三、按要求写句子。
1. 狼掉进陷阱里，爬不上来。
狼掉进陷阱里，爬也爬不上来。(对比两句话，用加点词语仿写句子)

2. 老山羊从这里路过，狼心想：。。于是连忙打招呼，说：“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”(根据上下文写一写狼的心理活动)

三、1. 文文不听老师的指导，字怎么写也写不好。 2. 我要装作和老山羊认识，骗他我是他的好朋友，他一定会救我

【分析】
1. 第一题：先对比例句，发现添加“怎么……也……”后，突出了无论怎样尝试都无法达成结果的语气，强化了行为的难度。仿写时，需先设定一个具体的场景或行为，再用“怎么……也……”来强调该行为无论如何都达不到预期效果。
2. 第二题：结合上下文，狼掉进陷阱爬不上来，此时老山羊路过，狼的心理活动要围绕“如何让老山羊救自己”展开，要符合狼狡猾的性格特点，需体现出它想通过欺骗的方式获取帮助的想法。
【解析】
1. 仿写句子：选取“文文写字”的场景，先说明前提“不听老师的指导”，再用“怎么……也……”强调“字写不好”的结果，形成符合要求的句子：文文不听老师的指导，字怎么写也写不好。
2. 补写心理活动：根据狼的处境和目的，写出它的狡猾想法：我要装作和老山羊认识，骗他我是他的好朋友，他一定会救我，这样既符合上下文逻辑，也贴合狼的角色特点。
【答案】
三、1. 文文不听老师的指导，字怎么写也写不好。 2. 我要装作和老山羊认识，骗他我是他的好朋友，他一定会救我
【知识点】
1. 句式仿写
2. 心理活动补写
【点评】
本题考查学生的句式运用能力和语境理解能力。第一题需要准确把握“怎么……也……”的句式特点，仿写要贴近生活实际；第二题需结合角色性格和上下文情境，写出合理的心理活动，有助于提升学生的语言表达和情境感知能力。
【难度系数】
0.7

四、根据课文内容填空。
1. 这篇课文主要讲了一只狼之后，用尽欺骗的手段，企图，而老山羊从狼的花言巧语和中识破了狼的伪装，没有上当受骗。
2. 狼是如何欺骗老山羊，老山羊又是如何一步步揭穿他的呢？填一填。

装老实可怜，说自己是狗，为救小鸡掉进陷阱。
说自己跟羊特别亲，要答谢老山羊。
揭穿他的花言巧语。
摇尾巴，想让老山羊相信自己是狗。

四、1. 掉进陷阱里 骗老山羊把他从陷阱里救出来 硬尾巴 2. 直接说他像狼 坚定地认为他是狼

【分析】
做这类根据课文内容填空的题目，首先要回忆课文的整体情节和关键细节：
1. 对于第一题，先明确故事的开端是狼掉进了陷阱，它的核心目的是让老山羊将它从陷阱里救出来，老山羊是通过狼的硬尾巴这个关键特征识破了它的伪装，结合这些核心情节就能准确填写。
2. 对于第二题，要对应狼的欺骗行为顺序梳理老山羊的反应：狼先装老实可怜称自己是狗，老山羊第一反应是直接说他像狼；接着狼摇尾巴伪装成狗，老山羊揭穿它的花言巧语；最后狼说跟羊特别亲要答谢，老山羊坚定地认为他是狼，结合给出的提示和课文内容即可完成填空。
【解析】
1. 根据课文《会摇尾巴的狼》的主要内容，狼掉进陷阱后，用尽手段企图骗老山羊救它，老山羊通过狼的硬尾巴识破伪装，故依次填入“掉进陷阱里”“骗老山羊把他从陷阱里救出来”“硬尾巴”。
2. 按照狼的欺骗步骤对应老山羊的应对：狼装可怜说自己是狗时，老山羊直接说他像狼；狼说跟羊亲要答谢时，老山羊坚定地认为他是狼，故依次填入“直接说他像狼”“坚定地认为他是狼”。
【答案】
四、1. 掉进陷阱里 骗老山羊把他从陷阱里救出来 硬尾巴 2. 直接说他像狼 坚定地认为他是狼
【知识点】
课文内容理解、情节梳理
【点评】
本题考查对课文核心情节和细节的掌握，要求学生熟悉课文内容，理清狼的欺骗逻辑和老山羊的识破过程，能帮助学生提升对课文内容的理解与梳理能力。
【难度系数】
0.8