2. 请根据释义写出课文中相应的词语。
（1）不用忧虑。（）
（2）暂时抑止呼吸，聚集精神，形容高度集中注意力。（）
（3）人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。（）
（4）比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。（）
（5）意味深长，值得仔细体会琢磨。（）
（6）形容使人感受很深，震动很大。（）
（7）比喻把主要事物和次要事物或事物的主要方面和次要方面弄颠倒了。（）
（8）从高处往下看。（）

2.（1）无虞
（2）屏息凝神
（3）五脏六腑
（4）千钧重负
（5）耐人寻味
（6）惊心动魄
（7）本末倒置
（8）俯瞰

【分析】本题为根据释义填写课文对应词语的基础题型，解题时需先精准把握每个释义的核心含义，再结合所学课文的重点词语积累匹配对应词语，同时注意易错字的正确书写，避免失误。
【解析】
1. “不用忧虑”中“虞”有忧虑之意，匹配课文词语“无虞”；
2. “暂时抑止呼吸、聚集精神、高度集中注意力”，“屏”指抑止呼吸，“凝”指聚集，匹配“屏息凝神”；
3. “人体内脏器官统称，也比喻事物内部情况”，匹配“五脏六腑”；
4. “沉重负担、重大责任”，“千钧”指极重重量，匹配“千钧重负”；
5. “意味深长、值得琢磨”，匹配“耐人寻味”；
6. “使人感受深、震动大”，匹配“惊心动魄”；
7. “主次事物弄颠倒”，“本”指主要事物、“末”指次要事物，匹配“本末倒置”；
8. “从高处往下看”，匹配“俯瞰”。
【答案】（1）无虞（2）屏息凝神（3）五脏六腑（4）千钧重负（5）耐人寻味（6）惊心动魄（7）本末倒置（8）俯瞰
【知识点】课文词语积累、词语理解与运用
【点评】本题考察语文基础的词语积累，是语文学习常见的基础题型，要求学生熟练掌握课文重点词语的词义与书写，平时需注重对课文词语的识记与理解，夯实语文基础。
【难度系数】0.3

步骤二：问题导引·探究品质
《太空一日》中，杨利伟的经历如何体现中国航天员面对未知与挑战时的科学态度与使命担当？
太空一日，惊心动魄，杨利伟都经历了什么？→杨利伟具有哪些精神品质？→杨利伟身上的意志和精神是他特有的吗？
3. 太空一日，惊心动魄，杨利伟都经历了什么？
●方法支架：①浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的重要信息；②要借助文章的小标题、中心句、标志性词语等，厘清文中所写事件的过程，把握课文的主要内容。

3.
| 部分 | 小标题 | 飞行经历 |
| --- | --- | --- |
| 1 | 我以为自己要牺牲了 | 低频共振26秒，经历生死线 |
| 2 | 我看到了什么 | 看到地球弧线——从中国上空飞过，俯瞰首都北京和祖国的各个省份——看到类似棉絮状的物体 |
| 3 | 神秘的敲击声 | 产生“本末倒置”的错觉——时不时听到敲击声 |
| 4 | 归途如此惊心动魄 | 右舷窗出现裂纹—左舷窗也出现裂纹—抛伞—落地 |

【分析】
要解答本题，需借助课文的小标题，通过浏览文段提取关键信息，对应每个小标题梳理杨利伟的飞行经历。先明确各部分小标题，再回忆《太空一日》中对应内容，提取符合小标题的事件，整理成表格形式即可。
【解析】
根据课文《太空一日》内容，结合各部分小标题提取飞行经历：
1. 对应小标题“我以为自己要牺牲了”，飞行经历为低频共振26秒，经历生死线；
2. 对应小标题“我看到了什么”，飞行经历为看到地球弧线——从中国上空飞过，俯瞰首都北京和祖国的各个省份——看到类似棉絮状的物体；
3. 对应小标题“神秘的敲击声”，飞行经历为产生“本末倒置”的错觉——时不时听到敲击声；
4. 对应小标题“归途如此惊心动魄”，飞行经历为右舷窗出现裂纹—左舷窗也出现裂纹—抛伞—落地。
将上述内容整理成表格即可。
【答案】
| 部分 | 小标题 | 飞行经历 |
| --- | --- | --- |
| 1 | 我以为自己要牺牲了 | 低频共振26秒，经历生死线 |
| 2 | 我看到了什么 | 看到地球弧线——从中国上空飞过，俯瞰首都北京和祖国的各个省份——看到类似棉絮状的物体 |
| 3 | 神秘的敲击声 | 产生“本末倒置”的错觉——时不时听到敲击声 |
| 4 | 归途如此惊心动魄 | 右舷窗出现裂纹—左舷窗也出现裂纹—抛伞—落地 |
【知识点】
提取文章信息，概括事件内容
【点评】
本题考查对课文内容的梳理与信息提取能力，借助小标题定位内容是高效的解题方法，能帮助学生快速把握记叙文的主要事件，难度适中。
【难度系数】
0.3