9.想要平稳安全地度过青春期,青少年既要有自我保护意识,也要有自救能力。同学们在网上搜集了一些可能出现的性骚扰、性侵害情境。请你写出相应的建议。
情境①:同桌小图经常在小玲面前说黄色笑话,还把其他男生推搡到小玲身上。
建议：。
情境②:小亮爸爸的朋友到家里做客时,想要趁小亮家长不在的时候触碰小亮的隐私部位。
建议：。
情境③:通过游戏认识的网友经常向小张发送有关性的图片和文字,小张感到不舒服。
建议：。

情境①：小玲要严肃明确地向小图表达自己对这类不当言行的反感，要求他立刻停止相关行为，如果对方拒不改正，要及时告知班主任或自己的家长，寻求长辈的帮助，必要时可申请调换座位，避免继续受到骚扰。
情境②：小亮要第一时间大声拒绝对方的不当举动，迅速远离该人员，在家长回家后第一时间将整件事如实告知父母，后续避免单独和这名长辈共处，必要时可由家长出面制止对方的不当行为。
情境③：小张要立刻拉黑该网友，不再和对方联系，删除相关不良信息，如果对方持续骚扰，要留存好聊天记录作为证据，及时告知家长，向网络平台举报该账号，情况严重时可以报警求助。

本题考查青春期自我保护、防范性骚扰与性侵害的相关知识点，结合不同的生活场景引导青少年树立正确的自护意识，掌握可落地的自救方法，有效维护自身的人身安全与身心健康。

10.学校组织了一场关于青春期健康的讲座，其中提到了正确认识性知识和自我保护的重要性。讲座结束后，同学们展开了热烈的讨论。
（1）除了青春期健康的讲座，还可以通过哪些途径来帮助初中生正确认识性知识和学会自我保护？
（2）请你列举三种应对和预防性骚扰、自我保护的方法。

(1) 可参考的途径有：①学校开设青春期健康相关的校本课程、主题班会，发放正规的青春期科普手册，用生动易懂的方式传递正确性知识；②学校配备专业的心理教师、校医，设置私密的咨询通道，一对一解答学生的相关困惑；③家长在日常家庭交流中用恰当的方式向孩子普及相关知识，引导孩子建立自我保护意识；④通过官方教育平台、正规青少年科普公众号的相关权威内容进行自主学习。
(2) 示例：①日常注意不去偏僻、封闭的陌生场所，不单独和不熟的异性待在私密空间，和他人相处保持合适的社交边界；②如果遭遇他人的不当触碰、骚扰，要第一时间严肃明确地表达拒绝，大声向周围的人呼救求助；③遭遇性骚扰后要第一时间告知信任的家长、老师，留存好相关证据，必要时拨打110报警求助，不要隐瞒伤害。

本题围绕青春期健康与自我保护的知识点展开，第一问考查学生对青春期性教育多元普及途径的理解，结合初中生的学习生活场景，列举合理正规的知识获取、能力培养途径即可；第二问考查学生的自我防护实操能力，结合预防性骚扰的相关常识，列举切实可行的自我保护方法即可，符合七年级道德与法治的青春期教育相关要求。

探寻家风密码 共筑精神家园
好的家风如春风化雨，护着家，护着国。习近平总书记多次强调家风，说的是小家，着眼的是大家。请同学们通过与家人交流，寻找并归纳专属于自己的家风家训。
呈现方式:做一份有关家风家训的手抄报。

可参考如下手抄报设计方案完成制作：
1. 报头部分：设置醒目主题“探寻我家的家风密码”，搭配暖色调的手绘家庭互动类插图，烘托温馨氛围。
2. 板块一：家风小科普 简要说明家风是一个家庭世代传承的处事准则与精神风尚，优良的家风会像春雨一样潜移默化影响家里每一个人的成长。
3. 板块二：我家的专属家风家训 展示和家人交流后整理出的自家家风，示例内容：我家的家训是“待人诚信、勤俭节约、尊老爱幼”，祖辈一直告诉我们，答应别人的事一定要尽力做到，日常吃饭不浪费粮食，有好吃的要先分给家里的长辈。
4. 板块三：家风伴我成长 分享家风对自己的影响：在自家家风的熏陶下，我从来不会失信于同学，也养成了不攀比、不浪费的好习惯，家里氛围一直十分和睦。
5. 板块四：家风传承小约定 写下自己传承家风的小计划：日常主动帮父母分担家务，主动关心长辈，把家里的优良家风坚持下去，也向身边的小伙伴分享好家风的小故事。

本题属于七年级道德与法治亲情相关的实践探究类题目，目的是引导学生通过和家人沟通交流，深入了解自家的家庭文化，体会优良家风对个人品行养成、家庭和谐的重要价值，理解好家风也能助力形成良好的社会风气，完成手抄报可以通过分板块设计的形式，融入自家真实的家风相关内容即可。