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6. 习近平总书记曾在多个场合援引名言“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”。由此可知(
A.法律是治理国家的重器
B.生活与法律息息相关
C.法律保障公民的一切权益
D.法律指导人们未来的生活
A
)。A.法律是治理国家的重器
B.生活与法律息息相关
C.法律保障公民的一切权益
D.法律指导人们未来的生活
答案
6.A
解析
【分析】首先理解题干名言“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”的核心是强调善法对治理国家的重要作用。接着逐一分析选项：A选项指出法律是治理国家的重器，契合题干中法律在治国中的关键作用；B选项“生活与法律息息相关”，题干未涉及生活与法律的关联，排除；C选项“保障一切权益”表述错误，法律仅保障公民的合法权益，排除；D选项“指导人们未来的生活”，题干未体现法律对生活的指导作用，排除。因此正确选项为A。
【解析】名言“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”意为在天下设立好的法制，天下就会太平；在一个国家设立好的法制，国家就会安定，突出了法律对国家治理的重要性。对选项逐一判断：A项，法律是治理国家的重器，符合题干强调的法律在治国中的核心地位，正确；B项，题干未提及生活与法律的联系，不符合题意，排除；C项，法律保障的是公民的合法权益，而非“一切权益”，表述错误，排除；D项，题干未体现法律对人们未来生活的指导作用，不符合题意，排除。故本题选A。
【答案】A
【知识点】法律的作用、法治的意义
【点评】本题结合名言考查法律在国家治理中的作用，属于基础知识点的应用，需准确解读名言内涵并辨析选项正误，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】名言“立善法于天下，则天下治；立善法于一国，则一国治”意为在天下设立好的法制，天下就会太平；在一个国家设立好的法制，国家就会安定，突出了法律对国家治理的重要性。对选项逐一判断：A项，法律是治理国家的重器，符合题干强调的法律在治国中的核心地位，正确；B项，题干未提及生活与法律的联系，不符合题意，排除；C项，法律保障的是公民的合法权益，而非“一切权益”，表述错误，排除；D项，题干未体现法律对人们未来生活的指导作用，不符合题意，排除。故本题选A。
【答案】A
【知识点】法律的作用、法治的意义
【点评】本题结合名言考查法律在国家治理中的作用，属于基础知识点的应用，需准确解读名言内涵并辨析选项正误，难度适中。
【难度系数】0.6
7.《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，其中也蕴含着丰富的中华传统美德，彰显了法治与德治相结合的治国理念。下列理解正确的是（
①拾得遗失物，应当返还权利人——拾金不昧
②受损害方可请求违约方承担违约责任——诚实守信
③子女可以随父姓，可以随母姓——尊老爱幼
④损害社会公共利益的，应当承担民事责任——崇尚自由
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）。①拾得遗失物，应当返还权利人——拾金不昧
②受损害方可请求违约方承担违约责任——诚实守信
③子女可以随父姓，可以随母姓——尊老爱幼
④损害社会公共利益的，应当承担民事责任——崇尚自由
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
7.A
解析
【分析】
本题需逐一分析每个民法典条文对应的传统美德是否正确，再确定正确的组合选项。先判断每个说法的正误，排除错误项后选出正确答案。
【解析】
1. 分析①：民法典规定拾得遗失物应当返还权利人，这一要求对应“拾金不昧”的中华传统美德，①正确；
