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五、按要求写句子。
1. 海力布说：“我说的话千真万确。”(改为转述句)______
2. 海力布从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。(缩句)______
1. 海力布说：“我说的话千真万确。”(改为转述句)______
2. 海力布从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。(缩句)______
答案
1. 海力布说，他说的话千真万确。2. 海力布听到了消息。
解析
【分析】
1. 直述句改转述句需调整标点和人称：将冒号改为逗号，去掉双引号，原句中第一人称“我”要改为指代说话人海力布的第三人称“他”，保证句意不变。
2. 缩句的核心是提取句子主干，即保留主语、谓语、宾语，删去所有修饰、限制的附加成分。
【解析】
1. 对原直述句进行转换：先把冒号改为逗号，去掉双引号，再将“我”替换为“他”，得到转述句：海力布说，他说的话千真万确。
2. 原句中“从鸟儿那里”是修饰谓语的状语，“一个可怕的”是修饰宾语的定语，缩句时删去这些附加成分，保留句子核心：海力布听到了消息。
【答案】
1. 海力布说，他说的话千真万确。2. 海力布听到了消息。
【知识点】
直述句改转述句、缩句
【点评】
本题考查语文基础句式变换，是常见的基础题型，侧重考察学生对转述句转换规则和缩句方法的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8
1. 直述句改转述句需调整标点和人称：将冒号改为逗号，去掉双引号，原句中第一人称“我”要改为指代说话人海力布的第三人称“他”，保证句意不变。
2. 缩句的核心是提取句子主干，即保留主语、谓语、宾语，删去所有修饰、限制的附加成分。
【解析】
1. 对原直述句进行转换：先把冒号改为逗号，去掉双引号，再将“我”替换为“他”，得到转述句：海力布说，他说的话千真万确。
2. 原句中“从鸟儿那里”是修饰谓语的状语，“一个可怕的”是修饰宾语的定语，缩句时删去这些附加成分，保留句子核心：海力布听到了消息。
【答案】
1. 海力布说，他说的话千真万确。2. 海力布听到了消息。
【知识点】
直述句改转述句、缩句
【点评】
本题考查语文基础句式变换，是常见的基础题型，侧重考察学生对转述句转换规则和缩句方法的掌握，难度较低。
【难度系数】
0.8
六、根据课文内容填空。
《猎人海力布》是一个______故事,讲的是______为了______,不惜牺牲自己,变成了______的故事。这种______、______的高尚品质永远值得人们学习。
《猎人海力布》是一个______故事,讲的是______为了______,不惜牺牲自己,变成了______的故事。这种______、______的高尚品质永远值得人们学习。
答案
民间 猎人海力布 挽救乡亲们的生命 一块石头 热心助人 舍己为人
解析
【分析】
这道题是根据课文《猎人海力布》的内容填空，解题思路为：1. 回忆课文体裁，《猎人海力布》属于民间故事；2. 明确故事主人公是猎人海力布；3. 梳理核心事件：海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己；4. 记住故事结局：海力布变成了一块石头；5. 提炼人物品质：海力布具有热心助人、舍己为人的高尚品质，据此对应填空即可。
【解析】
根据课文《猎人海力布》的内容，依次匹配填空内容：第一个空填故事体裁“民间”；第二个空填故事主人公“猎人海力布”；第三个空填海力布的行为目的“挽救乡亲们的生命”；第四个空填海力布的结局“一块石头”；第五、六个空填海力布的高尚品质“热心助人”“舍己为人”。
【答案】
民间 猎人海力布 挽救乡亲们的生命 一块石头 热心助人 舍己为人
【知识点】
民间故事；课文内容理解
【点评】
本题考查对课文《猎人海力布》核心内容的识记与掌握，属于语文基础题型，紧扣课文要求，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题是根据课文《猎人海力布》的内容填空，解题思路为：1. 回忆课文体裁，《猎人海力布》属于民间故事；2. 明确故事主人公是猎人海力布；3. 梳理核心事件：海力布为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己；4. 记住故事结局：海力布变成了一块石头；5. 提炼人物品质：海力布具有热心助人、舍己为人的高尚品质，据此对应填空即可。
【解析】
根据课文《猎人海力布》的内容，依次匹配填空内容：第一个空填故事体裁“民间”；第二个空填故事主人公“猎人海力布”；第三个空填海力布的行为目的“挽救乡亲们的生命”；第四个空填海力布的结局“一块石头”；第五、六个空填海力布的高尚品质“热心助人”“舍己为人”。
