()5.(2025·江苏盐城东台期中)—Whose pen is this? Is it ? —No. It's Lily's.

A.my
B.your
C.her
D.his

5. D 【点拨】空后无名词,应用名词性物主代词 his。故选 D。

【分析】
首先拿到这道题，先观察空格的位置和后续内容：空格后没有出现需要修饰的名词，说明此处不能填后面必须接名词的形容词性物主代词，要选择可以单独作成分、指代“某人的钢笔”的名词性物主代词。接下来逐一排查四个选项，判断哪个选项的词性符合要求，同时代入语义逻辑通顺即可选出正确答案。
【解析】
1. 先明确基础语法规则：物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词，形容词性物主代词后面必须搭配名词使用，名词性物主代词本身就相当于“形容词性物主代词+名词”，可以单独使用。
2. 逐一分析选项：
选项A：my是形容词性物主代词，后面必须接名词，不符合空后无名词的要求，排除。
选项B：your是形容词性物主代词，后面必须接名词，不符合要求，排除。
选项C：her可作形容词性物主代词或人称代词宾格，作形容词性物主代词时后面要接名词，作宾格时要作句子宾语，都不符合此处单独使用指代物品的要求，排除。
选项D：his既可以作形容词性物主代词，也可以直接作名词性物主代词，此处his相当于his pen，代入句中语义为“它是他的吗？”，和后文回答“不，它是莉莉的”逻辑完全通顺，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
名词性物主代词，物主代词辨析
【点评】
本题是物主代词考点的基础题，核心解题技巧可以用“有名则形，无名则名”的口诀快速判断，只要掌握两类物主代词的基本用法差异就能轻松选出正确答案，适合巩固基础知识点使用。
【难度系数】
0.9

()6.—Is there anything you'd like to , David?
—Nothing more.

A.fill
B.make
C.add
D.mix

6. C 【点拨】根据“Nothing more.”可知,此处询问是否有要补充的内容。故选 C。

【分析】
拿到这道情景类选择题，首先通读完整对话，找到核心答题线索也就是答句的"Nothing more."，它的含义是“没有更多内容了”，由此可以反推问句是在询问对方是否还有想要额外补充的内容。接下来逐一辨析四个选项的动词含义，匹配语境排除语义不符的选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐一核对选项的表意和语境适配性：
1. 选项A fill 意为“填满、填写”，代入句子后语义不通，不符合对话逻辑；
2. 选项B make 意为“制作、使得”，无法和对话的表意匹配；
3. 选项C add 意为“添加、补充”，代入问句后句意为“大卫，你还有什么想要补充的内容吗？”，和答句“没有别的了”完全呼应，符合场景逻辑；
4. 选项D mix 意为“混合”，和当前对话场景完全不匹配。
综上，正确答案是C。
【答案】
C
【知识点】
动词词义辨析，情景交际
【点评】
本题属于基础的情景类动词考察题，没有复杂的语法变形要求，解题关键是依托答句的提示信息反推问句的表意，重点检验学生对常用基础动词的语义掌握能力和日常对话的语境理解能力。
【难度系数】
0.8

()7.The teacher is kind to his students and works very hard. They all him.

A.reach
B.respect
C.play
D.read

7. B 【点拨】根据“The teacher is kind to his students and works very hard.”可知,学生会尊敬这样的老师。故选 B。

【分析】
首先我们先梳理题干给出的语境信息：前半句描述了老师对学生友善、工作十分努力的优秀特质，接下来需要选出一个符合逻辑、能描述学生对这类老师的行为的动词。解题时先逐个明确四个选项单词的含义，再把词义代入句子匹配语境，排除语义不通的选项，就能得到正确答案。
【解析】
第一步：翻译题干语境：这位老师对他的学生很友善，工作也非常努力，他们都______他。
第二步：逐一辨析选项：
A. reach 意为“到达、伸手够到”，代入句子语义不通，排除；
B. respect 意为“尊敬、尊重”，符合学生对待友善又勤恳的好老师的合理行为，逻辑通顺；
C. play 意为“玩耍、演奏”，表达“和某人玩耍”需要搭配介词with，单独接him语义不通，排除；
D. read 意为“阅读”，代入句子完全不符合逻辑，排除。
因此正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，语境逻辑理解
【点评】
本题属于基础的动词词义辨析题，难度较低，核心考点是结合题干给出的前置语境线索，匹配符合常理的动作表达，只要掌握四个基础动词的常用词义，结合生活常识就能快速选出正确答案，日常学习中要注意积累常见动词的词义和常用搭配。
【难度系数】
0.9

()8.(2025·江苏徐州铜山区期中)Please read the sentence: Zhao Yue wants to buy some paper at the craft shop. If we want to show that it is a craft shop not another kind of shop, which part should we stress?

