读课文，整体感知课文内容，将图中空缺处补充完整。
《背影》
思念父亲 —— ①______ —— 开篇点题
回忆往事
描绘背景
见面背景 —— 祖母去世
父亲失业 —— 悲哀的泪
铺垫背景 —— 细心关照
刻画背影 —— ②______ —— ③______的泪
④______ —— 父子分别 —— 惜别的泪
别后思念，再现背影 —— ⑤______ —— 伤心的泪
父子情深

难忘背影
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; 感动
; 艰难买橘
; 惜别背影
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; 怀念父亲

1. 如何理解课文第5段中两个“聪明”的意思？表达了“我”怎样的思想感情？
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两个“聪明”运用了反语，意思是“傻”“笨”，表达了“我”对自己不能理解父亲行为、不能体会父亲一片苦心的自责和愧疚之情。
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2. 第6段结尾“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，请从内容和结构两方面简要分析。
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①在内容上，表明是分别时的第二次流泪，突出了作者和父亲离别时的伤感，以及对父亲的依恋、感激和敬爱之情。②在结构上，照应前文“我的泪很快地流下来了”。
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作者在描写父亲买橘子的情节时用了什么描写方法？有什么作用？
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外貌描写和动作描写。写父亲的衣着，并通过“走”“探”“穿”“爬”“攀”“缩”“倾”等一系列动词，描述了父亲穿过铁道、爬上月台买橘子时的情景，写出了父亲爬上月台的吃力与艰难，表现了父亲对儿子深深的爱。
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1. 阅读下面的文段，完成后面的题目。
阅读，就是一场心灵的旅行。在《我三十万大军胜利南渡长江》中，我们感受到了人民解放军英勇善战、ruì bù kě dāng（ ）的英雄
______；在《回忆我的母亲》中，我们看到了一位教育儿子坚强意志以及生产知识的平凡而伟大的母亲；在《背影》中，我们凝望着父亲穿着 mǎ guà（ ）爬上月台的背影，于时光褶皱里 sù sù（ ）地流下眼泪。在《国行公祭，为佑世界和平》中，我
们为纪念在________的南京大屠杀中遇难的同胞而举行公祭仪式，提醒人们________历史、珍爱和平！
（1）根据文段中的拼音写出相应的词语。
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 气度 惨绝人寰 铭记
B. 气度 哀鸿遍野 记录
C. 气概 惨绝人寰 铭记
D. 气概 哀鸿遍野 记录
（3）文段中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
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锐不可当
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; 马褂
; 簌簌
; C
; “教育”应改为“教给”，“坚强意志”和“生产知识”互换位置。
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