Ⅰ. 根据句意和汉语提示写出单词
1. We all like to listen to the （青少年的）stories because they are close to our life.
2. She has been learning to play the guitar （最近） and has made great progress.
3. After hearing the good news, the whole class were in high （情绪）.
4. (2026·淮安涟水期中)The terrible noise drove her （发疯的）than before.

Ⅰ. 1. teenage 2. lately 3. spirits 4. madder

【分析】
这是一道句意提示类单词拼写题，解题思路可以按三步走：第一步先通读完整句子，理解句子整体含义，第二步结合空格前后的成分，判断空格处所需单词的词性，匹配给出的汉语提示写出对应基础词汇，第三步结合句子里的语法限定、固定搭配要求，确认单词的正确形式，避免出现词性、形式错误。比如第4题看到句中有比较级标志词than，就要主动想到要把提示对应的形容词变为比较级形式，第3题要回忆对应的固定搭配的名词形式要求。
【解析】
1. 空格后为名词stories，需要填入形容词作定语修饰stories，对应汉语提示“青少年的”，填入形容词teenage，语义通顺符合要求。
2. 空格处用于修饰谓语动作“一直学习弹吉他”，需要填入副词作时间状语，对应汉语提示“最近”，填入副词lately，契合现在完成进行时的语境。
3. 此处考查固定搭配in high spirits，意为“情绪高涨”，是英语中的常用固定表达，对应汉语提示“情绪”，填入spirits即可。
4. 首先固定搭配drive sb mad意为“把某人逼疯”，句中出现了比较级标志词than，说明要使用形容词的比较级形式，mad的比较级为madder，因此填入madder。
【答案】
1. teenage 2. lately 3. spirits 4. madder
【知识点】
单词拼写、词形变换、固定短语
【点评】
本题侧重考查初中英语核心词汇的运用能力，没有偏难怪词，既检验学生对词义的记忆，也引导学生养成结合句子语法属性判断词形的做题习惯，提醒学生注意固定搭配的特殊形式、比较级的变形规则，避免只写单词原形导致失分。
【难度系数】
0.8

1. —You look tired. What's wrong with you?
—I've been very busy , so I often stay up late to finish my work.

A.lately
B.latest
C.late
D.later

1. A [解析]考查副词辨析。句意:——你看起来很累,怎么了?——我最近一直很忙,所以经常熬夜完成工作。题干中“I've been very busy”为现在完成时,强调“从过去持续到现在的忙碌”,需搭配表示“最近,近来”的时间副词。故选 A。

【分析】
首先通读题干对话，先观察答句的时态为现在完成时"I've been very busy"，该时态通常需要搭配表示从过去持续到当前的时间状语来对应动作的延续性。接下来我们逐个辨析四个选项的词义和适用场景，明确四个和late相关的变体的含义，再逐一排除不符合语境和语法的选项，最终匹配出既符合语义“我最近一直很忙”，又适配现在完成时用法的正确选项。
【解析】
先梳理对话句意：
——你看起来很累，你怎么了？
——我________一直很忙，所以我经常熬夜完成我的工作。
接下来逐一辨析选项：
1. 选项A：lately是副词，意为“最近，近来”，是现在完成时的标志性时间状语，刚好对应句中“从过去忙到现在”的语义和时态要求，符合题意。
2. 选项B：latest是形容词最高级，意为“最新的，最近的”，词性不符合此处修饰整个句子作时间状语的要求，排除。
3. 选项C：late作副词意为“晚，迟”，代入句中语义不通顺，排除。
4. 选项D：later是副词，意为“后来，稍后”，通常搭配一般过去时或者一般将来时，无法适配现在完成时的语境，排除。
综上，正确答案选A。
【答案】
A
【知识点】
副词词义辨析，现在完成时时间标志
【点评】
本题考查和late相关的形近副词的用法区分，是初中英语的高频基础考点，易错点在于学生容易混淆lately、latest、late、later四个变体的词义和适用时态，解题时抓住句中现在完成时的时态提示就能快速锁定适配的时间状语，提升做题效率。
【难度系数】
0.7

