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易错易混辨析·训练
易错易混点 化学式书写错误
[练习]请用化学用语填空。
(1)2个氢原子：。
(2)1个水分子：。
(3)2个氢氧根离子：。
[易错辨析]
1.元素符号书写有误。
(1)大小写不分:书写元素符号时,若元素符号由两个字母表示,注意第一个字母应大写,第二个字母应小写。
(2)符号易混淆:对易错的元素符号,如Al和Cl;Na和Ba;Hg、Mg和Ag;Au和Cu等进行对比记忆,可以有效避免混淆。
2.元素符号周围数字表示的意义混淆。
(1)元素符号前面的数字表示几个原子,如3Fe中的“3”表示3个铁原子;4S中的“4”表示4个硫原子。
(2)元素符号正上方的数字,用“+n”或“-n”表示物质中该元素的化合价。
(3)元素符号右上角的数字,用“n+”或“n-”(n为整数)表示1个离子所带正、负电荷数。如Mg²⁺中的“2”表示1个镁离子带2个单位的正电荷。
(4)元素符号右下角的数字,表示1个分子中该原子的个数。如H₂O中的“2”表示1个水分子中含有2个氢原子。
易错易混点 化学式书写错误
[练习]请用化学用语填空。
(1)2个氢原子：。
(2)1个水分子：。
(3)2个氢氧根离子：。
[易错辨析]
1.元素符号书写有误。
(1)大小写不分:书写元素符号时,若元素符号由两个字母表示,注意第一个字母应大写,第二个字母应小写。
(2)符号易混淆:对易错的元素符号,如Al和Cl;Na和Ba;Hg、Mg和Ag;Au和Cu等进行对比记忆,可以有效避免混淆。
2.元素符号周围数字表示的意义混淆。
(1)元素符号前面的数字表示几个原子,如3Fe中的“3”表示3个铁原子;4S中的“4”表示4个硫原子。
(2)元素符号正上方的数字,用“+n”或“-n”表示物质中该元素的化合价。
(3)元素符号右上角的数字,用“n+”或“n-”(n为整数)表示1个离子所带正、负电荷数。如Mg²⁺中的“2”表示1个镁离子带2个单位的正电荷。
(4)元素符号右下角的数字,表示1个分子中该原子的个数。如H₂O中的“2”表示1个水分子中含有2个氢原子。
答案
解：
(1) $\ce{2H}$
(2) $\ce{H_{2}O}$
(3) $\ce{2OH^-}$
(1) $\ce{2H}$
(2) $\ce{H_{2}O}$
(3) $\ce{2OH^-}$
解析
【分析】
要解决这类化学用语填空问题，需明确不同化学符号的书写规则：①多个原子的表示：在对应元素符号前添加数字；②分子的表示：用物质的化学式，1个分子直接书写化学式；③多个离子的表示：在对应离子符号前添加数字，离子符号需标注电荷数与电性。结合题目要求，分别判断每个小题对应的化学用语类型，再按规则书写即可。
【解析】
(1)氢原子用元素符号$\ce{H}$表示，2个氢原子需在元素符号前加数字2，故为$\ce{2H}$；
(2)水分子的化学式为$\ce{H_{2}O}$，1个水分子直接书写该化学式，故为$\ce{H_{2}O}$；
(3)氢氧根离子的符号为$\ce{OH^-}$，2个氢氧根离子需在离子符号前加数字2，故为$\ce{2OH^-}$。
【答案】
(1)$\ce{2H}$；(2)$\ce{H_{2}O}$；(3)$\ce{2OH^-}$
【知识点】
化学用语书写、原子符号表示、离子符号表示
【点评】
本题考查化学基础用语的规范书写，需牢记原子、分子、离子的表示方法，注意区分元素符号周围数字的意义，避免大小写、数字位置等常见易错点，是化学学习的核心基础内容。
【难度系数】
0.7
要解决这类化学用语填空问题，需明确不同化学符号的书写规则：①多个原子的表示：在对应元素符号前添加数字；②分子的表示：用物质的化学式，1个分子直接书写化学式；③多个离子的表示：在对应离子符号前添加数字，离子符号需标注电荷数与电性。结合题目要求，分别判断每个小题对应的化学用语类型，再按规则书写即可。
【解析】
(1)氢原子用元素符号$\ce{H}$表示，2个氢原子需在元素符号前加数字2，故为$\ce{2H}$；
(2)水分子的化学式为$\ce{H_{2}O}$，1个水分子直接书写该化学式，故为$\ce{H_{2}O}$；
(3)氢氧根离子的符号为$\ce{OH^-}$，2个氢氧根离子需在离子符号前加数字2，故为$\ce{2OH^-}$。
【答案】
(1)$\ce{2H}$；(2)$\ce{H_{2}O}$；(3)$\ce{2OH^-}$
【知识点】
化学用语书写、原子符号表示、离子符号表示
【点评】
本题考查化学基础用语的规范书写，需牢记原子、分子、离子的表示方法，注意区分元素符号周围数字的意义，避免大小写、数字位置等常见易错点，是化学学习的核心基础内容。
【难度系数】
0.7
