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1. 潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气 (
A.无色无味
B.密度比空气的大
C.能支持燃烧
D.能供给呼吸
D
)A.无色无味
B.密度比空气的大
C.能支持燃烧
D.能供给呼吸
答案
1. D
解析
【分析】本题考查氧气的性质与用途，需结合潜水员水下作业的实际需求，逐一分析氧气各性质对应的用途，判断符合题意的选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，无色无味是氧气的物理性质，与潜水员需要氧气维持生命的需求无关；B选项，氧气密度比空气大，这一性质不是潜水员携带氧气瓶的原因；C选项，氧气能支持燃烧，多用于燃烧相关场景（如炼钢），与维持人体生命活动无关；D选项，氧气能供给呼吸，是人体维持生命活动的必需物质，因此潜水员水下作业时需要携带氧气瓶。
【答案】D
【知识点】氧气的性质、氧气的用途
【点评】本题为基础题，紧密结合生活实际考查氧气的核心用途，难度较低，学生只需掌握氧气供给呼吸的关键性质即可轻松作答。
【难度系数】0.9
【解析】逐一分析选项：A选项，无色无味是氧气的物理性质，与潜水员需要氧气维持生命的需求无关；B选项，氧气密度比空气大，这一性质不是潜水员携带氧气瓶的原因；C选项，氧气能支持燃烧，多用于燃烧相关场景（如炼钢），与维持人体生命活动无关；D选项，氧气能供给呼吸，是人体维持生命活动的必需物质，因此潜水员水下作业时需要携带氧气瓶。
【答案】D
【知识点】氧气的性质、氧气的用途
【点评】本题为基础题，紧密结合生活实际考查氧气的核心用途，难度较低，学生只需掌握氧气供给呼吸的关键性质即可轻松作答。
【难度系数】0.9
2. [装置创新]探究硫在氧气中的燃烧现象。实验方法：①在干燥管中放少量硫；②加热，直到发生燃烧，观察现象；③向干燥管中通入氧气，观察现象。下列说法错误的是（
A.实验②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰
B.实验③观察到硫燃烧产生二氧化硫
C.根据②与③的现象差异，可知氧气浓度越大，燃烧越剧烈
D.气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气
B
）A.实验②观察到硫燃烧产生淡蓝色火焰
B.实验③观察到硫燃烧产生二氧化硫
C.根据②与③的现象差异，可知氧气浓度越大，燃烧越剧烈
D.气球可以收集二氧化硫，防止其污染空气
答案
2. B
解析
【分析】本题考查硫燃烧实验的相关知识，需逐一分析每个选项，明确硫在空气和氧气中燃烧的现象、实验现象与结论的区别、有毒气体的处理方法，从而找出错误说法。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：实验②是硫在空气中燃烧，硫在空气中燃烧确实产生淡蓝色火焰，该说法正确。
选项B：实验③中硫在氧气中燃烧，观察到的现象是明亮的蓝紫色火焰，而二氧化硫是反应产物，不是直接观察到的现象，该说法错误。
选项C：实验②中氧气浓度低，硫燃烧火焰淡蓝色；实验③中氧气浓度高，硫燃烧火焰更剧烈（蓝紫色），说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，该说法正确。
选项D：二氧化硫是有毒气体，气球可以收集二氧化硫，防止其逸出污染空气，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】硫的燃烧、氧气浓度对燃烧的影响、空气污染防治
【点评】本题通过创新实验装置探究硫的燃烧，重点考查实验现象与结论的区分，以及有毒气体的处理，属于基础实验题，需准确记忆硫燃烧的相关知识点。
【难度系数】0.5
【解析】逐一分析各选项：
选项A：实验②是硫在空气中燃烧，硫在空气中燃烧确实产生淡蓝色火焰，该说法正确。
选项B：实验③中硫在氧气中燃烧，观察到的现象是明亮的蓝紫色火焰，而二氧化硫是反应产物，不是直接观察到的现象，该说法错误。
选项C：实验②中氧气浓度低，硫燃烧火焰淡蓝色；实验③中氧气浓度高，硫燃烧火焰更剧烈（蓝紫色），说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，该说法正确。
选项D：二氧化硫是有毒气体，气球可以收集二氧化硫，防止其逸出污染空气，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】B
【知识点】硫的燃烧、氧气浓度对燃烧的影响、空气污染防治
【点评】本题通过创新实验装置探究硫的燃烧，重点考查实验现象与结论的区分，以及有毒气体的处理，属于基础实验题，需准确记忆硫燃烧的相关知识点。
【难度系数】0.5
3. 化学学科十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行实验，来探究物质的有关性质。如图所示是探究氧气化学性质的实验，请回答：
(1)实验一：木炭在图
(2)实验二：图④中铁丝下端的火柴点燃后，应等火柴
(3)铁丝在氧气中燃烧的符号表达式是
(4)实验三：两个集气瓶均装满氧气，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧时间更长。从以上实验现象可知氧气的性质有
(1)实验一：木炭在图
②
（填“①”或“②”）所示装置中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气含量
有关。图③中加倒少量澄清石灰水，是为验证有二氧化碳
生成。(2)实验二：图④中铁丝下端的火柴点燃后，应等火柴
快燃尽
（填“燃烧正旺”或“快燃尽”）时，插入图⑤的集气瓶中。图⑤铁丝在氧气中燃烧的现象是：a. 剧烈燃烧、火星四射；b. 放出热量；c. 生成一种黑色固体。其中能证明铁丝燃烧属于化学变化的现象是c