2. The teacher is patient enough to us how to work out the maths problem.

A.explain
B.explains
C.to explain
D.explaining

2. C [解析]考查 enough 的用法。句意:这位老师很有耐心,给我们讲解这道数学题该怎么解。“be+形容词+enough to do sth”意为“足够……做某事”。故选 C。

【分析】
拿到这道题首先先观察题干的结构，能看到核心短语是"is patient enough"，接下来要回忆和enough相关的常用固定搭配，题干已经有完整的谓语部分"is patient"，所以空格处不能再填谓语形式，结合初中阶段学的"be + 形容词 + enough to do sth"的固定结构，这个结构表达的含义是“足够……去做某事”，后面需要接动词不定式形式，再对应四个选项的形式逐一排除，就能选出正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干句意：这位老师足够有耐心，向我们讲解如何解出这道数学题。
第二步：定位考点，本题考察固定搭配"be + 形容词 + enough to do sth"，该结构中enough后需要接动词不定式作结果状语。
第三步：逐一分析选项：
A选项explain是动词原形，不符合该搭配的语法要求；
B选项explains是动词第三人称单数形式，属于谓语形式，句子已经存在谓语is，不能重复出现谓语；
C选项to explain是动词不定式，完全匹配"be+adj+enough to do"的结构要求；
D选项explaining是动名词/现在分词形式，不符合该固定搭配的规则。
因此最终选C。
【答案】
C
【知识点】
enough的固定搭配；动词不定式用法
【点评】
本题是英语基础语法题，核心考察enough的常用搭配，难度较低，只要牢记"be+adj+enough to do sth"的固定结构就能快速选出答案，需要注意区分该结构和其他非谓语搭配的差异，避免混淆enough后接to do和doing的场景。
【难度系数】
0.9

3. I don't get because my home isn't .

A.enough sleep; enough quiet
B.sleep enough; enough quiet
C.sleep enough; quiet enough
D.enough sleep; quiet enough

3. D [解析]考查 enough 的用法。句意:我睡眠不足,因为家里不够安静。enough+名词,意为“足够的……”;形容词/副词+enough,意为“足够……”。故选 D。

【分析】
这道题的核心考点是enough修饰不同词性词汇时的位置规则，我们可以分两步逐一排除错误选项：首先先看第一个空，空格在动词get之后，需要填入名词性的成分作宾语，sleep在这里是名词“睡眠”，回忆规则，enough修饰名词时要放在名词前面，所以可以先排除把enough放在sleep后面的B、C选项；接下来看第二个空，空格在系动词isn't之后，需要填入形容词作表语，quiet是形容词“安静的”，enough修饰形容词时要放在形容词的后面，所以排除把enough放在quiet前面的A选项，最终就能锁定正确答案。
【解析】
解：
1. 明确enough的固定使用规则：
当enough修饰名词，作形容词性定语时，结构为「enough + 名词」，表示“足够的……”；
当enough修饰形容词/副词，作副词性成分时，结构为「形容词/副词 + enough」，表示“足够……”。
2. 分析第一空：此处需要作get的宾语，sleep为名词“睡眠”，符合“enough+名词”结构的是enough sleep，因此排除B、C两个选项。
3. 分析第二空：此处需要作系动词isn't的表语，quiet为形容词“安静的”，符合“形容词+enough”结构的是quiet enough，因此排除A选项。
综上，正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
enough的用法，名词作宾语，形容词作表语
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，重点考察enough修饰不同词性词汇的位置差异，只要牢记“名前形副后”的口诀就可以快速解题，易错点是学生容易混淆enough修饰名词和形容词时的摆放位置，属于必须熟练掌握的基础语法点。
【难度系数】
0.8

4. The old woman lives in the house.

A.lonely; alone; lonely
B.lonely; lonely; alone
C.alone; alone; lonely
D.alone; lonely; alone

4. A [解析]考查词汇辨析。句意:这位孤独的老妇人独自住在那栋偏僻的房子里。alone 意为“独自的,单独的”;lonely 意为“孤独的;偏僻的”;the lonely old woman 孤单的
⇨alone 强调的是客观上独自的状态,并不一定表示内心的不愉快;lonely 强调的是内心的孤独感,表示一种被遗弃的不愉快的情感。
老妇人;live alone 独自居住;the lonely house 偏僻的房子。故选 A。

