句子“又间令吴广之次所旁丛祠中”：“次所”指行军途中驻扎的地方，“次”对应义项①“驻扎”，故填①。
3. 句子“等死，死国可乎”：“等死”意为同样是死，“等”对应义项③“相同；同样”，故填③。
4. 句子“公等遇雨，皆已失期”：“公等”意为“你们这些人”，“等”对应义项④“(表示复数)们”，故填④。
5. 句子“乃丹书帛曰‘陈胜王’”：“书”是动词，意为“书写，记载”，对应义项②，故填②。
6. 句子“得鱼腹中书”：“书”指鱼腹中的字条，对应义项③，故填③。
【答案】(1)② (2)① (3)③ (4)④ (5)② (6)③
【知识点】文言实词一词多义
【点评】本题选取课内文言名篇《陈涉世家》的重点实词，考查一词多义辨析，需结合具体语境判断词义，是初中语文文言基础的常见题型，难度适中。
【难度系数】0.7

三、文学文化常识。
课文作者是。课文选自《》，该书是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000多年的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，30篇，70篇，表10篇，书8篇。鲁迅先生称之为：“之绝唱，无韵之。”

司马迁 史记 世家 列传 史家 离骚

【分析】
本题考查《史记》相关的文学文化常识，解题时需准确识记《史记》的作者、体例结构及鲁迅对其的评价。首先，我国第一部纪传体史书是《史记》，作者为司马迁；其次，《史记》的体例分为本纪、世家、列传、表、书，对应填空处的内容；最后，记住鲁迅先生对《史记》的经典评价，依次填入即可完成作答。
【解析】
根据文学文化常识，我国第一部纪传体史书是《史记》，其作者为司马迁；《史记》全书共130篇，体例结构包含本纪12篇、世家30篇、列传70篇、表10篇、书8篇；鲁迅先生对《史记》的评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”，因此依次填入对应内容。
【答案】
司马迁 史记 世家 列传 史家 离骚
【知识点】
文学常识（《史记》）、纪传体史书常识
【点评】
本题为基础识记类文学文化常识题，考查课本要求掌握的《史记》相关内容，属于语文学习中的必备基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8

四、初步感知课文。
读完课文,请用一句话概括陈胜给你留下的最初印象,并摘录文中一句话以支撑这一印象。

【示例1】陈胜是胸怀大志、不甘平庸的人。原句:燕雀安知鸿鹄之志哉!
【示例2】陈胜是心思敏锐、富有谋略的人。原句:今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
【示例3】陈胜是敢于反抗、有领导才能的人。原句:王侯将相宁有种乎!

【分析】
这道题要求初步感知《陈涉世家》中陈胜的人物形象，解题时需先回顾课文里陈胜的关键言行，提炼其核心印象，再从原文中找到能支撑该印象的具体语句，确保印象与支撑句一一对应。
【解析】
首先梳理课文中陈胜的相关内容，可从志向、谋略、反抗精神等角度提炼印象：若选“胸怀大志、不甘平庸”，对应原文“燕雀安知鸿鹄之志哉”；若选“富有谋略”，对应“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”；若选“敢于反抗、有领导才能”，对应“王侯将相宁有种乎”，任选其一作答即可。
【答案】
陈胜是胸怀大志、不甘平庸的人。原句：燕雀安知鸿鹄之志哉!
【知识点】
文言文人物形象分析、课文内容理解
【点评】
本题考查对课文人物的初步感知，属于基础题型，需结合课文内容提炼人物特点并匹配原文语句，难度较低。
【难度系数】
0.8

五、把下列句子翻译成现代汉语。
1.会天大雨,道不通,度已失期。

2.吴广素爱人,士卒多为用者。

3.为坛而盟,祭以尉首。

4.诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏。

1. 正碰上天天下大雨,道路不通,估计已经误了期限。
2. 吴广平时很关心周围的人,士兵们大多愿意为他出力。
3. (他们)修筑了一座高台,举行誓师仪式,用那两个军官的头祭祀天地。
4. 各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事,惩办当地的长官。

【分析】
文言文翻译需遵循“直译为主，意译为辅”的原则，首先准确理解句中重点文言实词、虚词的含义，其次识别特殊句式（如被动句、状语后置句）并调整语序，最后补充句中省略的成分，使译文通顺连贯。具体到本题，需重点落实“会、度、素、为用、盟、刑”等实词，以及“士卒多为用者”的被动句式、“祭以尉首”的状语后置句式，确保翻译准确。
【解析】
1. 重点词：会（适逢，正赶上）、度（估计）、失期（误了期限）。整句翻译：正碰上天天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。
2. 重点词：素（平时）、为用者（被他任用的人，意译为愿意为他出力的人）。整句翻译：吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。
3. 重点词：为坛（修筑高台）、盟（举行誓师仪式）；句式：“祭以尉首”为状语后置，调整为“以尉首祭”。整句翻译：（他们）修筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。
4. 重点词：苦（苦于，受……压迫）、刑（惩罚，此处指惩办）。整句翻译：各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官。
【答案】
1. 正碰上天天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。2. 吴广平时很关心周围的人，士兵们大多愿意为他出力。3. (他们)修筑了一座高台，举行誓师仪式，用那两个军官的头祭祀天地。4. 各郡县受秦朝官吏压迫的人都纷纷起事，惩办当地的长官。
【知识点】
文言文翻译、文言实词、特殊句式
【点评】
本题考查文言文翻译，属于初中语文基础题型，侧重考查学生对重点文言词语的掌握和特殊句式的理解，翻译时需准确落实字词含义，调整特殊句式语序，补充省略成分，难度适中，是学生应掌握的基础内容。
【难度系数】
0.6