2. 分析②：民法典规定受损害方可请求违约方承担违约责任，违约行为违背诚实守信原则，该条文对应“诚实守信”的传统美德，②正确；
3. 分析③：子女可随父姓或母姓，体现的是男女平等的原则，而非“尊老爱幼”，③错误；
4. 分析④：损害社会公共利益应当承担民事责任，体现的是维护公共利益的要求，而非“崇尚自由”，④错误；
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
法治与德治结合、民法典的基本原则、传统美德
【点评】
本题考查民法典条文与中华传统美德、法治德治结合的理解，需准确把握条文对应的道德内涵，属于基础理解题，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题需逐一分析每个民法典条文对应的传统美德是否正确，再确定正确的组合选项。先判断每个说法的正误，排除错误项后选出正确答案。
【解析】
1. 分析①：民法典规定拾得遗失物应当返还权利人，这一要求对应“拾金不昧”的中华传统美德，①正确；
2. 分析②：民法典规定受损害方可请求违约方承担违约责任，违约行为违背诚实守信原则，该条文对应“诚实守信”的传统美德，②正确；
3. 分析③：子女可随父姓或母姓，体现的是男女平等的原则，而非“尊老爱幼”，③错误；
4. 分析④：损害社会公共利益应当承担民事责任，体现的是维护公共利益的要求，而非“崇尚自由”，④错误；
综上，正确的是①②，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
法治与德治结合、民法典的基本原则、传统美德
【点评】
本题考查民法典条文与中华传统美德、法治德治结合的理解，需准确把握条文对应的道德内涵，属于基础理解题，难度适中。
【难度系数】
0.6
8. 为了提高学生法律素养，增强法治观念，某班开展“学习民法典”活动。下列案件可以作为学习案例使用的是（
A.高某因违反管理规定向大熊猫投掷物品，被终身禁止进入此熊猫基地参观
B.李某因超速违章，被系统拍照并曝光在电子屏上
C.段某非法搜集军事情报涉嫌犯罪，被检察机关依法批准逮捕
D.王某与果农张某签订果园承包合同后，看到张某获利颇丰，王某私自毁约
D
）。A.高某因违反管理规定向大熊猫投掷物品，被终身禁止进入此熊猫基地参观
B.李某因超速违章，被系统拍照并曝光在电子屏上
C.段某非法搜集军事情报涉嫌犯罪，被检察机关依法批准逮捕
D.王某与果农张某签订果园承包合同后，看到张某获利颇丰，王某私自毁约
答案
8.D
解析
【分析】
要解答本题，需明确题目要求是选出可作为学习民法典的案例，即该案例应属于民法典调整的民事法律关系范畴。解题时，需逐一分析每个选项对应的法律部门，区分民事、行政、刑事法律关系的调整对象，排除非民法典调整的选项，最终确定答案。
【解析】
1. 选项A：高某违反熊猫基地管理规定被终身禁止参观，属于行政机关对相对人作出的行政处理，适用行政相关法律，不属于民法典调整的民事关系，排除。
2. 选项B：李某超速违章被曝光，属于交通行政违法的监管措施，适用行政法，不属于民法典案例，排除。
3. 选项C：段某涉嫌犯罪被检察机关批准逮捕，属于刑事诉讼范畴，适用刑法、刑事诉讼法，不属于民法典案例，排除。
4. 选项D：王某与张某签订果园承包合同后私自毁约，是平等主体之间的合同纠纷，属于民法典合同编调整的民事法律关系，可作为学习民法典的案例，当选。
【答案】
D
【知识点】
民法典合同编、民事法律关系、法律部门区分
【点评】
本题考查民法典的适用范围，核心是区分不同法律部门的调整对象，属于基础法律常识题，难度适中，能帮助学生明确民法典的调整范畴。
【难度系数】
0.5
要解答本题，需明确题目要求是选出可作为学习民法典的案例，即该案例应属于民法典调整的民事法律关系范畴。解题时，需逐一分析每个选项对应的法律部门，区分民事、行政、刑事法律关系的调整对象，排除非民法典调整的选项，最终确定答案。
【解析】
1. 选项A：高某违反熊猫基地管理规定被终身禁止参观，属于行政机关对相对人作出的行政处理，适用行政相关法律，不属于民法典调整的民事关系，排除。
