6. 小明用自制铅垂线检查墙上的画是否挂正,他将铅垂线的最高点紧靠在画框的右上角,出现了如图所示的情况,据此(选填“能”或“不能”)判断画是否挂正。

能

【分析】
首先明确铅垂线的工作原理：重力的方向总是竖直向下，铅垂线的方向与竖直方向一致。接下来思考判断画是否挂正的依据：若画挂正，画框的竖直边缘应与铅垂线平行。观察图中画框的右侧边缘与铅垂线不平行，说明画框未挂正，因此可以判断画是否挂正。
【解析】
铅垂线是利用重力的方向总是竖直向下的原理制成的，其方向与竖直方向一致。由图可知，画框的右侧边缘与铅垂线不平行，说明画框的竖直方向与竖直向下的方向不一致，因此能判断画没有挂正，即能判断画是否挂正。
【答案】
能
【知识点】
重力的方向（竖直向下）、铅垂线的应用
【点评】
本题考查重力方向在生活中的实际应用，核心是理解铅垂线的工作原理，通过观察画框与铅垂线的位置关系即可判断，属于基础应用型题目，贴近生活，容易理解。
【难度系数】
0.8

1. 忽略空气阻力时,踢到空中的足球受到哪些力的作用()
A.受到脚的作用力和重力
B.受到重力的作用
C.只受到脚的作用力
D.没有受到任何力的作用

B

【分析】
要判断空中足球的受力情况，可分两步思考：
1. 判断脚的作用力是否存在：力的产生需要物体间相互接触并发生相互作用，足球被踢到空中后，与脚不再接触，因此脚对足球的作用力消失。
2. 判断重力是否存在：地球附近的所有物体，无论是否与地球接触，都会受到地球的引力作用，也就是重力，所以足球必然受到重力。
综合以上分析，忽略空气阻力时，空中的足球只受重力。
【解析】
足球被踢到空中后，与脚分离，脚对足球的作用力是接触力，不接触时无法产生，因此脚的作用力不存在；
忽略空气阻力的前提下，地球附近的物体都受到重力的作用，所以此时足球仅受到重力。
对选项逐一分析：
A选项：脚的作用力不存在，错误；
B选项：足球受到重力作用，正确；
C选项：脚的作用力不存在，错误；
D选项：足球受重力，并非不受力，错误。
【答案】
B
【知识点】
重力的存在、接触力的判断
【点评】
本题考查对重力和接触力的基础理解，易错点是误以为脚对足球的作用力会持续存在。解题关键是明确：接触力需要物体间相互接触才能产生，而重力是地球附近物体的固有受力，与是否接触无关。
【难度系数】
0.8

2. 如果没有重力,忽略空气阻力,下列说法中不正确的是()
A.河水不流动
B.物体没有质量
C.一跳起来就会离开地球
D.茶杯里的水倒不进嘴里

B

【分析】
首先明确题目要求是找出不正确的说法，解题时需区分重力的作用效果与质量的特性：重力是由于地球吸引产生的力，会影响物体的运动状态（如河水流动、物体下落等）；而质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，与是否受重力无关。接下来逐个分析选项：
1. 对于A选项，河水流动是因为重力驱使水向低处流，没有重力时河水失去流动的动力，不会流动，该说法正确；
2. 对于B选项，质量是物体本身的属性，不会因重力的消失而消失，所以“物体没有质量”的说法错误；
3. 对于C选项，人跳起来后能落回地面是重力作用的结果，没有重力时，人跳起来后不受地球吸引，会一直远离地球，该说法正确；
4. 对于D选项，水倒进嘴里依靠重力使水向下运动，没有重力时水无法向下流动，倒不进嘴里，该说法正确。由此可判断出不正确的说法。
【解析】
1. 分析A选项：河水流动的原因是重力使水向低处运动，若没有重力，河水失去向下流动的动力，将保持静止状态，不会流动，A说法正确。
2. 分析B选项：质量是物体所含物质的多少，是物体的固有属性，不随是否受重力、位置等因素改变，因此即使没有重力，物体依然具有质量，B说法错误。
3. 分析C选项：人跳起来后落回地面是因为受到重力的吸引，若没有重力，人跳起来后不受地球的引力作用，会持续向远离地球的方向运动，最终离开地球，C说法正确。
4. 分析D选项：茶杯中的水能倒进嘴里，是重力使水向下运动的结果，没有重力时，水不会向下流动，无法进入嘴里，D说法正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】
B
【知识点】
重力的作用效果、质量的特性
【点评】
本题属于基础概念辨析题，重点考查重力对常见现象的影响以及质量的固有属性，要求学生准确区分重力与质量的不同，避免将两者混淆，通过对日常现象的分析加深对物理概念的理解。
【难度系数】
0.8

3. 下列物体所受重力约为$2N$的是()
A.一个鸡蛋
B.一名中学生
C.初中物理课本
D.一张课桌

C

根据$G=mg$，可得$m=\frac{G}{g}=\frac{2N}{10N/kg}=0.2kg=200g$。
一个鸡蛋约50g，一名中学生约50kg，初中物理课本约200g，一张课桌约10kg。
C

4. 如图所示,下列放在斜面上的物体受到的重力示意图中,画法正确的是()

