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一、看拼音，写词语。
1. 天鹅们齐心协力，把冰面凿出冰(kū long)抓鱼，终于饱餐一顿。
2. (bào zhà)的声音打破了黑夜的宁静。
3. 交警叔叔每天在(gǎng wèi)上指挥交通，(wéi chí zhì xù)。
4. 在妈妈的(qǐ fā)下，我终于解开了这道难题。
1. 天鹅们齐心协力，把冰面凿出冰(kū long)抓鱼，终于饱餐一顿。
2. (bào zhà)的声音打破了黑夜的宁静。
3. 交警叔叔每天在(gǎng wèi)上指挥交通，(wéi chí zhì xù)。
4. 在妈妈的(qǐ fā)下，我终于解开了这道难题。
答案
1.窟窿 2.爆炸 3.岗位、维持秩序 4.启发
解析
本题考查根据拼音写词语，需结合语境和拼音写出正确的汉字。
二、给下列词语分类。
闷闷不乐 匍匐前进 英勇不屈 鹤发童颜
怒发冲冠 侧耳细听 高大魁梧 大义凛然
一丝不苟 提心吊胆 眉清目秀 手舞足蹈
表现人物外貌的：
表现人物心情的：
表现人物动作的：
表现人物品质的：
闷闷不乐 匍匐前进 英勇不屈 鹤发童颜
怒发冲冠 侧耳细听 高大魁梧 大义凛然
一丝不苟 提心吊胆 眉清目秀 手舞足蹈
表现人物外貌的：
表现人物心情的：
表现人物动作的：
表现人物品质的：
答案
表现人物外貌的：鹤发童颜、高大魁梧、眉清目秀；表现人物心情的：闷闷不乐、怒发冲冠、提心吊胆；表现人物动作的：匍匐前进、侧耳细听、手舞足蹈；表现人物品质的：英勇不屈、大义凛然、一丝不苟。
解析
首先明确各类词语的分类标准：1.表现人物外貌的词语是形容人物长相、外形特征的；2.表现人物心情的词语是表达人物情绪状态的；3.表现人物动作的词语是描述人物行为动作的；4.表现人物品质的词语是体现人物品格精神的。再逐一分析词语，按标准归类。
一、按要求完成句子练习。
1. 例：战士们像海涛一样向上冲。
下课了，同学们像一样冲出了教室。
2. 仿照例句，把句子改写成含有一组连续动作的句子。
例：他勇敢地抓 住窗框，两只脚有力地蹬 着车厢，攀 上了窗口。
妈妈下班后开始做饭。
3. 根据语境，给下列人物说的话加上合适的修饰语，表现出人物的动作、神态等。
（1）“我学习需要用掌上电脑，可以给我买吗？”小明地对妈妈说。
（2）“张力，你如果想提高语文成绩，就要多读课外书。”王老师地说。
（3）面对患者，医护人员地说：“相信国家，相信我们，你们一定能康复！”
1. 例：战士们像海涛一样向上冲。
下课了，同学们像一样冲出了教室。
2. 仿照例句，把句子改写成含有一组连续动作的句子。
例：他勇敢地
妈妈下班后开始做饭。
3. 根据语境，给下列人物说的话加上合适的修饰语，表现出人物的动作、神态等。
（1）“我学习需要用掌上电脑，可以给我买吗？”小明地对妈妈说。
（2）“张力，你如果想提高语文成绩，就要多读课外书。”王老师地说。
（3）面对患者，医护人员地说：“相信国家，相信我们，你们一定能康复！”
答案
1. 离弦的箭；2. 妈妈下班后，先系上围裙，走进厨房，打开燃气灶，拿出米淘洗干净放进电饭煲，又择起了青菜；3. （1）恳求；（2）语重心长；（3）温柔
解析
1. 本题考查比喻句仿写，例句用比喻突出事物特点，此处需将同学们冲出教室的状态比作合适事物，体现速度快。2. 本题考查连续动作描写，围绕“妈妈做饭”添加连贯动作，使句子具体生动。3. 本题考查人物修饰语运用，结合语境选择符合人物动作、神态的词语。