A.Zhao Yue wants to buy some paper at the craft shop.
B.Zhao Yue wants to buy some paper at the craft shop.
C.Zhao Yue wants to buy some paper at the craft shop.
D.Zhao Yue wants to buy some paper at the craft shop.

8. D 【点拨】根据“If we want to show that it is a craft shop not another kind of shop, which part should we stress?”可知,此处需要强调的是手工艺品店,因此重读“craft shop”。故选 D。

【分析】
首先明确题干的核心诉求：我们需要通过句子重读的方式，突出“该店铺是工艺品店、而非其他类型店铺”这一特定信息。英语口语表达中，需要特意强调的信息焦点就是我们要重读的部分，我们只需要逐一比对每个选项的重读部分对应的表意，找到刚好对应“店铺类型”的选项即可：A重读人名强调动作发出者，B重读动词强调动作本身，C重读物品强调购买的商品，只有D重读店铺属性，完全符合要求。
【解析】
首先明确基础规则：英语口语中，想要突出某一特定信息时，会对承载该信息的内容进行重读。
接下来结合题干要求逐一分析选项：
选项A：重读部分是主语Zhao Yue，强调的是执行“买东西”动作的人是赵悦，不符合题干要突出店铺类型的需求；
选项B：重读部分是动词buy，强调的是行为是“购买”而非其他动作，不符合题意；
选项C：重读部分是名词paper，强调的是购买的物品是纸，不符合题意；
选项D：重读部分是craft shop，直接突出了地点的属性是工艺品店，刚好对应题干“要说明是工艺品店而不是其他店”的要求。
因此正确答案为D。
【答案】
D
【知识点】
句子重音；信息重读
【点评】
本题考察英语语音中句子重音的实际应用，跳出了死记硬背语音规则的传统考法，结合真实表意场景引导学生理解重音的表意作用，帮助学生学会在口语表达中通过重音精准传递想要突出的核心信息。
【难度系数】
0.8

四、根据汉语提示完成句子。
1. 他花费两周的时间在这本书上。
It takes him two weeks to the book.
2. 她微笑着递给我一幅红色的剪纸。
She with a smile.
3. 你真是太好了，给了我许多的礼物。
It's nice of you .
4. 这些雕像有着鲜明的地方特色。
These figures .
5. 放风筝是一种受欢迎的户外活动。
Flying kites is .

四、1. work on 2. hands me a red paper - cut 3. to give me many presents 4. have strong local colour 5. a popular outdoor activity

【分析】
做这类根据汉语提示完成句子的题型时，解题思路可以按三步走：第一步先对比题干给出的英文内容和完整汉语句意，定位出空缺部分对应的中文含义；第二步结合已给出的英文部分的句式结构、时态、主谓一致等语法规则，匹配对应的英语短语/表达；第三步代入检查整句话的语法是否通顺、句意是否匹配。比如第1题已经给出It takes sb some time的固定句型框架，空缺处需要填符合to后面跟动词原形的结构、对应“在这本书上花时间/从事这本书相关工作”的短语；第2题要注意主语是第三人称单数，谓语动词要变形，对应“递给我红色剪纸”的含义，其余题目也依次结合固定句型和短语搭配补全即可。
【解析】
我们逐题分析补全：
1. 本题考查固定句型It takes sb + 时间段 + to do sth.（做某事花费某人多长时间），空缺处对应“在某事上花时间/从事某事”的含义，填入动词短语原形work on即可。
2. 空缺处对应“递给我一幅红色的剪纸”，主语She是第三人称单数，句子描述常态动作用一般现在时，hand sb sth表示“递给某人某物”，故填hands me a red paper - cut。
3. 本题考查固定句型It's + 形容词 + of sb to do sth.（某人做某事真是太…了），空缺处要填入不定式结构，对应“给了我许多的礼物”，故填to give me many presents。
4. 空缺处对应“有着鲜明的地方特色”，主语These figures是复数，一般现在时谓语用动词原形，strong local colour表示鲜明的地方特色，故填have strong local colour。
5. 空缺处对应“一种受欢迎的户外活动”，放在is后面作表语，是名词短语结构，故填a popular outdoor activity。
【答案】
1. work on
2. hands me a red paper - cut
3. to give me many presents
4. have strong local colour
5. a popular outdoor activity
【知识点】
固定句型，动词短语，名词短语
【点评】
本题属于初中英语基础的完成句子题型，考点覆盖了初中阶段核心的it作形式主语句型、常用动词搭配，还融入了剪纸、地方特色等和中国传统民俗相关的特色词汇，整体侧重考察学生对课本核心短语的积累，答题时需要额外注意主谓一致、非谓语动词形式的正确性，避免出现语法细节错误。
【难度系数】
0.8

