一、结合语境看拼音写字词。
1.我从楼梯上飞奔下来，直rǎng()着：“我可以出去买jiàng yóu()了！”
妈妈的zuǐ chún()动了动，无奈地说：“你其实是想出去玩吧？”
2.天气预报说傍晚有雨，guǒ zhēn()，放学时乌云zhē gài()了wǎ lán()的天空。我快步跑下楼，校园里一片喧闹。我穿好dǒu peng()式雨衣，bèng tiào()着往家赶。

1. 嚷；酱油；嘴唇
2. 果真；遮盖；瓦蓝；斗篷；蹦跳

【分析】这道题是根据拼音写汉字的基础题型，解题时需结合句子语境理解词义，再匹配对应拼音的规范汉字，同时注意区分同音字、形近字，确保书写准确。比如第一题中“rǎng”结合“飞奔下来直……着”的语境，是大声呼喊的意思，对应“嚷”；“jiàng yóu”是日常常用调料，对应“酱油”；“zuǐ chún”是人体部位，对应“嘴唇”。第二题中“guǒ zhēn”表示确实如此，对应“果真”；“zhē gài”是遮挡的意思，对应“遮盖”；“wǎ lán”形容天空的颜色，对应“瓦蓝”；“dǒu peng”是常用雨具，对应“斗篷”；“bèng tiào”是动作，对应“蹦跳”。
【解析】逐句结合拼音和语境确定汉字：1. “rǎng”对应“嚷”，“jiàng yóu”对应“酱油”，“zuǐ chún”对应“嘴唇”；2. “guǒ zhēn”对应“果真”，“zhē gài”对应“遮盖”，“wǎ lán”对应“瓦蓝”，“dǒu peng”对应“斗篷”，“bèng tiào”对应“蹦跳”，所有汉字均为常用规范写法，无错别字。
【答案】1. 嚷；酱油；嘴唇 2. 果真；遮盖；瓦蓝；斗篷；蹦跳
【知识点】看拼音写汉字、常用词语积累
【点评】本题考查学生对拼音的认读能力和常用词语的掌握情况，结合语境能辅助判断汉字，难度较低，只要平时注重字词积累、书写规范即可轻松完成。
【难度系数】0.8

二、按要求完成句子练习。
①我的雨衣躺在盒子里，盒子躺在衣柜里。
②我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
读上面两个句子，我更喜欢第句，因为。

②；第②句添加了“一直安安静静地”的修饰描写，既写出了雨衣和盒子静置的状态，更能体现出主人公迟迟等不到下雨，迫切想要穿上新雨衣的焦急、期盼的心情，表达更生动有感染力。

【分析】首先对比两个句子的不同，找出②句比①句多的修饰语；接着分析这些修饰语的作用：“一直”突出时间的延续，“安安静静地”描绘物品静置的状态，结合语境能体现主人公的心情；最后根据表达的生动性和情感性，确定更喜欢的句子及原因。
【解析】①句仅简单陈述雨衣和盒子的位置，表达较为平淡；②句添加了“一直安安静静地”的修饰描写，“一直”体现出时间的持续，说明雨衣和盒子长时间处于静置状态，“安安静静地”生动描绘出物品静止的模样，结合语境更能体现出主人公迟迟等不到下雨、迫切想要穿上新雨衣的焦急与期盼，让句子表达更生动有感染力，因此更喜欢第②句。
【答案】②；第②句添加了“一直安安静静地”的修饰描写，既写出了雨衣和盒子静置的状态，更能体现出主人公迟迟等不到下雨，迫切想要穿上新雨衣的焦急、期盼的心情，表达更生动有感染力。
【知识点】词语的表达效果；句子赏析
【点评】本题通过对比两个句子，考查学生对修饰词语作用的理解，引导学生体会句子的生动性与情感表达，帮助学生掌握赏析句子的基本方法。
【难度系数】0.6

三、阅读选段，完成练习。
我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1.选段以“”为线索，写出了“我”情感变化的过程：从到，到，再到。
2.选段中画“”的句子运用了的修辞手法，表现了“我”。
。画“﹏﹏”的句子属于描写，这样写的作用是。
3.选段中，变天时路人的反应是，“我”的反应是。二者之间形成，写出了。

1. 盼变天；急切盼望下雨；久等晴天的焦急失落；发现天气转阴的惊喜期待；刚看到落雨的兴奋不已
2. 拟人；察觉到马上要下雨时的雀跃喜悦的心情；景物（环境）；生动形象地写出雨前天气的快速变化，烘托出“我”即将盼到下雨的期待与欣喜
3. 加快了走路的速度；放慢了脚步；鲜明对比；“我”和路人怕淋雨的心态完全不同，极度期盼下雨的迫切心情

【分析】
解答本题需通读选段，把握核心线索、人物情感变化、修辞手法及描写方法的作用：第1题需先找贯穿全文的线索，再梳理“我”从盼雨到落雨的情感变化；第2题需判断画线句的修辞，分析其表现的心情，再判断波浪线句的描写类型及作用；第3题需提取路人与“我”的反应，分析对比手法的作用。
【解析】
1. 选段始终围绕“盼变天”展开，是贯穿全文的线索；梳理“我”的情感：从急切盼望下雨，到久等晴天的焦急失落，再到发现天气转阴的惊喜期待，最后看到落雨的兴奋不已，对应填空。
2. 画线句将小杨树赋予人的动作“喧闹”“嘻嘻地笑”，运用拟人修辞，表现“我”察觉到马上要下雨时的雀跃喜悦；波浪线句是景物（环境）描写，生动写出雨前天气快速变化，烘托“我”即将盼到下雨的期待与欣喜。
3. 文中路人反应是加快了走路的速度，“我”的反应是放慢了脚步，二者形成鲜明对比，突出“我”和路人怕淋雨的心态不同，极度期盼下雨的迫切心情。
【答案】
1. 盼变天；急切盼望下雨；久等晴天的焦急失落；发现天气转阴的惊喜期待；刚看到落雨的兴奋不已
2. 拟人；察觉到马上要下雨时的雀跃喜悦的心情；景物（环境）；生动形象地写出雨前天气的快速变化，烘托出“我”即将盼到下雨的期待与欣喜
3. 加快了走路的速度；放慢了脚步；鲜明对比；“我”和路人怕淋雨的心态完全不同，极度期盼下雨的迫切心情
【知识点】
记叙文线索、拟人修辞、环境描写
【点评】
本题考查记叙文核心要素的理解，涵盖线索梳理、情感变化分析、修辞及描写手法赏析，需结合文本细节作答，是基础阅读理解题，注重对文本内容的把握。
【难度系数】
0.5