【答案】
民间 猎人海力布 挽救乡亲们的生命 一块石头 热心助人 舍己为人
【知识点】
民间故事；课文内容理解
【点评】
本题考查对课文《猎人海力布》核心内容的识记与掌握，属于语文基础题型，紧扣课文要求，难度较低。
【难度系数】
0.8
七、课内阅读我最棒。
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说：“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,只听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1. 选文最后一个自然段有什么作用？______
2. 在这危急时刻,海力布为什么还那么镇定？______
3. 海力布为什么要把真相告诉乡亲们？这体现了他怎样的精神？______
海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说：“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟议论避难,以及为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾盆大雨。半夜里,只听一声震天动地的巨响,大山崩塌了,洪水涌了出来,把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1. 选文最后一个自然段有什么作用？______
2. 在这危急时刻,海力布为什么还那么镇定？______
3. 海力布为什么要把真相告诉乡亲们？这体现了他怎样的精神？______
答案
1. 总结全文，体现了海力布无私奉献的精神，引发读者思考。2. 为了救乡亲们，他已经准备好牺牲自己。3. 因为不说出真相，乡亲们就不相信他的话。灾难就要夺走乡亲们的生命，要救乡亲们，只能牺牲自己。 体现了他舍己为人的精神。
解析
【分析】
这是《猎人海力布》的课内阅读题，解题需紧扣选文内容，结合段落作用、人物心理与精神品质的答题思路：第1题考查段落作用，需从结构和内容两方面分析；第2题需从选文中海力布的内心想法找镇定的原因；第3题要先明确海力布说真相的原因，再提炼其精神品质。
【解析】
1. 选文最后一段，结构上收束全文，呼应前文海力布变石头的情节；内容上通过“世世代代纪念海力布”点明主旨，突出海力布的精神，引发读者思考，因此作用是总结全文，体现海力布的精神，引发读者思考。
2. 危急时刻海力布镇定，是因为他内心已下定决心：不说明情况乡亲不会相信，再迟延灾难会夺走乡亲生命，要救乡亲只能牺牲自己，他做好了牺牲准备，所以能保持镇定。
3. 海力布说出真相，是因为他清楚不说出原因乡亲不会相信，灾难即将来临，要救乡亲只能牺牲自己；这一行为体现了他舍己为人、无私奉献的精神。
【答案】
1. 总结全文，体现了海力布无私奉献的精神，引发读者思考。
2. 为了救乡亲们，他已经准备好牺牲自己。
3. 因为不说出真相，乡亲们就不相信他的话，灾难就要夺走乡亲们的生命，要救乡亲们，只能牺牲自己。体现了他舍己为人的精神。
【知识点】
课内阅读、人物形象分析、段落作用
【点评】
本题是课内阅读基础题型，聚焦文本内容理解、人物心理与精神品质、段落作用的考查，难度适中，学生只要认真研读选文，提取关键信息即可作答，能巩固对课文主旨和人物形象的理解。
【难度系数】
0.6
这是《猎人海力布》的课内阅读题，解题需紧扣选文内容，结合段落作用、人物心理与精神品质的答题思路：第1题考查段落作用，需从结构和内容两方面分析；第2题需从选文中海力布的内心想法找镇定的原因；第3题要先明确海力布说真相的原因，再提炼其精神品质。
【解析】
1. 选文最后一段，结构上收束全文，呼应前文海力布变石头的情节；内容上通过“世世代代纪念海力布”点明主旨，突出海力布的精神，引发读者思考，因此作用是总结全文，体现海力布的精神，引发读者思考。
2. 危急时刻海力布镇定，是因为他内心已下定决心：不说明情况乡亲不会相信，再迟延灾难会夺走乡亲生命，要救乡亲只能牺牲自己，他做好了牺牲准备，所以能保持镇定。
3. 海力布说出真相，是因为他清楚不说出原因乡亲不会相信，灾难即将来临，要救乡亲只能牺牲自己；这一行为体现了他舍己为人、无私奉献的精神。
【答案】
1. 总结全文，体现了海力布无私奉献的精神，引发读者思考。
2. 为了救乡亲们，他已经准备好牺牲自己。
3. 因为不说出真相，乡亲们就不相信他的话，灾难就要夺走乡亲们的生命，要救乡亲们，只能牺牲自己。体现了他舍己为人的精神。
【知识点】
课内阅读、人物形象分析、段落作用
【点评】
本题是课内阅读基础题型，聚焦文本内容理解、人物心理与精神品质、段落作用的考查，难度适中，学生只要认真研读选文，提取关键信息即可作答，能巩固对课文主旨和人物形象的理解。
【难度系数】
0.6