【分析】
这道题考查alone和lonely的词义和用法辨析，我们可以逐个分析三个空格的需求来推导答案：首先看第一个空，后面修饰名词old woman，需要填入带有主观情感色彩、表示“内心孤独的”含义的词汇；第二个空放在动词lives之后，需要填入修饰动作、表客观上独自居住状态的词汇；第三个空修饰名词house，需要填入表示“偏僻的”含义的词汇，结合两个词的用法规则就能匹配出正确选项。
【解析】
第一步：先明确两个核心词汇的用法差异：
① alone：可作形容词和副词，仅强调客观上没有他人陪伴的“独自”状态，不带主观感情色彩；
② lonely：是形容词，既可以表示人主观上感到孤独寂寞的情绪，也可以修饰地点，表示“偏僻的、人迹罕至的”。
第二步：逐个匹配空格：
1. 第一空修饰名词old woman，要表达老妇人内心孤寂的状态，选lonely；
2. 第二空修饰动词lives，表客观上独自居住的状态，选副词alone；
3. 第三空修饰名词house，要表达房屋位置偏僻的含义，选lonely。
三个空依次填入lonely; alone; lonely，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
lonely与alone辨析，形容词修饰名词，副词修饰动词
【点评】
本题是英语词汇辨析的高频易错题，很多同学容易混淆alone和lonely的表意侧重和词性用法，解题时可以先明确两个词的差异，再逐个判断每个空格需要的词性和含义，就能快速排除错误选项，同时要注意lonely可修饰地点表“偏僻”的特殊用法。
【难度系数】
0.6

5. Zhang Hua, our monitor, is organized and thoughtful enough to time well.

A.reduce
B.manage
C.control
D.influence

5. B [解析]考查动词辨析。句意:张华,我们的班长,很有条理、考虑周到,足以很好地管理时间。reduce 减少;manage 管理;control 控制;influence 影响。根据“Zhang Hua, our monitor, is organized and thoughtful enough to... time well.”可知,张华有条理,所以他能很好地管理自己的时间。故选 B。

【分析】
这是一道典型的动词词义辨析题，解题时第一步先通读题干，抓取关键提示信息：题干描述班长张华“有条理、考虑周到”，空格后搭配的宾语是time（时间），我们需要选出符合人物特征、能和time构成合理搭配的动词。第二步逐个对比四个选项的含义，结合语境排除不符合逻辑的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
首先翻译题干明确句意：我们的班长张华有条理又考虑周到，完全可以很好地________时间。
接下来逐一辨析选项动词含义：
A. reduce 意为“减少”，代入句中表示“很好地减少时间”，不符合常理，直接排除；
B. manage 意为“管理、安排”，manage time是常用固定表达，意为“管理时间”，和前文提到的“有条理”的人物特征完全匹配，符合语境；
C. control 意为“控制”，代入后“控制时间”不符合日常表达逻辑，人无法主观控制时间本身的流逝，排除；
D. influence 意为“影响”，代入句中“很好地影响时间”语义不通，排除。
综上，正确答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；动宾搭配；语境理解
【点评】
本题属于基础词汇运用类题目，核心考查学生对常见核心动词的词义掌握情况，解题突破口是抓住题干给出的人物性格提示信息，结合和time的常用动宾搭配即可快速排除干扰项，提醒学生平时要多积累和时间相关的常用动词搭配，提升词汇运用能力。
【难度系数】
0.8

Ⅲ. 根据汉语提示，完成下列句子
1. 对点练→《上分攻略》 P14 高频短语 我弟弟总是吵闹，这真的让我发疯。
My younger brother is always noisy and it really .
2. 为了完成这个项目，他昨晚熬夜到凌晨一点。
He until one o'clock in the morning to finish the project.
3. 学会如何应对青少年问题对我们的成长很重要。
It's important for us to learn how to deal with during our growth.
4. 如果你感到情绪低落，试着和家人或朋友聊聊天。
If you feel , try talking to your family or friends.
5. 由于时间有限，我们不得不减少课外活动的数量。
We have to the number of after-school activities because of limited time.

