2. [2025安徽合肥期中改编]学校文学社将开展《朝花夕拾》阅读分享会，小安作为组长带领组员收集了一些材料，请你根据材料完成以下任务。
【甲】不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直cuàn向云霄里去了。
【乙】我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：
“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
粤自盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。
【丙】大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都zhèn悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
菜畦() 强记() 直cuàn() zhèn()悚
(2)请结合三则材料的内容完成下面的表格。

(3)读完《朝花夕拾》，我们发现鲁迅先生对出现在他生命中的很多人都饱含情感，假如你是鲁迅先生，你想对他们说些什么？任选一人，以鲁迅先生的口吻写一段话。（要求：注意称呼，联系文章内容，表达情感）

2.(1)qí qiǎng 窜 震
(2)【乙】:《五猖会》 【丙】:《阿长与〈山海经〉》
趣:在百草园中嬉戏,对迎神赛会的好奇,得到《山海经》的惊喜
憾:与百草园离别,被要求背书而耽误看戏,隐鼠被误踩等
(3)示例:藤野先生,别来无恙乎? 时光荏苒,那些在仙台的日子却时常浮现在我的脑海。您那认真严谨的治学态度,对我这个来自异国的学生的毫无偏见的关怀与教导,如同明灯,照亮了我前行的路。我会永远铭记您的教诲,努力前行,不辜负您的期望,也愿您一切安好,继续培育更多的学子。

【分析】
本题围绕《朝花夕拾》设置三个任务：第(1)题考查重点字词的字音字形，需准确识记课文中易错字词的读音与写法；第(2)题考查名著篇目判断与内容梳理，要根据文段情节对应《朝花夕拾》的篇目，并提炼各篇中“趣”与“憾”的内容；第(3)题考查名著情感表达，需结合选文中的人物，以鲁迅的口吻表达真挚情感。解题时，先回忆《朝花夕拾》各篇的具体情节，再逐一对应作答。
【解析】
(1) 字音字形：“菜畦”的“畦”读qí；“强记”的“强”表“勉强”义，读qiǎng；“直cuàn”对应“窜”，意为快速奔跑；“zhèn悚”对应“震”，“震悚”指震惊惶恐。
(2) 篇目判断：【乙】段写父亲在“我”期待看五猖会时要求背书，对应《五猖会》；【丙】段写阿长为“我”买来《山海经》，对应《阿长与〈山海经〉》。“趣”的内容：在百草园嬉戏的乐趣、对迎神赛会的好奇、得到《山海经》的惊喜；“憾”的内容：与百草园离别、被要求背书耽误看戏、隐鼠被误踩等。
(3) 示例：选取藤野先生，结合仙台学医的经历，以鲁迅的口吻，表达对藤野先生的感激与怀念，符合“称呼正确、联系文章内容、表达情感”的要求即可。
【答案】
(1) qí qiǎng 窜 震
(2) 【乙】:《五猖会》 【丙】:《阿长与〈山海经〉》；趣:在百草园中嬉戏,对迎神赛会的好奇,得到《山海经》的惊喜；憾:与百草园离别,被要求背书而耽误看戏,隐鼠被误踩等
(3) 示例:藤野先生,别来无恙乎? 时光荏苒,那些在仙台的日子却时常浮现在我的脑海。您那认真严谨的治学态度,对我这个来自异国的学生的毫无偏见的关怀与教导,如同明灯,照亮了我前行的路。我会永远铭记您的教诲,努力前行,不辜负您的期望,也愿您一切安好,继续培育更多的学子。
【知识点】
《朝花夕拾》内容识记；字音字形；名著情感表达
【点评】
本题聚焦《朝花夕拾》的基础阅读，涵盖字音字形、篇目梳理、情感表达三类考点，题型全面，既考查学生对名著核心内容的掌握，也引导学生体会作品中的真挚情感。
【难度系数】
0.6