2. 选项B：李某超速违章被曝光，属于交通行政违法的监管措施，适用行政法，不属于民法典案例，排除。
3. 选项C：段某涉嫌犯罪被检察机关批准逮捕，属于刑事诉讼范畴，适用刑法、刑事诉讼法，不属于民法典案例，排除。
4. 选项D：王某与张某签订果园承包合同后私自毁约，是平等主体之间的合同纠纷，属于民法典合同编调整的民事法律关系，可作为学习民法典的案例，当选。
【答案】
D
【知识点】
民法典合同编、民事法律关系、法律部门区分
【点评】
本题考查民法典的适用范围，核心是区分不同法律部门的调整对象，属于基础法律常识题，难度适中，能帮助学生明确民法典的调整范畴。
【难度系数】
0.5
9. 社交媒体时代，专家建议：不要晒火车票、飞机票、车牌、孩子照片及姓名，不要暴露平常外出的日程、行踪等。这样有利于保护自身的(
A.隐私权
B.受教育权
C.生命健康权
D.言论自由权
A
)。A.隐私权
B.受教育权
C.生命健康权
D.言论自由权
答案
9.A
解析
【分析】首先明确各选项对应的公民权利的含义，再结合题目中“晒火车票、孩子照片及姓名、外出日程行踪”等行为，判断这些内容属于个人不愿公开的私密信息，进而确定对应的权利。
【解析】A选项隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的人格权，题目中提到的晒车票、孩子信息、行踪等均属于个人私密信息，保护这些内容有利于维护隐私权；B选项受教育权是公民获得教育机会和物质帮助的权利，与题目无关；C选项生命健康权是公民生命安全、身体健康不受侵害的权利，题目未涉及；D选项言论自由权是公民表达思想观点的自由，晒私密信息不属于言论自由范畴，故排除B、C、D，选A。
【答案】A
【知识点】隐私权
【点评】本题结合生活实际考查公民的隐私权，难度较低，需准确区分不同公民权利的含义，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.8
【解析】A选项隐私权是指公民享有的私人生活安宁与私人信息依法受到保护，不被他人非法侵扰、知悉、搜集、利用和公开等的人格权，题目中提到的晒车票、孩子信息、行踪等均属于个人私密信息，保护这些内容有利于维护隐私权；B选项受教育权是公民获得教育机会和物质帮助的权利，与题目无关；C选项生命健康权是公民生命安全、身体健康不受侵害的权利，题目未涉及；D选项言论自由权是公民表达思想观点的自由，晒私密信息不属于言论自由范畴，故排除B、C、D，选A。
【答案】A
【知识点】隐私权
【点评】本题结合生活实际考查公民的隐私权，难度较低，需准确区分不同公民权利的含义，属于基础识记类题目。
【难度系数】0.8
10. 刘某多次在自己的微信朋友圈中，发布侮辱、贬损某公司相关人员人格的言论。杭州市上城区人民法院判决认定刘某的行为构成侵犯他人名誉权，要求刘某在判决生效之日起十日内，在微信朋友圈中连续五日发致歉声明，向原告公司赔礼道歉。下列行为不属于侵犯他人人身权的有（
A.故意给别人起不雅的绰号
B.犯罪嫌疑人的照片被印在通缉令上
C.商场保安强行检查顾客的背包
D.医院未经患者同意，将其姓名和病情发布在网上
B
）。A.故意给别人起不雅的绰号
B.犯罪嫌疑人的照片被印在通缉令上
C.商场保安强行检查顾客的背包
D.医院未经患者同意，将其姓名和病情发布在网上
答案
10.B
解析
【分析】
本题要求选出不属于侵犯他人人身权的行为，需先明确人身权的范畴，再逐一分析各选项对应的行为是否构成侵权：人身权包含人格权（如名誉权、肖像权、隐私权、人身自由权等）和身份权，需区分侵权行为与合法的合理使用行为。
【解析】
1. 明确题干要求：选出不属于侵犯人身权的选项。
2. 分析选项A：故意给他人起不雅绰号，会损害他人名誉，侵犯他人名誉权（属于人身权），构成侵权。
3. 分析选项B：为执行公务（通缉犯罪嫌疑人）使用他人肖像，属于肖像权的合理使用情形，不构成侵犯人身权，符合题意。
4. 分析选项C：商场保安强行检查顾客背包，侵犯顾客的人身自由权（属于人身权），构成侵权。
