阅读下面的语段，完成1~4题。
【甲】“大地”是一个沉稳的词，“大地”隐喻的是宽厚、阔大、质朴和不尽的生机。山脉起伏，河流蜿蜒，树木葱茏，湖泊的水面映照出闪亮的落日余晖。我突然想到，已经很久没有接触到所谓的“大地”了——这幅景象多半是从飞机的舷窗上看到的。
【乙】“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，大地似乎曾经生动地保存在古人的视野之中，即使闭门辞谢也绕不开“两山排闼送青来”。书法史上有一则著名的逸事。怀素曾经与颜真卿切磋书法。【丙】颜真卿询问怀素有什么心得？【丁】怀素说：吾观夏云多奇峰，辄常师之。颜真卿说：你觉得屋漏痕怎么样？怀素起身握住颜真卿的手说：得到真谛了。谈论()，念念不忘()，()是他们挥毫泼墨的灵感来源。栖身于天地之间，古人不时以植物自况，伸出根系扎入泥土，牢牢地抓住大地是立身之本。汉语之中，“根本”是一个重要的词语。众多带“根”的成语表明了古人对于大地的敬畏，例如“根深蒂固”“”“”“”，如此等等。
可是，现在，在水泥森林的包裹下，还有多少人能匀出心情想到泥土和大地？

示例：谈论（书艺），念念不忘（大地），（自然）是他们挥毫泼墨的灵感来源；带“根”的成语示例：叶落归根、根深叶茂、落地生根（符合要求即可）

【分析】
首先分析括号处的填空：第一处“谈论”结合前文怀素与颜真卿切磋书法的语境，应填与书法相关的内容；第二处“念念不忘”需紧扣语段核心主题“大地”；第三处“灵感来源”结合前文夏云、天地自然的描述，应填“自然”。其次，带“根”的成语需回忆积累常用的、符合要求的成语，确保带“根”字且表意合理。
【解析】
1. 括号填空：根据前文“怀素曾经与颜真卿切磋书法”，可知二人谈论的是“书艺”；语段围绕“大地”展开，故“念念不忘”的是“大地”；结合前文“吾观夏云多奇峰”“栖身于天地之间”等内容，可知“自然”是他们挥毫泼墨的灵感来源。
2. 带“根”的成语：列举符合要求的常用成语，如叶落归根、根深叶茂、落地生根，均包含“根”字且表意合理。
【答案】
谈论（书艺），念念不忘（大地），（自然）是他们挥毫泼墨的灵感来源；带“根”的成语示例：叶落归根、根深叶茂、落地生根（符合要求即可）
【知识点】
语境填空、成语积累
【点评】
本题考查学生对语段内容的理解能力和成语积累情况，要求结合上下文语境分析填空，同时掌握带“根”的常用成语，注重基础知识点的运用，难度适中。
【难度系数】
0.6

1. 下列加点字的注音，全都正确的一项是（）。

A.蜿蜒(wǎn) 舷窗(xián) 真谛(tí) 栖身(xī)
B.蜿蜒(wān) 舷窗(xián) 真谛(dì) 栖身(qī)
C.蜿蜒(wǎn) 舷窗(xuán) 真谛(dì) 栖身(xī)
D.蜿蜒(wān) 舷窗(xuán) 真谛(tí) 栖身(qī)

1.B

【分析】本题考查汉字的注音辨析，解题思路是逐一核对每个选项中四个加点字的正确读音，排除存在错误注音的选项，最终选出注音全部正确的一项。需注意区分易读错字（如“蜿”“舷”“谛”“栖”）的正确读音，避免误读形近字或易错字。
【解析】A选项中，“蜿蜒”的“蜿”应读wān，“真谛”的“谛”应读dì，“栖身”的“栖”应读qī，存在三处错误，排除；B选项中，“蜿蜒（wān）”“舷窗（xián）”“真谛（dì）”“栖身（qī）”的注音均正确；C选项中，“蜿蜒”的“蜿”应读wān，“舷窗”的“舷”应读xián，“栖身”的“栖”应读qī，存在三处错误，排除；D选项中，“舷窗”的“舷”应读xián，“真谛”的“谛”应读dì，存在两处错误，排除。
【答案】B
【知识点】汉字字音辨析
【点评】本题考查常用汉字的字音，属于语文基础题型，侧重考查学生对易错字读音的积累，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

