登录
Ⅰ.Read and choose.(选择与图片相符的对话。)
A. —Let's clean the desks!
—OK. Put back the chairs too!
B. —It's seven o'clock.
—Time to get up!
C. —Look! These sheep are eating grass.
—Yes. They're so cute.
D. —How much are the trousers?
—Fifty-nine yuan.
E. —Be careful! The soup is hot!
—Thanks, Mum.
A. —Let's clean the desks!
—OK. Put back the chairs too!
B. —It's seven o'clock.
—Time to get up!
C. —Look! These sheep are eating grass.
—Yes. They're so cute.
D. —How much are the trousers?
—Fifty-nine yuan.
E. —Be careful! The soup is hot!
—Thanks, Mum.
答案
Ⅰ. 1. B 2. A 3. D 4. E 5. C
解析
【分析】
解题思路：先逐一观察每幅图片的场景和细节，再结合选项中的对话内容，找到场景与对话描述匹配的选项。
1. 第一幅图显示时钟指向7点，男孩正在起床，要找和起床、7点相关的对话；
2. 第二幅图是学生们在教室打扫，整理桌椅，对应打扫教室的对话；
3. 第三幅图是标价59元的裤子，对应询问裤子价格的对话；
4. 第四幅图是妈妈提醒孩子汤很烫，对应关于汤烫的提醒对话；
5. 第五幅图是羊在吃草，对应描述羊吃草的对话。
【解析】
1. 图1：时钟显示7点，男孩起床，对应选项B“—It's seven o'clock.—Time to get up!”，所以选B；
2. 图2：学生们在打扫教室，擦桌子、摆椅子，对应选项A“—Let's clean the desks!—OK. Put back the chairs too!”，所以选A；
3. 图3：裤子标价59元，对应选项D“—How much are the trousers?—Fifty-nine yuan.”，所以选D；
4. 图4：妈妈提醒孩子汤很烫，对应选项E“—Be careful! The soup is hot!—Thanks, Mum.”，所以选E；
5. 图5：羊在吃草，对应选项C“—Look! These sheep are eating grass.—Yes. They're so cute.”，所以选C。
【答案】
Ⅰ. 1. B 2. A 3. D 4. E 5. C
【知识点】
看图识义、情景对话、词汇匹配
【点评】
本题通过日常场景图片与对话匹配的形式，考察学生对日常交际用语和场景的理解，需要学生结合图片细节和对话内容进行对应，注重对生活情景英语的掌握。
【难度系数】
0.8
解题思路：先逐一观察每幅图片的场景和细节，再结合选项中的对话内容，找到场景与对话描述匹配的选项。
1. 第一幅图显示时钟指向7点，男孩正在起床，要找和起床、7点相关的对话；
2. 第二幅图是学生们在教室打扫，整理桌椅，对应打扫教室的对话；
3. 第三幅图是标价59元的裤子，对应询问裤子价格的对话；
4. 第四幅图是妈妈提醒孩子汤很烫，对应关于汤烫的提醒对话；
5. 第五幅图是羊在吃草，对应描述羊吃草的对话。
【解析】
1. 图1：时钟显示7点，男孩起床，对应选项B“—It's seven o'clock.—Time to get up!”，所以选B；
2. 图2：学生们在打扫教室，擦桌子、摆椅子，对应选项A“—Let's clean the desks!—OK. Put back the chairs too!”，所以选A；
3. 图3：裤子标价59元，对应选项D“—How much are the trousers?—Fifty-nine yuan.”，所以选D；
4. 图4：妈妈提醒孩子汤很烫，对应选项E“—Be careful! The soup is hot!—Thanks, Mum.”，所以选E；
5. 图5：羊在吃草，对应选项C“—Look! These sheep are eating grass.—Yes. They're so cute.”，所以选C。
