1. 下列汉字的笔画距离不匀称的一项是()。
A. B. C. D.

1. D。

【分析】
这道题考察楷书汉字的结构排布常识，解题时首先要明确判断标准：规范书写的汉字笔画间距应当匀称，字内各部分的留白疏密基本协调。接下来逐个对比四个选项的汉字：先观察A选项“植”，左右两个部件的笔画排布疏密一致，间距均匀；再看B选项“舞”，多笔画的上下结构，所有笔画之间的留白都安排得很协调；接着看C选项“集”，上下两个部件的笔画分布均匀，没有明显的疏密差；最后看D选项的“最”，字内不同区域的笔画间距差异很大，明显不符合笔画距离匀称的要求，由此就能选出正确答案。
【解析】
我们按照楷书书写的笔画匀称要求逐一排查选项：
1. 选项A：汉字“植”为左右结构，左侧“木”与右侧“直”的笔画排布疏密得当，所有笔画的间距均匀协调。
2. 选项B：汉字“舞”为复杂上下结构，字内所有横画、部件之间的留白分布均匀，笔画间距匀称。
3. 选项C：汉字“集”为上下结构，上部“隹”与下部“木”的笔画排布疏密一致，间距匀称。
4. 选项D：汉字“最”的字内不同区域笔画疏密差异明显，上部“日”、下部“耳”和“又”的排布不协调，笔画距离不匀称，符合题意。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
楷书结构匀称，汉字书写规范
【点评】
本题属于书法基础常识类题目，引导学生观察日常书写中汉字的笔画排布规律，帮助学生建立汉字书写的疏密匀称意识，难度较低，只要仔细对比四个汉字的笔画留白差异就可以快速得到正确结果。
【难度系数】
0.7

2. 用“AABC”或“无 A 无 B”式词语，将语段补充完整。
在的大海里，有一群快乐的小鱼地吃着海草。它们的生活真是。

2.示例:无边无际、津津有味、无忧无虑。

【分析】
首先先明确题目的核心要求：填入的词语必须是AABC式，或是“无A无B”式的特殊结构词语，同时要匹配每个空对应的语境。我们可以逐个空对应思考：第一步先看第一个空，修饰的对象是大海，需要选能体现大海辽阔广阔特点的词语，从符合两种指定结构的词语里筛选，“无边无际”是“无A无B”式，刚好能形容大海没有边际的特点；第二步看第二个空，修饰小鱼吃海草的状态，要体现小鱼进食时投入开心的样子，AABC式的“津津有味”完全适配这个场景；第三步看第三个空，用来形容小鱼的生活状态，前文已经提到小鱼是“快乐的”，选“无A无B”式的“无忧无虑”，刚好能体现它们没有烦恼的生活特点，三个词语都符合结构要求也贴合语境。
【解析】
1. 第一空需要填入修饰大海的词语，大海的典型特征是范围辽阔、没有边界，选择“无A无B”式词语“无边无际”，既符合指定结构，也精准匹配大海的属性。
2. 第二空需要填入修饰小鱼进食状态的词语，要体现小鱼吃海草时投入愉悦的样子，选择AABC式词语“津津有味”，符合场景设定，也满足结构要求。
3. 第三空需要填入形容小鱼生活状态的词语，前文点明小鱼是“快乐的”，选择“无A无B”式词语“无忧无虑”，契合小鱼自在没有烦恼的生活特点，符合语境。
【答案】
无边无际、津津有味、无忧无虑
【知识点】
特殊结构词语积累、词语语境运用
【点评】
本题属于语文基础类题目，同时考察了学生对两类特殊结构词语的积累储备，以及结合上下文语义匹配词语的能力，只要平时多积累AABC、无A无B这类特殊结构的常用词语，结合语境稍加判断就能顺利完成填空，注意不要填入不符合指定结构的词语即可。
【难度系数】
0.8

