六、课内阅读我最棒。
在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
□是的□我是最大的□我怕父亲说出哥哥来□就这样抢着说了□我不知道当时哪里来的机智和勇敢□
1. 根据选文的内容，给选文拟订一个小标题。

2. 请在选文最后一段的“□”内填上恰当的标点符号。
3. “他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”是指()。
A. 对革命事业的信心
B. 父亲力量比较大
C. 父亲为革命贡献了很大力量
4. “我”主动说自己是父亲最大的孩子的用意是什么？

六、1. 法庭相见 2. “ ， 。” ， 。 。 3. A 4. 保护自己的哥哥。

【解析】
1. 文段核心场景是“我们”在法庭上与父亲相见，据此可拟写小标题为“法庭相见”。
2. 根据对话标点使用规则及语句停顿，添加对应的标点符号即可。
3. 文中明确指出“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”，由此可确定答案。
4. 从“我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了”能看出，“我”的用意是保护哥哥，避免哥哥被牵连。
【答案】
1. 法庭相见
2. “ ， 。” ， 。 。
3. A
4. 保护自己的哥哥
【知识点】
标题拟写、标点符号运用、文本内容理解
【点评】
本题考查课内阅读理解综合能力，涉及标题拟写、标点使用、内容解读等题型，需结合文本细节分析，可锻炼学生的信息提取与文本解读能力。
【难度系数】
0.8

七、课外阅读我能行。
志 向
李大钊很小的时候，就听爷爷讲帝国主义侵略中国的事情——八国联军入侵中国时 céng jīng()从乐亭县沿海登陆，到处杀人放火，老百姓纷纷起来反抗。在那时，李大钊胸中就埋下了仇恨帝国主义、仇恨腐败清政府的种子。之后，当地人民反抗帝国主义的斗争，又在他的心灵上留下了不可磨灭的 lào yìn()，一种救国救民的志向，一天天地在他的心田里萌发。
读小学的时候，他的老师黄玉堂老先生给他讲太平天国的故事，他听得非常(入神 凝神)。黄老先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了太平天国的故事，有什么 gǎn xiǎng()啊？”李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，说：“我要学习洪秀全，推翻腐败的清政府！中国要富强，不受外国欺！”
后来，在天津北洋法政学堂读书时，他的爱国思想进一步(增长 增添)。当时的学生有各种各样的思想□也有各种各样的志向□有的想做个名士□游山玩水□乐和一生□有的想着花天酒地□醉生梦死□有的糊里糊涂混日子□李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，(寻问 寻求)中国独立富强的道路。他和同学们在一起交谈，用他的思想帮助和 qǐ fā()了一些同学。
有些人不理解，问他：“你这样用心读书，将来要干点什么呢？”他微微一笑，认真地说：“我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺椁，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我一点好处。这就是我平生最大的志向！”
1. 在文中拼音后面的括号内填上相应的词语。
2. 用“\”画掉括号内不恰当的词语。
3. “李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般”是对李大钊和的描写，从中可以看出他的性格和的思想感情。
4. 在第 3 段的“□”内填上恰当的标点符号。
5. 李大钊的志向是什么？用“﹏﹏”在选文中画出来。为了实现自己的志向，他是怎样做的？

七、1. 曾经 烙印 感想 启发 2. 画掉：凝神 增添 寻问 3. 动作 神态 爱憎分明 爱国 4. ， ： ， ， ； ， ； …… 5. 我将来……最大的志向！ 他每天都把时间用在读书和研究政治理论方面，寻求中国独立富强的道路。

【解析】
1. 看拼音写词语：结合语境与拼音提示，准确书写对应汉字，注意“烙印”“启发”等字的正确写法。
2. 选词辨析：依据词语语义与语境搭配选择合适词语。“入神”更贴合听故事时的专注状态，画掉“凝神”；“增长”适合形容爱国思想的提升，画掉“增添”；“寻求”指探寻救国道路，画掉“寻问”。
3. 人物描写分析：“抬起头”是动作描写，“眼睛里好像喷着火苗一般”是神态描写，从中能看出他爱憎分明的性格和强烈的爱国情感。
4. 标点添加：句中用逗号停顿，冒号引出下文分述，不同学生的志向用分号分隔，最后用省略号表示列举未尽。
5. 信息提取：从文中最后一段定位李大钊的志向语句；从第三段提取他为实现志向的做法，同时结合原文补充他启发同学的内容。
【答案】
1. 曾经 烙印 感想 启发
2. 画掉：凝神 增添 寻问
3. 动作 神态 爱憎分明 爱国
4. ， ： ， ， ； ， ； ……
5. 我将来，只希望做一个对老百姓有用的人！活着，以自己的本领为民众做事；我死后，一不要棺椁，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我一点好处。这就是我平生最大的志向！
他每天都把时间用在读书和研究政治理论方面，寻求中国独立富强的道路；还用他的思想帮助和启发了一些同学。
【知识点】
人物描写方法、词语辨析、信息提取
【点评】
本题围绕李大钊的爱国事迹展开，考查字词运用、阅读理解、信息提取等语文能力，既夯实基础，又能引导学生体会人物的爱国情怀，提升人文素养。
【难度系数】
0.7