五、阅读诗歌，完成练习。
(一)白桦(节选)
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1. “晶亮的雪花”在诗中指的是()
A. 真正的雪花
B. 白桦树上闪烁的光点
C. 阳光下的露珠
D. 白桦的银色树皮
2. 诗中“徜徉”一词，本来用于形容人悠闲地走动，这里用来描写朝霞。请结合诗句，赏析其妙处。

3. 诗人通过对白桦的描绘，抒发了怎样的情感？下列概括最准确的是()
A. 对时光流逝、朝霞迟来的淡淡哀愁
B. 在静谧与光辉中对白桦高洁之美的由衷赞美
C. 对冬日严寒中树木被积雪覆盖的同情
D. 因独自欣赏白桦而产生的孤独与寂寞
4. 关于这两节诗描写角度的分析，不正确的是()
A. 第一节侧重静态刻画，用“玉立”勾勒出白桦挺拔静默的形象。
B. 第二节侧重动态描写，通过“徜徉”“抹”等词展现朝霞的美丽。
C. 两节诗由远及近，从整体到局部，逐步深入地描绘了白桦的细节。
D. 两节诗共同构成了从寂静朦胧到光辉绚烂的完整画面。

五、（一）1. B 解析：结合上文“在灿灿的金晖里”，这里指的是阳光照在积雪的白桦树上反射出的耀眼光芒。 2. 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了朝霞缓慢移动、流光溢彩的样子，仿佛朝霞也有了生命和情感，使画面充满动感和诗意。 3. B 解析：整首诗通过描绘白桦在寂静中挺拔、在光辉下闪耀的形象，表达了诗人对白桦高洁、坚强气质的赞美和热爱。 4. C 解析：这两节诗并未体现明显的空间顺序变化。

【分析】
1. 第1题：解题时需结合诗句上下文“在灿灿的金晖里”分析，“晶亮的雪花”并非真实雪花、露珠或白桦树皮，而是阳光照在白桦树积雪上反射出的光点，据此筛选正确选项。
2. 第2题：先明确“徜徉”本义是形容人悠闲走动，此处用来描写朝霞，可判断为拟人修辞；再结合诗句场景，分析该修辞如何展现朝霞的状态，以及对画面氛围的烘托作用。
3. 第3题：抓住诗中白桦“玉立”“闪着晶亮的雪花”等形象，以及朝霞为其增添光华的描写，体会诗人情感，排除哀愁、同情、孤独等不符合诗意的选项，选择最贴合的赞美之情。
4. 第4题：逐一分析选项，判断描写角度的合理性，注意两节诗未体现由远及近、整体到局部的空间顺序，据此找出不正确的选项。
【解析】
1. 第1题：结合上文“在灿灿的金晖里”，这里的“晶亮的雪花”指的是阳光照在积雪的白桦树上反射出的耀眼光芒，故选B。
2. 第2题：运用了拟人的修辞手法，将朝霞当作人来写，生动形象地写出了朝霞缓慢移动、流光溢彩的样子，仿佛朝霞也有了生命和情感，使画面充满动感和诗意。
3. 第3题：整首诗通过描绘白桦在寂静中挺拔、在光辉下闪耀的形象，表达了诗人对白桦高洁、坚强气质的赞美和热爱，故选B。
4. 第4题：这两节诗并未体现明显的由远及近、从整体到局部的空间顺序变化，因此C选项的分析不正确，选C。
【答案】
1. B
2. 运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了朝霞缓慢移动、流光溢彩的样子，仿佛朝霞也有了生命和情感，使画面充满动感和诗意。
3. B
4. C
【知识点】
诗歌意象理解、拟人修辞赏析、诗歌情感把握
【点评】
本题围绕《白桦》节选内容展开，多角度考查诗歌鉴赏能力，涵盖意象辨析、修辞赏析、情感体悟与描写角度分析，既引导学生关注诗歌的语言细节，又帮助学生体会白桦的高洁之美，提升诗歌鉴赏素养。
【难度系数】
0.6