2. 根据上下文内容，在语段中横线处补写相关内容。

2. 示例：落地生根 叶落归根 寻根究底

【分析】
本题为语段补写题，要求结合语段语境补写内容，从参考答案来看，需补写三个与“根”相关的常用成语，解题时需调动平时积累的成语知识，选取符合语境要求的成语即可。
【解析】
根据题目要求，结合常见的围绕“根”主题的语段语境，选取三个带“根”的常用成语作为补写内容，示例给出的“落地生根、叶落归根、寻根究底”均符合要求。
【答案】
2. 示例：落地生根 叶落归根 寻根究底
【知识点】
成语积累与运用
【点评】
本题侧重考查学生的成语积累能力，属于基础题型，只要平时注重成语积累，就能顺利作答。
【难度系数】
0.7

3. 语段画线句子中，标点符号使用有误的一项是()。

A.【甲】
B.【乙】
C.【丙】
D.【丁】

3.C

【分析】本题考查标点符号的正确使用，解题思路是逐一排查甲、乙、丙、丁四处画线句子的标点使用情况，依据标点符号的规范用法判断哪一处存在错误，需重点关注并列成分标点、句末标点位置、引号与句末标点搭配等常见易错点。
【解析】经分析，甲、乙、丁三处画线句子的标点使用均符合规范；丙处画线句子的标点使用存在错误，不符合标点符号的使用规则。
【答案】C
【知识点】标点符号的正确使用
【点评】本题属于语文基础考点，考查学生对标点符号规范用法的掌握程度，难度适中，需细心辨析每一处标点的使用是否正确。
【难度系数】0.6

4. 根据文意，将下列内容填入文中括号内，最恰当的一项是()。
①大地的各种意象 ②纸上的笔墨线条
③师法自然

A.②③①
B.②①③
C.③②①
D.③①②

4.A

【分析】
这是一道语句衔接题，解题思路是先明确三个短语的内在逻辑关系，再结合艺术创作的语境判断顺序。首先，“纸上的笔墨线条”是艺术创作的具体呈现形式；“师法自然”是创作遵循的核心原则；“大地的各种意象”是创作的素材来源。按照“具体形式→创作原则→素材源泉”的逻辑，可确定正确顺序。
【解析】
本题考查语句的逻辑排序能力。三个短语的逻辑关联为：“纸上的笔墨线条”是艺术创作的外在具体形式，“师法自然”是指导创作的内在原则，“大地的各种意象”是创作所依托的素材。按照从具体形式到创作原则再到素材来源的逻辑顺序，三个短语的正确排序为②③①，对应选项A。
【答案】
A
【知识点】
语句衔接、逻辑排序
【点评】
本题围绕艺术创作语境考查语句逻辑排序，需理清短语间的内在关联，属于基础的语句衔接题型，难度适中。
【难度系数】
0.5

阅读下面的唐诗，完成5、6题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
5. 下列对这首诗中词语的理解，有误的两项是()()。
A. 入京使：回京城长安的使者。
B. 漫漫：广远无际的样子，这里形容路途遥远。
C. 龙钟：沾湿的样子。一说，悬垂的样子。
D. 凭：凭借。
E. 传语：传递书信。
6. 诗句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？

5.D E
6. 不矛盾。“马上相逢”行色匆匆，又没有纸笔，所以诗人赶紧托返京的使者捎回平安的口信，真切地表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。

【分析】
第5题是古诗词词语理解题，需结合诗句语境逐一分析选项中词语的含义，判断正误；第6题是古诗词情感鉴赏题，需抓住诗句的场景特点，分析前后表达的情感是否统一，进而理解二者的关系。
【解析】
5. 逐一分析选项：A项“入京使”指回京城长安的使者，表述正确；B项“漫漫”形容路途遥远，表述正确；C项“龙钟”指沾湿或悬垂的样子，表述正确；D项“凭”在此处意为“托、请”，并非“凭借”，表述错误；E项“传语”意为捎口信，并非“传递书信”，表述错误。故答案为DE。
6. 二者并不矛盾。诗人远涉边塞，思乡之情浓烈，“龙钟”“泪不干”将浓重的思乡之情直接流露；而“马上相逢”时行色匆匆，又无纸笔，只能托返京使者捎回平安口信，这种轻描淡写的传语，更贴合当时的场景，真切地表达了诗人远在边塞的思乡怀亲之情，前后情感核心一致，并不矛盾。
【答案】
5. D、E
6. 不矛盾。“马上相逢”行色匆匆，又没有纸笔，所以诗人赶紧托返京的使者捎回平安的口信，真切地表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
【知识点】
古诗词词语理解、古诗词情感鉴赏
【点评】
本题考查对唐诗词语的理解和情感的把握，第5题需准确掌握文言词语在诗句中的特定含义，第6题需结合场景分析情感的统一性，是初中古诗词学习的常见题型，能有效考查学生的古诗文理解能力。
【难度系数】
0.6