建构单元知识·框架
保护水资源
├─ 合理利用水资源
│ ├─ 应用新技术、改进工艺和改变用水习惯
│ ├─ 节水灌溉：①
│ └─ 修建水库和实施跨流域调水
└─ 防治水体污染
├─ 应用新技术、新工艺减少污染物产生
└─ 污水进行处理，符合排放标准
水的净化
├─ 方法：沉降、②、吸附、消毒、蒸馏
├─ 过滤操作
│ ├─ 要点：一贴、二低、三靠
│ └─ 玻璃棒的作用：③
├─ 自来水生产流程：天然水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水
└─ 硬水与软水
├─ 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物
├─ 软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物
├─ 硬水的危害：洗不净衣物、使衣服变硬、损坏锅炉等
└─ 硬水转化为软水：④
水的组成
├─ 氢气
│ ├─ 物理性质：无色、无臭、难溶于水、密度比空气的小
│ ├─ 化学性质：可燃性（点燃前需验纯）
│ └─ 用途：作高能燃料
├─ 电解水
│ ├─ 原理：⑤
│ ├─ 现象
│ │ ├─ 正极：⑥
│ │ └─ 负极：⑦
│ └─ 结论：水是由氢元素、氧元素组成的；水分子是由氢原子和氧原子构成的
└─ 物质的分类
├─ 混合物
└─ 纯净物
├─ 单质
└─ 化合物
├─ 氧化物
└─ 其他

化学式
├─ 定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子
├─ 书写
│ ├─ 单质
│ └─ 化合物（正左、负右、标价、交叉、化简）
├─ 意义
│ ├─ 宏观：⑧
│ └─ 微观：⑨
├─ 计算
│ ├─ 相对分子质量
│ ├─ 各元素的原子个数比
│ ├─ 物质中各元素的质量比
│ ├─ 物质中某元素的质量分数
│ └─ 某元素的质量或某物质的质量
└─ 化合价
├─ 概念：⑩
├─ 应用
│ ├─ 书写化学式
│ ├─ 推算化合物中某一元素的化合价
│ └─ 推断离子符号
└─ 常见元素及原子团的化合价；化合价的一般规律

解：
①改大水漫灌为喷灌、滴灌
②过滤
③引流
④生活中采用煮沸的方法，实验室采用蒸馏的方法
⑤$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow }$
⑥产生气泡，生成气体的体积较小，能使带火星的木条复燃
⑦产生气泡，生成气体的体积较大，能燃烧，产生淡蓝色火焰
⑧表示一种物质；表示该物质的元素组成
⑨表示该物质的一个分子；表示该物质的分子构成
⑩用来表示不同元素的原子之间相互化合的数目

【分析】本题是对“自然界的水”和“化学式与化合价”单元知识框架的填空，需回忆各知识点对应的内容，逐一确定空缺处答案：①对应节水灌溉的方法；②对应水的净化步骤；③对应过滤操作中玻璃棒的作用；④对应硬水软化的方法；⑤对应电解水的化学方程式；⑥对应电解水正极的现象；⑦对应电解水负极的现象；⑧对应化学式的宏观意义；⑨对应化学式的微观意义；⑩对应化合价的概念，需准确记忆基础知识点完成填空。
【解析】
①节水灌溉的常用方法是改大水漫灌为喷灌、滴灌；
②水的净化方法包括沉降、过滤、吸附、消毒、蒸馏，故此处填过滤；
③过滤操作中玻璃棒的作用是引流，防止液体洒出；
④硬水转化为软水，生活中采用煮沸的方法，实验室采用蒸馏的方法；
⑤电解水的化学方程式为$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow }$；
⑥电解水时，正极产生氧气，现象是产生气泡，生成气体的体积较小，能使带火星的木条复燃；
⑦电解水时，负极产生氢气，现象是产生气泡，生成气体的体积较大，能燃烧，产生淡蓝色火焰；
⑧化学式的宏观意义是表示一种物质、表示该物质的元素组成；
⑨化学式的微观意义是表示该物质的一个分子、表示该物质的分子构成；
⑩化合价的概念是用来表示不同元素的原子之间相互化合的数目。
【答案】
①改大水漫灌为喷灌、滴灌；②过滤；③引流；④生活中采用煮沸的方法，实验室采用蒸馏的方法；⑤$\ce{2H_{2}O\xlongequal{通电} 2H_{2}\uparrow + O_{2}\uparrow }$；⑥产生气泡，生成气体的体积较小，能使带火星的木条复燃；⑦产生气泡，生成气体的体积较大，能燃烧，产生淡蓝色火焰；⑧表示一种物质；表示该物质的元素组成；⑨表示该物质的一个分子；表示该物质的分子构成；⑩用来表示不同元素的原子之间相互化合的数目
【知识点】
水的净化；电解水；化学式与化合价
【点评】
本题为单元知识框架填空，考查“自然界的水”和“化学式与化合价”的基础知识点，侧重核心概念、操作方法、化学用语的记忆，是梳理单元知识的典型题型，难度较低。
【难度系数】
0.8