五、传统文化阅读短文，在文中空白处填入 1 个适当的单词，或用括号内所给单词的正确形式填空。
China is a country with many colourful days and festivals. Dragon Head - Raising Day(龙抬头) is one of them. This special day is always in the 1 (two) month in the Chinese lunar calendar. It 2 (be) the start of spring and farming. This year, the day fell 3 March 20. The dragon is 4 (importance) in Chinese culture. We Chinese people call ourselves the "descendants(后代) of the dragon". 5 people celebrate Dragon Head - Raising Day with many customs about dragons. On the day in old times, people put ashes(灰) in the kitchen. This was to "lead the dragon into the house". People believed that with the help of the dragon, they could have a 6 (well) harvest(丰收) in autumn.
Also, people eat special foods on that day. The foods are 7 (usual) named after dragons. For example, the noodles are called "dragon's whiskers(须)" and dumplings are called "dragon's 8 (ear)".
Today, many customs have got lost. But one that has kept till today is the cutting of hair. It is said that a haircut during the first lunar month may bring bad luck to 9 mother's brothers. So many people have 10 (they) hair cut on Dragon Head - Raising Day.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

五、1. second 2. is 3. on 4. important 5. So 6. good 7. usually 8. ears 9. the 10. their

【分析】
拿到这道语篇填空，首先先通读全文，明确文章介绍的是中国传统节日龙抬头的相关背景、起源和传统习俗，先建立整体语义认知。接下来逐个分析空格：有括号提示的空格先判断所给单词的词性，结合空格在句中的成分转换为正确形式；没有提示词的空格优先考虑介词、连词、冠词这类虚词，结合固定搭配、上下文逻辑和特指泛指规则推导答案，同时可以结合龙抬头的相关传统民俗常识辅助验证答案合理性。
【解析】
1. 空格前有定冠词the，后面修饰名词month，要表达“农历第二个月”的含义，基数词two要转换为序数词second。
2. 本句描述客观事实，时态用一般现在时，主语It是第三人称单数，对应的be动词用is。
3. 空格后是具体日期March 20，表达“适逢某一天”的固定搭配为fall on + 具体日期，因此填介词on。
4. 空格放在be动词is之后作表语，需要用形容词形式，名词importance要转换为形容词important，表达“龙在中国文化中很重要”的含义。
5. 前文提到中国人自称龙的传人，后文说人们用和龙相关的习俗庆祝龙抬头，前后是因果顺承关系，因此填连词So，句首首字母大写。
6. 空格修饰名词harvest，要表达“好收成”的含义，没有比较级的语境提示，用形容词good即可，well作形容词仅表示“身体好”，不符合此处语义。
7. 空格修饰动词named，需要用副词形式，形容词usual转换为副词usually，意为“通常”。
8. 这里指代饺子对应的“龙耳”，饺子是复数概念，因此可数名词ear要变为复数ears，表示一类事物。
9. 此处特指“母亲的兄弟（舅舅）”这一特定群体，表特指要在前面加定冠词the。
10. 空格修饰后面的名词hair，需要用形容词性物主代词，主格they转换为their，意为“他们的”。
【答案】
1. second 2. is 3. on 4. important 5. So 6. good 7. usually 8. ears 9. the 10. their
【知识点】
词形转换 介词搭配 冠词用法
【点评】
本题将英语基础语法考点和中国传统民俗文化相结合，既考察了学生对初中阶段核心词法、句法基础知识点的掌握程度，也能让学生在做题过程中了解龙抬头的相关传统习俗，题目考点大多为基础常考内容，仅少数空格需要结合语义逻辑推导，整体区分度适中。
【难度系数】
0.7