17.阅读材料，回答问题。
材料一 1874年，李鸿章在《筹议海防折》中认为，当时中国“东南海疆万余里，各国通商传教，来往自如”，甚至进入到了京城和各省。列强表面上打着和好的旗号，暗地里怀着吞并中国的野心，中国遇到“数千年来未有之变局”。他还认为，“轮船电报之速，瞬息千里；军器机事之精，工力百倍；炮弹所到，无坚不摧，水陆关隘，不足限制，又为数千年来未有之强敌”。
材料二 故夫变者，古今之公理也。……变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举；而一切要其大成，在变官制。
——梁启超《变法通议》
材料三 中国的现代化历程，尽管期间遭遇过种种挫折和失败，但中国社会变革，毕竟在山重水复中景随人转，跌相递进，由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由表及里，由浅入深，推陈出新。
(1)阅读材料一，李鸿章代表哪一政治派别？这场运动在中国近代化进程中有何地位？
(2)指出材料二梁启超所代表的政治派别。根据材料并结合所学知识，指出为了“育人才”“变官制”采取的措施。
(3)根据材料三，概述中国人民近代化探索的演变历程。

17.(1)洋务派;地位:中国历史上早期现代化的尝试。
(2)资产阶级维新派;教育上:废除八股,改试策论;开办新式学堂。
(3)历程:由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度,再到学习西方的思想文化,由表及里,由浅入深,推陈出新。

【分析】
本题考查中国近代化探索的相关史实，解题思路如下：
1. 第(1)问：根据材料一李鸿章的身份及主张（学习西方军事器物、筹办海防），判断其所属派别为洋务派；结合所学知识，洋务运动是中国早期现代化的尝试，对应其历史地位。
2. 第(2)问：梁启超是维新变法运动的代表人物，据此判断其所属派别为资产阶级维新派；从材料二“育人才”“变官制”的表述，结合维新变法的教育措施，提炼对应举措作答。
3. 第(3)问：直接从材料三提取关键信息，概括中国近代化探索的演变历程即可。
【解析】
(1) 李鸿章是洋务运动的核心代表人物，洋务派主张学习西方先进技术以维护清朝统治，因此李鸿章代表洋务派；洋务运动引进西方先进技术，创办近代企业、新式海军等，是中国历史上早期现代化的尝试。
(2) 梁启超是戊戌变法（维新变法）的发起者之一，代表资产阶级维新派；为“育人才”，维新派在教育领域采取废除八股、改试策论、开办新式学堂等措施。
(3) 根据材料三“由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由表及里，由浅入深，推陈出新”的表述，直接概括近代化探索的演变历程。
【答案】
(1) 洋务派；地位：中国历史上早期现代化的尝试。
(2) 资产阶级维新派；教育上：废除八股，改试策论；开办新式学堂。
(3) 历程：由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化，由表及里，由浅入深，推陈出新。
【知识点】
洋务运动；戊戌变法；中国近代化探索
【点评】
本题围绕中国近代化探索的核心内容展开，考查学生对洋务运动、维新变法等史实的掌握及材料信息的提取能力，属于基础类历史试题，侧重对核心知识点的理解与应用。
【难度系数】
0.6