全章学习要点网络
质量与密度
质量
├─定义:物体所含的多少叫作质量。
├─特点:质量是本身的属性,其大小不随物体的、和的变化而改变。
├─单位:基本单位是,常用单位有、和,它们的换算关系是。
└─测量
├─工具:。
└─托盘天平的使用
├─调节方法。
└─使用规则。
密度及其测量
├─定义:某种物质组成的与之比叫作这种物质的密度。
├─公式:。
├─单位:基本单位是,常用单位有。两者的换算关系是。
├─特点:是的基本性质之一,即同种物质的密度,不同种物质的密度一般。
└─测量:通常先利用测出质量,再利用测出体积,最后根据公式求出密度。
密度的应用
├─利用密度求出质量:计算不便于直接测量的物体的质量 m=。
├─利用密度求出体积:计算不便于直接测量的物体的体积 V=。
└─利用密度鉴别物质:用于鉴别,或判断物体是空心的还是实心的。

质量部分：
定义:物体所含物质的多少叫作质量。
特点:质量是物体本身的属性,其大小不随物体的形状、物态和位置的变化而改变。
单位:基本单位是千克(kg),常用单位有吨(t)、克(g)和毫克(mg),它们的换算关系是 $1\ \mathrm{t}=10^3\ \mathrm{kg}=10^6\ \mathrm{g}=10^9\ \mathrm{mg}$。
测量工具:天平。
密度及其测量部分：
定义:某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。
公式: $\rho=\frac{m}{V}$。
单位:基本单位是千克每立方米($\mathrm{kg/m^3}$),常用单位有克每立方厘米($\mathrm{g/cm^3}$)。两者的换算关系是 $1\ \mathrm{g/cm^3}=10^3\ \mathrm{kg/m^3}$。
特点:是物质的基本性质之一,即同种物质的密度相同,不同种物质的密度一般不同。
测量:通常先利用天平测出质量,再利用量筒(或量杯)测出体积,最后根据公式 $\rho=\frac{m}{V}$ 求出密度。
密度的应用部分：
利用密度求出质量:计算不便于直接测量的物体的质量 $m=\rho V$。
利用密度求出体积:计算不便于直接测量的物体的体积 $V=\frac{m}{\rho}$。
利用密度鉴别物质:用于鉴别物质的组成,或判断物体是空心的还是实心的。

【分析】本题是对“质量与密度”全章核心知识点的梳理填空，需回忆质量的定义、属性、单位、测量工具，密度的定义、公式、单位、特性、测量方法及应用等基础概念，逐一对应填写空缺内容，确保概念准确无误。
【解析】根据质量与密度的相关基础知识，依次填写各空缺：
质量部分：
定义：物体所含物质的多少叫作质量。
特点：质量是物体本身的属性，其大小不随物体的形状、物态和位置的变化而改变。
单位：基本单位是千克(kg)，常用单位有吨(t)、克(g)和毫克(mg)，它们的换算关系是 $1\ \mathrm{t}=10^3\ \mathrm{kg}=10^6\ \mathrm{g}=10^9\ \mathrm{mg}$。
测量工具：天平。
密度及其测量部分：
定义：某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。
公式：$\rho=\frac{m}{V}$。
单位：基本单位是千克每立方米($\mathrm{kg/m^3}$)，常用单位有克每立方厘米($\mathrm{g/cm^3}$)。两者的换算关系是 $1\ \mathrm{g/cm^3}=10^3\ \mathrm{kg/m^3}$。
特点：是物质的基本性质之一，即同种物质的密度相同，不同种物质的密度一般不同。
测量：通常先利用天平测出质量，再利用量筒(或量杯)测出体积，最后根据公式 $\rho=\frac{m}{V}$ 求出密度。
密度的应用部分：
利用密度求出质量：计算不便于直接测量的物体的质量 $m=\rho V$。
利用密度求出体积：计算不便于直接测量的物体的体积 $V=\frac{m}{\rho}$。
利用密度鉴别物质：用于鉴别物质的组成，或判断物体是空心的还是实心的。
【答案】
质量部分：
定义:物体所含物质的多少叫作质量。
特点:质量是物体本身的属性,其大小不随物体的形状、物态和位置的变化而改变。
单位:基本单位是千克(kg),常用单位有吨(t)、克(g)和毫克(mg),它们的换算关系是 $1\ \mathrm{t}=10^3\ \mathrm{kg}=10^6\ \mathrm{g}=10^9\ \mathrm{mg}$。
测量工具:天平。
密度及其测量部分：
定义:某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫作这种物质的密度。
公式: $\rho=\frac{m}{V}$。
单位:基本单位是千克每立方米($\mathrm{kg/m^3}$),常用单位有克每立方厘米($\mathrm{g/cm^3}$)。两者的换算关系是 $1\ \mathrm{g/cm^3}=10^3\ \mathrm{kg/m^3}$。
特点:是物质的基本性质之一,即同种物质的密度相同,不同种物质的密度一般不同。
测量:通常先利用天平测出质量,再利用量筒(或量杯)测出体积,最后根据公式 $\rho=\frac{m}{V}$ 求出密度。
密度的应用部分：
利用密度求出质量:计算不便于直接测量的物体的质量 $m=\rho V$。
利用密度求出体积:计算不便于直接测量的物体的体积 $V=\frac{m}{\rho}$。
利用密度鉴别物质:用于鉴别物质的组成,或判断物体是空心的还是实心的。
【知识点】
质量、密度
【点评】
本题是质量与密度章节的知识网络梳理题，全面考查该章节的基础概念，帮助学生构建系统的知识体系，巩固核心知识点。
【难度系数】
0.2