1. 下列有关水的说法不正确的是()。
A.水是由氢元素和氧元素组成的
B.农业上用喷灌或滴灌可节约用水
C.生活中常用蒸馏的方法降低水的硬度
D.过滤只能除去水中的难溶性杂质
A.水是由氢元素和氧元素组成的
B.农业上用喷灌或滴灌可节约用水
C.生活中常用蒸馏的方法降低水的硬度
D.过滤只能除去水中的难溶性杂质
答案
C
解析
【分析】
本题考查水的相关基础知识，需逐一分析各选项表述的正误，找出错误选项。解题时需回忆水的组成、节水措施、硬水软化方法、过滤的作用等知识点，对应判断每个选项的正确性。
【解析】
A选项：水的宏观组成是氢元素和氧元素，表述正确；
B选项：农业上用喷灌或滴灌代替大水漫灌，可减少水资源浪费，达到节水目的，表述正确；
C选项：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，蒸馏是实验室中降低水硬度的方法，该选项表述错误；
D选项：过滤操作用于分离难溶性固体与液体，只能除去水中的难溶性杂质，表述正确。
因此不正确的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
水的组成、硬水软化、水的净化
【点评】
本题围绕水的基础知识点命题，考查学生对水的组成、节水措施、硬水软化方法、过滤作用的掌握情况，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.8
本题考查水的相关基础知识，需逐一分析各选项表述的正误，找出错误选项。解题时需回忆水的组成、节水措施、硬水软化方法、过滤的作用等知识点，对应判断每个选项的正确性。
【解析】
A选项：水的宏观组成是氢元素和氧元素，表述正确；
B选项：农业上用喷灌或滴灌代替大水漫灌，可减少水资源浪费，达到节水目的，表述正确；
C选项：生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，蒸馏是实验室中降低水硬度的方法，该选项表述错误；
D选项：过滤操作用于分离难溶性固体与液体，只能除去水中的难溶性杂质，表述正确。
因此不正确的选项为C。
【答案】
C
【知识点】
水的组成、硬水软化、水的净化
【点评】
本题围绕水的基础知识点命题，考查学生对水的组成、节水措施、硬水软化方法、过滤作用的掌握情况，属于基础题，难度不大。
【难度系数】
0.8
2.下列关于黄河流域水资源的说法不正确的是()。
A.加入明矾能促进黄河水中悬浮杂质沉降
B.软水不含或含有较少可溶性钙、镁化合物
C.合理使用农药、化肥以减少水体污染
D.黄河水经过沉降、过滤和灭菌操作可得到纯净的水
A.加入明矾能促进黄河水中悬浮杂质沉降
B.软水不含或含有较少可溶性钙、镁化合物
C.合理使用农药、化肥以减少水体污染
D.黄河水经过沉降、过滤和灭菌操作可得到纯净的水
答案
D
解析
【分析】本题考查水的净化、软水与硬水、水体污染防治的相关知识，需逐一分析每个选项的表述是否正确，找出错误选项。解题时要回忆各知识点：明矾净水的原理、软水的定义、农药化肥对水体的影响、水净化后所得水的成分，再对应选项判断。
【解析】A选项：明矾溶于水后生成的胶状物能吸附黄河水中的悬浮杂质，促进其沉降，该说法正确；B选项：软水的定义是不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，该说法正确；C选项：合理使用农药、化肥可减少随水流失的污染物，从而降低水体污染，该说法正确；D选项：黄河水经过沉降、过滤、灭菌操作后，仅除去了不溶性杂质和部分微生物，水中仍含有可溶性杂质（如可溶性钙、镁化合物），得到的不是纯净的水，该说法错误。
【答案】D
【知识点】水的净化、软水与硬水、水体污染的防治
【点评】本题为初中化学基础题，围绕水的核心知识点设置选项，考查学生对基础概念和操作的理解，难度较低，准确掌握各知识点即可正确作答。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：明矾溶于水后生成的胶状物能吸附黄河水中的悬浮杂质，促进其沉降，该说法正确；B选项：软水的定义是不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，该说法正确；C选项：合理使用农药、化肥可减少随水流失的污染物，从而降低水体污染，该说法正确；D选项：黄河水经过沉降、过滤、灭菌操作后，仅除去了不溶性杂质和部分微生物，水中仍含有可溶性杂质（如可溶性钙、镁化合物），得到的不是纯净的水，该说法错误。
【答案】D
【知识点】水的净化、软水与硬水、水体污染的防治
【点评】本题为初中化学基础题，围绕水的核心知识点设置选项，考查学生对基础概念和操作的理解，难度较低，准确掌握各知识点即可正确作答。
【难度系数】0.7