（填字母）。(3)铁丝在氧气中燃烧的符号表达式是
Fe+O₂$\stackrel{点燃}{→}$Fe₃O₄
。不能用铁丝来测定空气中氧气含量的原因是铁丝在空气中不能燃烧
。(4)实验三：两个集气瓶均装满氧气，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧时间更长。从以上实验现象可知氧气的性质有
支持燃烧
、密度比空气的大
。答案
3. (1) ② 氧气含量 二氧化碳
(2) 快燃尽 c
(3) Fe+O₂$\stackrel{点燃}{→}$Fe₃O₄ 铁丝在空气中不能燃烧
(4) 支持燃烧 密度比空气的大
(2) 快燃尽 c
(3) Fe+O₂$\stackrel{点燃}{→}$Fe₃O₄ 铁丝在空气中不能燃烧
(4) 支持燃烧 密度比空气的大
解析
【分析】
本题围绕氧气的化学性质展开，通过木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的实验，以及氧气使带火星木条复燃的实验，考查燃烧剧烈程度的影响因素、化学变化的判断、氧气的性质等知识点。解题时需对比不同实验中氧气的浓度、操作的注意事项，结合实验现象分析结论：(1)对比木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度，利用澄清石灰水检验二氧化碳；(2)回忆铁丝燃烧的操作要点，根据化学变化的本质（有新物质生成）判断现象；(3)书写铁丝燃烧的符号表达式，结合铁丝在空气中的反应分析不能测定空气中氧气含量的原因；(4)根据木条燃烧的现象，分析氧气的性质。
【解析】
(1) 图①中木炭在空气中燃烧，图②中木炭在氧气中燃烧，氧气含量越高燃烧越剧烈，因此木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此图③中加澄清石灰水是为验证有二氧化碳生成。
(2) 铁丝燃烧时，若火柴燃烧正旺时插入集气瓶，会消耗瓶内氧气，导致实验现象不明显，因此应等火柴快燃尽时插入；化学变化的本质是有新物质生成，生成黑色固体（新物质）说明发生了化学变化，故选c。
(3) 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为$\ce{Fe + O_{2}\stackrel{点燃}{→}Fe_{3}O_{4}}$；铁丝在空气中只能发生红热现象，不能燃烧，因此不能用铁丝测定空气中氧气含量。
(4) 带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气支持燃烧；A中集气瓶正放，木条燃烧时间更长，B中集气瓶倒放，木条燃烧时间短，说明氧气密度比空气大，聚集在瓶底，因此A中氧气浓度更高，燃烧更久。
【答案】
(1) ②；氧气含量；二氧化碳
(2) 快燃尽；c
(3) $\ce{Fe + O_{2}\stackrel{点燃}{→}Fe_{3}O_{4}}$；铁丝在空气中不能燃烧
(4) 支持燃烧；密度比空气的大
【知识点】
氧气的化学性质、化学变化的特征、氧气的物理性质
【点评】
本题是氧气性质的基础实验题，涵盖了木炭、铁丝在氧气中燃烧的核心知识点，包括实验操作、现象分析、结论推导，以及氧气性质的应用，考查学生对实验细节的掌握和理性思维能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕氧气的化学性质展开，通过木炭、铁丝在空气和氧气中燃烧的实验，以及氧气使带火星木条复燃的实验，考查燃烧剧烈程度的影响因素、化学变化的判断、氧气的性质等知识点。解题时需对比不同实验中氧气的浓度、操作的注意事项，结合实验现象分析结论：(1)对比木炭在空气和氧气中燃烧的剧烈程度，利用澄清石灰水检验二氧化碳；(2)回忆铁丝燃烧的操作要点，根据化学变化的本质（有新物质生成）判断现象；(3)书写铁丝燃烧的符号表达式，结合铁丝在空气中的反应分析不能测定空气中氧气含量的原因；(4)根据木条燃烧的现象，分析氧气的性质。
【解析】
(1) 图①中木炭在空气中燃烧，图②中木炭在氧气中燃烧，氧气含量越高燃烧越剧烈，因此木炭在图②中燃烧更剧烈，说明燃烧的剧烈程度与氧气含量有关；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，因此图③中加澄清石灰水是为验证有二氧化碳生成。
(2) 铁丝燃烧时，若火柴燃烧正旺时插入集气瓶，会消耗瓶内氧气，导致实验现象不明显，因此应等火柴快燃尽时插入；化学变化的本质是有新物质生成，生成黑色固体（新物质）说明发生了化学变化，故选c。
(3) 铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为$\ce{Fe + O_{2}\stackrel{点燃}{→}Fe_{3}O_{4}}$；铁丝在空气中只能发生红热现象，不能燃烧，因此不能用铁丝测定空气中氧气含量。
(4) 带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气支持燃烧；A中集气瓶正放，木条燃烧时间更长，B中集气瓶倒放，木条燃烧时间短，说明氧气密度比空气大，聚集在瓶底，因此A中氧气浓度更高，燃烧更久。
【答案】
(1) ②；氧气含量；二氧化碳
(2) 快燃尽；c
(3) $\ce{Fe + O_{2}\stackrel{点燃}{→}Fe_{3}O_{4}}$；铁丝在空气中不能燃烧
(4) 支持燃烧；密度比空气的大
【知识点】
氧气的化学性质、化学变化的特征、氧气的物理性质
【点评】
本题是氧气性质的基础实验题，涵盖了木炭、铁丝在氧气中燃烧的核心知识点，包括实验操作、现象分析、结论推导，以及氧气性质的应用，考查学生对实验细节的掌握和理性思维能力，难度适中。
【难度系数】
0.6