5. 分析选项D：医院未经患者同意泄露其姓名和病情，侵犯患者隐私权（属于人身权），构成侵权。
综上，只有B选项不属于侵犯他人人身权的行为。
【答案】
B
【知识点】
人身权、名誉权、肖像权、隐私权
【点评】
本题考查人身权的基础法律知识，核心是区分侵犯人身权的行为与肖像权的合理使用情形，属于法律常识类基础题，需准确记忆各人身权的侵权边界。
【难度系数】
0.5
本题要求选出不属于侵犯他人人身权的行为，需先明确人身权的范畴，再逐一分析各选项对应的行为是否构成侵权：人身权包含人格权（如名誉权、肖像权、隐私权、人身自由权等）和身份权，需区分侵权行为与合法的合理使用行为。
【解析】
1. 明确题干要求：选出不属于侵犯人身权的选项。
2. 分析选项A：故意给他人起不雅绰号，会损害他人名誉，侵犯他人名誉权（属于人身权），构成侵权。
3. 分析选项B：为执行公务（通缉犯罪嫌疑人）使用他人肖像，属于肖像权的合理使用情形，不构成侵犯人身权，符合题意。
4. 分析选项C：商场保安强行检查顾客背包，侵犯顾客的人身自由权（属于人身权），构成侵权。
5. 分析选项D：医院未经患者同意泄露其姓名和病情，侵犯患者隐私权（属于人身权），构成侵权。
综上，只有B选项不属于侵犯他人人身权的行为。
【答案】
B
【知识点】
人身权、名誉权、肖像权、隐私权
【点评】
本题考查人身权的基础法律知识，核心是区分侵犯人身权的行为与肖像权的合理使用情形，属于法律常识类基础题，需准确记忆各人身权的侵权边界。
【难度系数】
0.5
11. 阅读材料，回答问题。
某校心理信箱收到一封求助信：
“我是一名七年级学生。我的眼睛不够大，个子不够高，还有点胖。身边的同学交流旅游见闻时，我总是因为不了解而躲在一边。文艺汇演时，我因为没有文艺特长只能羡慕地看着别人展露才艺。老师夸赞我读书多，文笔好，让我为班级公众号写文章，但是我觉得自己文笔没有那么好，从未投过稿。我很希望能得到别人的认可，可是我不知道该怎么做。”
结合材料，运用所学知识，请你为这位同学提出合理建议。
某校心理信箱收到一封求助信：
“我是一名七年级学生。我的眼睛不够大，个子不够高，还有点胖。身边的同学交流旅游见闻时，我总是因为不了解而躲在一边。文艺汇演时，我因为没有文艺特长只能羡慕地看着别人展露才艺。老师夸赞我读书多，文笔好，让我为班级公众号写文章，但是我觉得自己文笔没有那么好，从未投过稿。我很希望能得到别人的认可，可是我不知道该怎么做。”
结合材料，运用所学知识，请你为这位同学提出合理建议。
答案
11. 步入青春期，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，希望得到他人的认可。这些都是正常的表现。
我们应该做一个自尊、自信的人，既要看到自己的缺点和不足，又要了解自己的优点和长处。每个人都是独特的，要全面、发展地认识自己，不要因为外貌而片面地自我否定，要学会接纳自己的不完美；要学会发现、欣赏自己的独特和优势。我们还要利用好自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华，增强自信心；要勇于尝试，例如可以积极参与班级公众号的建设，不断激发自己的潜能。
总之，我们要学会肯定自我价值，既要正确认识自己，也要努力做更好的自己，主动展现自己的优势，这样才能体会到被尊重、被认可的快乐。
我们应该做一个自尊、自信的人，既要看到自己的缺点和不足，又要了解自己的优点和长处。每个人都是独特的，要全面、发展地认识自己，不要因为外貌而片面地自我否定，要学会接纳自己的不完美；要学会发现、欣赏自己的独特和优势。我们还要利用好自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华，增强自信心；要勇于尝试，例如可以积极参与班级公众号的建设，不断激发自己的潜能。
总之，我们要学会肯定自我价值，既要正确认识自己，也要努力做更好的自己，主动展现自己的优势，这样才能体会到被尊重、被认可的快乐。
解析
