一、友友要将整理好的寓言放入寓言介绍板块。请你帮她连一连、选一选。
《杰米扬的汤》 做事要有尺度，过犹不及
《北风和太阳》 做事要权衡得失，互相谦让
《鹬蚌相争》 做事要讲究方法，靠蛮力是不成的
1. 《杰米扬的汤》出自 （）
2. 《北风和太阳》出自 （）
3. 《鹬蚌相争》出自 （）
A. 《伊索寓言》
B. 《中国古代寓言故事》
C. 《克雷洛夫寓言》

连线结果：《杰米扬的汤》—做事要有尺度，过犹不及；《北风和太阳》—做事要讲究方法，靠蛮力是不成的；《鹬蚌相争》—做事要权衡得失，互相谦让。1. C 2. A 3. B

第一步先完成寓意连线：
《杰米扬的汤》对应寓意“做事要有尺度，过犹不及”；
《北风和太阳》对应寓意“做事要讲究方法，靠蛮力是不成的”；
《鹬蚌相争》对应寓意“做事要权衡得失，互相谦让”。
第二步结合寓言文学常识判断出处：
1. 《杰米扬的汤》是克雷洛夫创作的经典寓言，出自《克雷洛夫寓言》；
2. 《北风和太阳》是经典的外国寓言篇目，出自《伊索寓言》；
3. 《鹬蚌相争》是我国古代流传的经典寓言故事，出自《中国古代寓言故事》。

二、选词填空。
持续 继续 陆续 连续
1. 课间操以后，同学们()走回教室。
2. 这场大雨()下了三天，水坑里、池塘里灌满了水。
3. 我国女排曾()五次获得世界冠军。
4. 我们不能满足已经取得的成绩，还要()努力。

1. 陆续 2. 持续 3. 连续 4. 继续

我们先辨析四个词语的含义，再结合语境选择：
1. “陆续”指人或事物前后相继、时断时续按次序出现，符合课间操后同学们分批先后走回教室的场景。
2. “持续”强调某种状态长时间不间断地延续，符合大雨不间断下了三天的状态描述。
3. “连续”侧重事件一个接一个相连、没有间隔，符合女排接连五次拿下世界冠军的语境。
4. “继续”指接着之前的行为往下推进，延续原有进程，符合在已有成绩的基础上接着努力的表意。

三、罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”留心观察才能发现事物的美。根据平时的
留心观察，给下列场所选择合适的标语。（填序号）
① 一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
② 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
③ 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
④ 只要献出一点爱，生命因你而精彩。
图书馆() 医 院()
食 堂() 公 园()

图书馆(②) 医 院(④) 食 堂(③) 公 园(①)

我们先逐个分析标语的含义，再匹配对应场所：
1. 标语②“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”是鼓励人们勤奋读书、刻苦学习的，适合放置在图书馆。
2. 标语④“只要献出一点爱，生命因你而精彩”倡导关爱他人、珍视生命，适合放置在医院。
3. 标语③“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”提醒大家珍惜粮食、不浪费食物，适合放置在食堂。
4. 标语①“一花一草皆生命，一枝一叶总关情”呼吁大家爱护花草树木，适合放置在绿植众多的公园。

四、写一写。
我国有着许许多多优秀的传统文化:对联、泥人、剪纸、水墨画……它们包含了许多独特的风俗习惯。你喜欢哪一种呢？请以“我喜欢”为题，把你最喜欢的一种传统文化写下来。
要求:① 写出你喜欢的原因；② 语句通顺连贯；③ 不少于300字。

示例：
# 我喜欢剪纸
我们国家的优秀传统文化像藏在百宝箱里的宝贝，数也数不过来，我最喜欢的就是妙趣横生的剪纸。
第一次接触剪纸是去年过年的时候，奶奶坐在家里的暖窗边，手里拿着一张艳红的宣纸和亮闪闪的小剪刀，手指灵活转了几下，咔嚓咔嚓没一会儿，一只抱着大鲤鱼的胖娃娃就出现在她掌心，娃娃圆乎乎的脸上还带着笑，看得我眼睛都直了。后来我缠着奶奶教我剪纸才知道，剪纸的花样可多啦：有开得热热闹闹的红牡丹，有蹦蹦跳跳的小兔子，还有过年时贴在窗户上的各式窗花，每一张剪纸里都藏着大家对美好生活的小期盼。
现在我已经能独立剪出简单的小兔子图案了，我把自己剪的小兔子贴在铅笔盒上，连每天用的作业本好像都变得更有意思了。剪纸真的是特别可爱的传统文化，我以后还要跟着奶奶学更多的剪纸花样，把这份有意思的传统技艺分享给我的小伙伴们。

这是一道半命题习作题，第一步先把题目补充完整，从题干给出的对联、泥人、剪纸、水墨画等传统文化里选自己最熟悉、最喜欢的一项填在横线上。写作时开篇先点明自己喜欢的传统文化是什么，接着可以写自己第一次接触这项传统文化的经历，再写明喜欢的原因：比如它的样式精美有趣、背后藏着有意思的民俗故事、自己动手体验时收获了很多快乐，最后结尾可以表达自己对这项传统文化的喜爱和想要了解更多的想法，注意语句通顺连贯，字数达到300字以上即可。