Ⅲ. 1. drives me mad 2. stayed up late 3. teenage problems
4. in low spirits 5. cut back on

【分析】
这是一道根据汉语提示补全句子的题型，解题思路可以按两步走：第一步先定位每个句子挖空部分对应的汉语语义，回忆所学的对应固定短语/常用表达；第二步结合句子的时态、主谓一致、固定搭配规则等语法要求，调整填入内容的正确形式，确保语义和语法都完全匹配语境。比如第一题主语是it，要注意动词第三人称单数变形，第二题出现过去的时间状语要使用动词过去式，have to后要接动词原形等细节都要逐一核对，避免丢分。
【解析】
1. 挖空部分对应语义为“让我发疯”，对应的核心固定短语是drive sb. mad，句子主语it是第三人称单数，整体时态为一般现在时，因此谓语动词drive变为第三人称单数形式drives，最终填入drives me mad。
2. 挖空部分对应语义为“熬夜”，对应的固定短语是stay up late，句中时间状语表明动作发生在过去，需使用一般过去时，stay的过去式为stayed，最终填入stayed up late。
3. 挖空部分对应语义为“青少年问题”，此处泛指各类青少年相关的问题，需用复数形式，对应表达为teenage problems。
4. 挖空部分对应语义为“情绪低落”，英语中描述情绪低迷的常用固定表达为in low spirits，符合语境要求。
5. 挖空部分对应语义为“减少”，对应的固定短语是cut back on，空格前have to后需接动词原形，因此直接填入cut back on。
【答案】
1. drives me mad
2. stayed up late
3. teenage problems
4. in low spirits
5. cut back on
【知识点】
固定短语搭配，时态辨析，情景常用表达
【点评】
本题全部考查初中阶段高频核心短语，难度偏低，既检验学生对课本要求短语的识记积累情况，也顺带考查了主谓一致、动词时态变形等基础语法点，提醒学生在积累短语时不能只记原形，还要结合语境判断正确的词形变化，避免不必要的失分。
【难度系数】
0.8

Ⅳ. (2026·徐州东苑中学期中) 阅读理解
"They'll understand when they're older." Hearing this, as a parent, you may feel better. But the fact is that even when kids become adults, it doesn't mean they'll agree with your decisions.
Recently, I have had lots of conversations with my 19-year-old daughter about decisions I made in her childhood. She says she disagrees with some of them and some have even caused harm to her. That hurts. I think I must have failed as a parent.
It turns out that my daughter's questioning is very normal. It happens to almost every teenager when they are in their late teens.
"In their late teens, teenagers start to find out who they are and what they stand for (代表)," says Mary Fleming, a college professor. "The search for identity (身份) is not always smooth." The first task for teenagers is to dismantle the old life structure and to build a new one in its place. In other words, parents created that old life structure of childhood, so they are often at the heart of that dismantling process.
Hearing critical words is hard. But if your teenager comes to you wanting to talk about it, pay attention to him or her. For both of you, it's the beginning of understanding each other. And as they grow up, teenagers will realize they can't live their lives over again, and neither can their parents. They will understand that their parents did the best they could with what they knew at the time.
1. Which of the following is TRUE according to the first paragraph?
A. Kids may disagree with their parents when they grow up.
B. Adults should let kids make their own decisions.
C. Kids need to talk with their parents more often.
D. Parents often make right decisions for their kids.
2. 新考法 推断作者情感态度 How does the writer feel when hearing her daughter's words at first?
A. Confident.
B. Surprised.
C. Comfortable.
D. Sad.
3. What does the underlined word "dismantle" probably mean in Paragraph 4?
A. To learn something.
B. To break something.
C. To organize something.
D. To forget something.
4. 新考法 推断段落大意 What does the last paragraph mainly talk about?
A. Why it's difficult to hear critical words.
B. How to deal with teenagers' critical words.
C. Why teenagers should talk with their parents.
D. How to let teenagers understand their parents.