【分析】
首先明确该同学的核心问题：因外貌、缺乏特长等产生自卑心理，不能全面认识自身优缺点，渴望他人认可却缺乏行动方向。解题思路为：结合七年级道德与法治中“认识自我”的相关知识点，先肯定青春期在意他人认可的正常性，再从全面认识自己、接纳自己、欣赏自己、做更好的自己等角度，对应该同学的具体困惑提出可行建议，帮助其建立自信，获得他人认可。
【解析】
步入青春期，我们开始关注自身形象与他人评价，渴望得到他人认可，这是正常的心理表现。我们应学会全面、发展地认识自己，既看到自身的不足（如外貌、特长等），也要发现自身的优势（如读书多、文笔好），不能因外貌等片面否定自己；要学会接纳自己的不完美，欣赏自身的独特性。同时，要主动发挥自身优势，比如积极参与班级公众号的投稿，勇于尝试，激发自身潜能，增强自信心，从而获得他人的认可，体会自我价值。
【答案】
步入青春期，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，希望得到他人的认可。这些都是正常的表现。我们应该做一个自尊、自信的人，既要看到自己的缺点和不足，又要了解自己的优点和长处。每个人都是独特的，要全面、发展地认识自己，不要因为外貌而片面地自我否定，要学会接纳自己的不完美；要学会发现、欣赏自己的独特和优势。我们还要利用好自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华，增强自信心；要勇于尝试，例如可以积极参与班级公众号的建设，不断激发自己的潜能。总之，我们要学会肯定自我价值，既要正确认识自己，也要努力做更好的自己，主动展现自己的优势，这样才能体会到被尊重、被认可的快乐。
【知识点】
正确认识自己；接纳与欣赏自己；做更好的自己
【点评】
本题结合七年级学生的实际心理困惑，考查青春期自我认知的相关知识，引导学生学会正确看待自身优缺点，接纳自我，主动展现优势，具有较强的生活指导性和教育意义，帮助学生建立自信，形成积极的自我认知。
【难度系数】
0.7
首先明确该同学的核心问题：因外貌、缺乏特长等产生自卑心理，不能全面认识自身优缺点，渴望他人认可却缺乏行动方向。解题思路为：结合七年级道德与法治中“认识自我”的相关知识点，先肯定青春期在意他人认可的正常性，再从全面认识自己、接纳自己、欣赏自己、做更好的自己等角度，对应该同学的具体困惑提出可行建议，帮助其建立自信，获得他人认可。
【解析】
步入青春期，我们开始关注自身形象与他人评价，渴望得到他人认可，这是正常的心理表现。我们应学会全面、发展地认识自己，既看到自身的不足（如外貌、特长等），也要发现自身的优势（如读书多、文笔好），不能因外貌等片面否定自己；要学会接纳自己的不完美，欣赏自身的独特性。同时，要主动发挥自身优势，比如积极参与班级公众号的投稿，勇于尝试，激发自身潜能，增强自信心，从而获得他人的认可，体会自我价值。
【答案】
步入青春期，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，希望得到他人的认可。这些都是正常的表现。我们应该做一个自尊、自信的人，既要看到自己的缺点和不足，又要了解自己的优点和长处。每个人都是独特的，要全面、发展地认识自己，不要因为外貌而片面地自我否定，要学会接纳自己的不完美；要学会发现、欣赏自己的独特和优势。我们还要利用好自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华，增强自信心；要勇于尝试，例如可以积极参与班级公众号的建设，不断激发自己的潜能。总之，我们要学会肯定自我价值，既要正确认识自己，也要努力做更好的自己，主动展现自己的优势，这样才能体会到被尊重、被认可的快乐。
【知识点】
正确认识自己；接纳与欣赏自己；做更好的自己
【点评】
本题结合七年级学生的实际心理困惑，考查青春期自我认知的相关知识，引导学生学会正确看待自身优缺点，接纳自我，主动展现优势，具有较强的生活指导性和教育意义，帮助学生建立自信，形成积极的自我认知。
【难度系数】
0.7