3. 注意加点部分，照样子把句子补充完整。
“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛哭腔说。
“明天可以去春游喽！”同学们都。

3.示例(答案不唯一):兴奋地喊起来。

【分析】
首先先观察例句的加点部分，这部分是用来修饰人物说话的状态的，把蜗牛着急、快要哭出来的情绪通过说话时的状态细节体现出来。接下来我们要结合给定的句子语境思考：“明天可以去春游喽”是非常让人开心的好消息，同学们此时的情绪是兴奋、激动的，我们只需要补充出能体现同学们这种喜悦情绪的说话状态和对应动作，符合日常表达逻辑就可以。
【解析】
1. 先拆解例句结构：加点内容属于修饰谓语的状语，作用是点明人物说话时的情绪状态，让人物形象和情绪更鲜活。
2. 结合语境推导：春游是学生很期待的活动，得知第二天可以春游，同学们普遍会产生兴奋、雀跃的情绪，补充的内容要匹配这种情绪，搭配对应的说话相关动作，符合要求的表述都可以，答案不唯一，逻辑通顺贴合场景即可。
【答案】
示例：兴奋地喊起来（答案不唯一，合理即可）
【知识点】
句子补写，人物细节描写，语境理解
【点评】
本题属于基础语句运用题型，主要考查学生对修饰性表达作用的理解，引导学生结合生活常识匹配对应场景下的人物状态，帮助学生学会在表达中加入细节描写，让语句更生动有画面感。
【难度系数】
0.9

4. 选择一种情况，写一则通知，注意格式。
(1)通知全校同学参加休学式。(2)通知各班班长去总务处领取新书。

题4.示例(1):

示例(2):

【分析】
这是一道基础应用文写作题，我们首先要回忆通知的标准写作规范，再从两个给定场景里任选其一完成创作。第一步先明确通知的核心组成模块：标题、通知对象、正文内容、落款（发文单位+发布日期）；第二步梳理选定场景的必备关键信息，比如选通知参加休学式的场景，就要明确通知对象是全校同学，把活动的时间、地点、事件交代清楚，不能缺漏关键信息；第三步按照通知的格式要求依次排布内容，注意格式细节：标题居中、称呼顶格、正文开头空两格、落款靠右对齐，语言要简洁直白，让接收通知的人能快速读懂要求。
【解析】
写通知要严格遵循规范格式，按以下步骤完成：
1. 写标题：第一行居中位置直接书写“通知”二字即可。
2. 写称呼：第二行顶格写出被通知的对象，末尾添加冒号。如果选场景(1)就写“全校同学:”，选场景(2)就写“各班班长:”。
3. 写正文：第三行空两格开始书写，清晰交代清楚活动的具体时间、地点、需要完成的事项，表述简洁无歧义。
4. 写落款：在正文右下方写明发布通知的对应单位，在单位名称的下一行对应位置写明发布通知的日期。
【答案】
示例(1):

示例(2):

【知识点】
通知格式应用，应用文写作
【点评】
本题考查小学阶段基础应用文写作能力，核心要求是牢记通知的固定格式，写作时避免出现称呼不顶格、落款位置错误等格式问题，同时要保证正文的关键信息完整清晰，表意直白准确。
【难度系数】
0.7

5. 联系生活，制作“寓言启示卡”。
寓言启示卡
课外，我读了寓言故事《》，明白了。
生活中，我要。

第一个空：龟兔赛跑；第二个空：做人不能骄傲自大、轻视他人，只有踏踏实实坚持到底才能取得想要的成果的道理；第三个空：改掉取得一点小成绩就骄傲浮躁的毛病，平时学习做事都稳扎稳打、坚持努力，不随便半途而废。

1. 选取自己课外读过的熟悉的经典寓言故事名称；2. 提炼该寓言故事传递的正向核心道理；3. 结合小学生日常学习、生活实际，写出自己贴合寓言启示的具体践行打算。