A

【分析】
要解决这道题，首先明确重力示意图的两个核心要素：作用点和方向。首先，重力的作用点在物体的重心（均匀规则物体的重心在其几何中心）；其次，重力的方向始终是竖直向下（垂直于水平面，不是垂直于斜面）。接下来我们逐一分析每个选项，判断是否符合这两个要求。
【解析】
绘制重力示意图的规范：
1. 确定作用点：均匀长方体物体的重心在其几何中心，所以作用点应画在物体中心位置。
2. 确定方向：重力的方向总是竖直向下（无论物体放置在什么表面，该方向始终垂直于水平面）。
对各选项逐一判断：
A选项：作用点在物体的重心，方向竖直向下，完全符合重力示意图的绘制要求，正确。
B选项：将重力方向画为垂直于斜面，不符合重力竖直向下的特点，错误。
C选项：重力方向画为沿斜面向下，不符合重力的方向规律，错误。
D选项：作用点未画在物体重心，且方向错误，不符合要求，错误。
【答案】
A
【知识点】
重力的方向、力的示意图
【点评】
本题重点考查重力示意图的正确画法，需注意区分“竖直向下”与“垂直于接触面”的不同，避免因概念混淆而出错，掌握重力的基本性质是解题关键。
【难度系数】
0.8

5. 关于重力的说法中正确的是()
A.重力的施力物体是地球
B.向上抛出的硬币在上升过程中不受重力作用
C.空中飞行的蜜蜂不受重力作用
D.一个物体的重心一定在物体上

A

【分析】
这道题属于重力基础概念的辨析题，解题思路是先回忆重力的核心知识点：重力的定义（地球吸引产生的力）、施力物体、受力范围（地球附近的所有物体都受重力），以及重心的特性。然后逐个分析选项，判断每个选项的表述是否符合知识点：
1. 先看A选项，根据重力定义，施力物体是地球，可初步判断其正确性；
2. 再分析B、C选项，明确只要物体在地球附近，无论运动状态如何（上升、飞行），都会受到重力作用，据此判断这两个选项错误；
3. 最后看D选项，回忆重心的特点，知道有些物体的重心不在物体本身（比如圆环），从而判断该选项错误。
【解析】
选项A：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，因此重力的施力物体是地球，该选项表述正确。
选项B：向上抛出的硬币在上升过程中，依然处于地球的引力范围内，仍然受到重力作用，该选项表述错误。
选项C：空中飞行的蜜蜂位于地球附近，同样受到重力的作用，该选项表述错误。
选项D：物体的重心不一定在物体上，例如空心圆环的重心在其圆心位置，不在圆环本体上，该选项表述错误。
【答案】
A
【知识点】
重力的基本概念、重心的特性
【点评】
本题着重考查重力的基础知识点，需要学生准确掌握重力的施力物体、受力范围，以及重心的位置特点，纠正“只有下落物体受重力”“重心一定在物体上”这类常见错误认知，属于基础概念辨析题，有助于夯实学生对重力的理解。
【难度系数】
0.8

6. 某同学在用已校零的弹簧测力计测量一物体所受重力时,误将弹簧测力计倒置,物体挂在了拉环上。当物体静止时,弹簧测力计的示数如图所示,则该物体所受重力()

A.等于$11N$
B.等于$9N$
C.小于$9N$
D.大于$11N$

C

弹簧测力计倒置后，物体挂在拉环上，此时弹簧测力计的示数等于物体重力与弹簧测力计自身重力之和。由图可知，弹簧测力计示数为$9N$，故物体所受重力小于$9N$。
C

7. 下列物体所受重力最接近$20N$的是()
A.一支粉笔
B.一只公鸡
C.一个小学生
D.一辆汽车

B

由重力公式$G=mg$可得，物体质量$m = \frac{G}{g} = \frac{20N}{10N/kg} = 2kg$。一只公鸡的质量约为$2kg$，其重力接近$20N$。
B

8. 甲、乙两组同学在同一实验室用铁和木头研究物体受的重力与其质量的关系,画出了四幅图,正确的是()

C

【分析】
首先，我们需要明确物体所受重力与质量的关系：根据公式$G=mg$，物体的重力$G$与质量$m$成正比，因此$G-m$图像应为过原点的倾斜直线，由此可排除选项D（水平直线表示重力不随质量变化，不符合正比关系）。
其次，在同一实验室（同一地点），重力加速度$g$是一个定值，铁和木头的重力与质量的比值$\frac{G}{m}=g$是相同的，所以它们的$G-m$图像应该是同一条直线，因此选项A、B（两条不同直线，代表比值不同）错误，只有选项C符合要求。
【解析】
根据重力与质量的关系$G=mg$可知：
1. 物体所受重力与质量成正比，因此$G-m$图像是过原点的倾斜直线，排除选项D；
2. 在同一地点，重力加速度$g$为定值，铁和木头的$\frac{G}{m}=g$，即两者的重力与质量的比值相同，所以它们的$G-m$图像是同一条直线，排除选项A、B。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
重力与质量的关系、G-m图像分析
【点评】
本题主要考查重力与质量的定量关系，核心是理解同一地点重力加速度$g$为定值，不同物体的重力与质量的比值相同，容易混淆的点是将物质密度与$g$的特性混淆，需注意区分。
【难度系数】
0.7