Ⅳ. [文章大意]本文是一篇说明文,文章围绕父母与孩子之间的关系展开。文章先指出即便孩子长大成人也不一定认同父母的决定,接着讲述作者与19岁的女儿交流时,女儿对作者童年时的一些决定表示不认同且认为有伤害,作者起初很受伤,后来明白女儿的质疑很正常,最后强调当孩子表达看法时父母要重视,这对双方相互理解很重要。
1. A [解析]细节理解题。根据第一段中的“But the fact is that even when kids become adults, it doesn't mean they'll agree with your decisions.”可知,即便孩子长大成人,也不意味着他们会认同父母的决定,也就是说孩子长大后可能会不认同父母的决定。故选 A。
2. D [解析]推理判断题。根据第二段中的“She says she disagrees with some of them and some have even caused harm to her. That hurts. I think I must have failed as a parent.”可知,女儿说不同意作者的一些决定,有些甚至对她造成了伤害,作者觉得自己作为父母很失败,由此可推断作者一开始听到女儿的话时很伤心。故选 D。
3. B [解析]词义猜测题。根据第四段中的“The first task for teenagers is to dismantle the old life structure and to build a new one in its place. In other words, parents created that old life structure of childhood, so they are often at the heart of that dismantling process.”可知,青少年要拆除旧的生活结构,建立新的生活结构,父母创造的童年旧生活结构处于拆除过程的核心,所以“dismantle”的意思是“拆除,打破”,与“To break something”意思相近。故选 B。
4. B [解析]段落大意题。根据最后一段中的“Hearing critical words is hard. But if your teenager comes to you wanting to talk about it, pay attention to him or her. For both of you, it's the beginning of understanding each other.”可知,听到批评的话很难,但如果孩子想和父母谈,父母要重视,这是双方相互理解的开始,所以该段主要讲如何应对青少年的批评话语。故选 B。

【分析】
这是一篇亲子主题的说明文阅读理解，解题时我们可以按照不同题型的对应方法逐一突破：
1. 第1题是细节理解题，首先明确题干限定范围是第一段，回到第一段定位核心表述，将四个选项和原文内容逐一比对，排除不符合的选项即可得到答案。
2. 第2题是情感态度推断题，定位到作者描述听到女儿评价自己过往决定的段落，找到原文直接体现作者感受的语句，匹配对应情绪选项。
3. 第3题是词义猜测题，找到划线词所在句的并列逻辑，后文提到要“建立新的生活结构”，根据“新旧替换”的逻辑，前面的动作肯定是处理旧的结构，结合后文的解释就能推出单词含义。
4. 第4题是段落大意题，梳理最后一段的行文逻辑，找到段落的核心论述对象，排除只覆盖局部内容的干扰选项，得到整段的主旨。
【解析】
1. 细节理解题：定位原文第一段最后一句“But the fact is that even when kids become adults, it doesn't mean they'll agree with your decisions.”，可知孩子长大后也未必认同父母的决定，也就是孩子长大后可能会不认同父母的决定，和A选项表述完全吻合；B选项“成年人应该让孩子自己做决定”、C选项“孩子需要多和父母交流”第一段完全没有提及；D选项“父母经常为孩子做正确的决定”和原文表述相悖，因此选A。
2. 推理判断题：定位原文第二段“She says she disagrees with some of them and some have even caused harm to her. That hurts. I think I must have failed as a parent.”，从“That hurts”（这很伤人）、作者觉得自己作为父母很失败的表述，可以推断出作者刚听到女儿的话时是难过伤心的，对应D选项Sad；A自信、B惊讶、C舒服均不符合原文情绪，因此选D。
3. 词义猜测题：划线词所在句提到“青少年的首要任务是______旧的生活结构，然后在原地建立新的”，后文进一步解释童年的旧生活结构是父母搭建的，这个动作的对象就是旧结构，要建新的首先要打破/拆除旧的，因此dismantle的含义是打破某物，对应B选项；A学习、C组织、D忘记均不符合新旧替换的逻辑，因此选B。
4. 段落大意题：最后一段开篇指出听到孩子的批评话语很难受，随后给出应对方法：如果孩子主动想要和父母聊相关内容，父母要重视，这是双方互相理解的开端，整段都是围绕如何应对青少年的批评性言论展开的；A选项只覆盖了段落开头的局部内容，C、D选项偏离段落核心论述方向，因此选B。
【答案】
1. A 2. D 3. B 4. B
【知识点】
阅读理解细节查找，词义猜测，主旨大意判断
【点评】
本题选取亲子关系的热点话题，覆盖了初中英语阅读理解最常考的四类题型，其中新增的情感推断、段落大意推断考法引导学生跳出直接找原句的固化思维，学会结合上下文逻辑推导内容，整体命题梯度合理，能有效考察学生的阅读理解综合能力。
【难度系数】
0.7