10.【制作简易琴】
请准备一个软饮料盒、一把尺子、若干橡皮筋、两支铅笔、一把安全剪刀,按照如下步骤制作一个简易琴:
①用笔在软饮料盒的一个长方形面中央戳一个孔;
②以孔为圆心用安全剪刀在软饮料盒上剪一个圆,制成一个简易“空箱”;
③将若干橡皮筋等距离地套在软饮料盒上,保证橡皮筋处于拉紧的状态;
④将两支铅笔斜插入橡皮筋和软饮料盒之间;
⑤拨动橡皮筋听其发出声音的音调,并调试橡皮筋在两支铅笔之间的距离,测试出不同的音调。
(1)请你解释简易琴发声原理和发出不同音调声音的原因。
(2)查阅资料,了解“空箱”的作用和原理是什么。
请准备一个软饮料盒、一把尺子、若干橡皮筋、两支铅笔、一把安全剪刀,按照如下步骤制作一个简易琴:
①用笔在软饮料盒的一个长方形面中央戳一个孔;
②以孔为圆心用安全剪刀在软饮料盒上剪一个圆,制成一个简易“空箱”;
③将若干橡皮筋等距离地套在软饮料盒上,保证橡皮筋处于拉紧的状态;
④将两支铅笔斜插入橡皮筋和软饮料盒之间;
⑤拨动橡皮筋听其发出声音的音调,并调试橡皮筋在两支铅笔之间的距离,测试出不同的音调。
(1)请你解释简易琴发声原理和发出不同音调声音的原因。
(2)查阅资料,了解“空箱”的作用和原理是什么。
答案
(1)橡皮筋振动发出声音;铅笔斜插入橡皮筋和饮料盒之间,造成参与振动的橡皮筋长度不同,振动快慢不同,产生声音的音调不同。
(2)“空箱”的作用是放大声音的响度,其原理是橡皮筋振动时将振动传递给笔,笔带动盒体共振,共振压缩“空箱”内的空气振动产生响度更大的声波,声波经由盒底反射从孔中传出。
(2)“空箱”的作用是放大声音的响度,其原理是橡皮筋振动时将振动传递给笔,笔带动盒体共振,共振压缩“空箱”内的空气振动产生响度更大的声波,声波经由盒底反射从孔中传出。
解析
【分析】
要解答本题,需结合声现象的核心知识:声音由物体振动产生,音调与振动频率相关,响度可通过共振等方式放大。对于问题(1),需明确发声体是橡皮筋,音调差异源于振动频率不同,而铅笔的作用是改变振动部分的长度;对于问题(2),需理解空箱通过共振放大响度的原理,结合振动传递和空气振动的知识分析。
【解析】
(1)声音是由物体振动产生的,拨动橡皮筋时,橡皮筋振动从而发出声音;音调的高低由发声体的振动频率决定,当两支铅笔斜插入橡皮筋与饮料盒之间时,橡皮筋被分隔成不同长度的振动部分,振动部分的长度不同,振动的快慢(频率)就不同,长度越短,振动频率越高,发出声音的音调就越高,因此调试橡皮筋在铅笔间的距离会得到不同音调的声音。
(2)“空箱”的作用是放大声音的响度,其原理是:橡皮筋振动时将振动传递给铅笔,铅笔带动空箱发生共振,共振使空箱内的空气也随之振动,产生响度更大的声波,声波再通过空箱上的孔向外传出,从而增大了声音的响度。
【答案】
(1)橡皮筋振动发出声音;铅笔斜插入橡皮筋和饮料盒之间,造成参与振动的橡皮筋长度不同,振动快慢不同,产生声音的音调不同。(2)“空箱”的作用是放大声音的响度,其原理是橡皮筋振动时将振动传递给笔,笔带动盒体共振,共振压缩“空箱”内的空气振动产生响度更大的声波,声波经由盒底反射从孔中传出。
【知识点】
声音的产生、音调的决定因素、响度的原理
【点评】
本题结合自制简易琴的实践活动,考查声现象的基础知识,将物理原理与实际制作结合,既考查知识点理解,又培养理论联系实际的能力,贴近生活,易于学生理解。
【难度系数】
0.6
要解答本题,需结合声现象的核心知识:声音由物体振动产生,音调与振动频率相关,响度可通过共振等方式放大。对于问题(1),需明确发声体是橡皮筋,音调差异源于振动频率不同,而铅笔的作用是改变振动部分的长度;对于问题(2),需理解空箱通过共振放大响度的原理,结合振动传递和空气振动的知识分析。
【解析】
(1)声音是由物体振动产生的,拨动橡皮筋时,橡皮筋振动从而发出声音;音调的高低由发声体的振动频率决定,当两支铅笔斜插入橡皮筋与饮料盒之间时,橡皮筋被分隔成不同长度的振动部分,振动部分的长度不同,振动的快慢(频率)就不同,长度越短,振动频率越高,发出声音的音调就越高,因此调试橡皮筋在铅笔间的距离会得到不同音调的声音。
(2)“空箱”的作用是放大声音的响度,其原理是:橡皮筋振动时将振动传递给铅笔,铅笔带动空箱发生共振,共振使空箱内的空气也随之振动,产生响度更大的声波,声波再通过空箱上的孔向外传出,从而增大了声音的响度。
【答案】
(1)橡皮筋振动发出声音;铅笔斜插入橡皮筋和饮料盒之间,造成参与振动的橡皮筋长度不同,振动快慢不同,产生声音的音调不同。(2)“空箱”的作用是放大声音的响度,其原理是橡皮筋振动时将振动传递给笔,笔带动盒体共振,共振压缩“空箱”内的空气振动产生响度更大的声波,声波经由盒底反射从孔中传出。
【知识点】
声音的产生、音调的决定因素、响度的原理
【点评】
本题结合自制简易琴的实践活动,考查声现象的基础知识,将物理原理与实际制作结合,既考查知识点理解,又培养理论联系实际的能力,贴近生活,易于学生理解。
【难度系数】
0.6
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