1. (★★)为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%。根据建议，中学生肩负的书包总质量通常不应超过
【 】

A.9 t
B.9 kg
C.9 g
D.9 mg

B

【分析】
要解决这道题，需先明确中学生的大致质量，再根据题目给出的比例计算书包的最大合理质量，最后结合质量单位的实际意义判断选项。步骤为：1. 确定中学生的常规质量范围；2. 按“书包质量不超过人体质量15%”计算书包最大质量；3. 分析各选项单位对应的实际质量，排除不合理选项。
【解析】
中学生的质量通常在50kg~60kg之间，根据建议，书包总质量不应超过人体质量的15%，计算得书包最大质量约为：50kg×15%=7.5kg，或60kg×15%=9kg。
对选项逐一分析：
A选项9t：1t=1000kg，9t远大于9kg，不符合实际；
B选项9kg：与计算结果一致，符合日常书包的合理质量范围；
C选项9g：1kg=1000g，9g约为一个鸡蛋的质量，太小；
D选项9mg：1g=1000mg，9mg几乎可忽略，不符合实际。
因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
质量单位换算、质量的估算
【点评】
本题结合生活实际，考查质量的估算与简单计算，需要学生熟悉常见物体的质量大小，难度较低，属于基础题。
【难度系数】
0.8

2. (★★)小强同学用托盘天平测量一块橡皮的质量,调节天平平衡时,将游码调到零刻度线后,发现指针停在分度盘的右侧,如图6-1甲所示。要使天平平衡,应使右端的平衡螺母向(填“左”或“右”)移动。天平平衡后,在左盘放橡皮,右盘添加砝码,向右移动游码后,指针停在分度盘中央,所加砝码数值和游码的位置如图乙所示,则橡皮的质量是g。如果调节天平平衡时,忘记将游码调到零刻度线处,则他测量的橡皮质量比真实值(填“大”或“小”)。

(1) 左
(2) 33.2
(3) 大

【分析】
本题考查托盘天平的使用，需分三步思考：①调节天平平衡时，指针偏向分度盘右侧，说明右侧偏重，平衡螺母应向指针偏转的反方向移动；②测量物体质量时，遵循“左物右码”，物体质量等于砝码总质量加游码对应刻度值，需明确游码标尺的分度值；③若调节平衡时游码未归零，会导致测量值包含初始游码的示数，产生误差。
【解析】
1. 调节天平平衡：调节天平前游码已归零，指针停在分度盘右侧，说明天平右侧质量偏大，因此应将右端的平衡螺母向左移动，使天平平衡。
2. 计算橡皮质量：砝码总质量为20g + 10g = 30g；游码标尺的分度值为0.2g，游码对应刻度为3.2g，根据“左盘物体质量=右盘砝码质量+游码对应刻度值”，橡皮质量为30g + 3.2g = 33.2g。
3. 误差分析：调节天平平衡时忘记将游码调到零刻度线处，相当于初始游码已有示数，测量时游码的示数会包含初始的数值，导致最终测量的质量比真实值偏大。
【答案】
左；33.2；大
【知识点】
天平的使用
【点评】
本题围绕托盘天平的核心操作展开，涵盖平衡调节、质量测量及误差分析，是力学实验的基础题型，需熟练掌握天平的操作规则。
【难度系数】
0.6