【答案】
Ⅰ. 1. B 2. A 3. D 4. E 5. C
【知识点】
看图识义、情景对话、词汇匹配
【点评】
本题通过日常场景图片与对话匹配的形式，考察学生对日常交际用语和场景的理解，需要学生结合图片细节和对话内容进行对应，注重对生活情景英语的掌握。
【难度系数】
0.8
Ⅱ.Look, read and choose.（看图，选择合适的句子组成对话，将序号填入方框内。）
A. At ten o'clock! We sing and dance!
B. OK! Put your toys back after playing!
C. It's too big. Try a smaller one.
D. Look! This coat is nice.
E. What time is the music class?
F. Can I play with toys now?
A. At ten o'clock! We sing and dance!
B. OK! Put your toys back after playing!
C. It's too big. Try a smaller one.
D. Look! This coat is nice.
E. What time is the music class?
F. Can I play with toys now?
答案
Ⅱ. 1. D C 2. E A 3. F B
解析
【分析】
首先观察每幅图的场景，理清对话逻辑：
1. 图1是服装店场景，先由一方夸赞外套，再回应外套不合适并给出建议，需先选发起对话的句子，再选对应的回应句。
2. 图2是孩子们唱歌跳舞的场景，对应音乐课，先询问音乐课时间，再回答时间并说明活动内容。
3. 图3是玩玩具的场景，先请求能否玩玩具，再给出同意的答复并提出要求。
根据场景逻辑匹配对应的选项句子，组成合理对话。
【解析】
1. 图1为服装店场景：
先用D句“Look! This coat is nice.”发起对话，夸赞外套；
再用C句“It's too big. Try a smaller one.”回应，指出外套太大并建议试小一点的，符合买衣服的对话逻辑。
2. 图2为音乐课唱歌跳舞场景：
用E句“What time is the music class?”询问音乐课时间；
用A句“At ten o'clock! We sing and dance!”回答时间并说明课堂活动，符合场景。
3. 图3为玩玩具场景：
用F句“Can I play with toys now?”请求玩玩具；
用B句“OK! Put your toys back after playing!”同意并提出玩完放回玩具的要求，符合对话逻辑。
【答案】
Ⅱ. 1. D C 2. E A 3. F B
【知识点】
情景对话匹配、看图理解、日常交际用语
【点评】
本题结合生活场景图片，考查学生对日常交际对话的理解与匹配能力，需要学生结合场景逻辑梳理对话顺序，有助于提升学生的语境理解和语言运用能力。
【难度系数】
0.9
首先观察每幅图的场景，理清对话逻辑：
1. 图1是服装店场景，先由一方夸赞外套，再回应外套不合适并给出建议，需先选发起对话的句子，再选对应的回应句。
2. 图2是孩子们唱歌跳舞的场景，对应音乐课，先询问音乐课时间，再回答时间并说明活动内容。
3. 图3是玩玩具的场景，先请求能否玩玩具，再给出同意的答复并提出要求。
根据场景逻辑匹配对应的选项句子，组成合理对话。
【解析】
1. 图1为服装店场景：
先用D句“Look! This coat is nice.”发起对话，夸赞外套；
再用C句“It's too big. Try a smaller one.”回应，指出外套太大并建议试小一点的，符合买衣服的对话逻辑。
2. 图2为音乐课唱歌跳舞场景：
用E句“What time is the music class?”询问音乐课时间；
用A句“At ten o'clock! We sing and dance!”回答时间并说明课堂活动，符合场景。
3. 图3为玩玩具场景：
用F句“Can I play with toys now?”请求玩玩具；
用B句“OK! Put your toys back after playing!”同意并提出玩完放回玩具的要求，符合对话逻辑。
【答案】
Ⅱ. 1. D C 2. E A 3. F B
【知识点】
情景对话匹配、看图理解、日常交际用语
【点评】
本题结合生活场景图片，考查学生对日常交际对话的理解与匹配能力，需要学生结合场景逻辑梳理对话顺序，有助于提升学生的语境理解和语言运用能力。
【难度系数】
0.9
