1.下列我国古代生产工艺中，主要发生物理变化的是()

A.酿造米酒
B.雕刻玉石
C.冶炼青铜
D.烧制陶瓷

B

【分析】要解决这道题，首先需明确物理变化和化学变化的本质区别：是否有新物质生成。物理变化无新物质产生，仅涉及形状、状态等改变；化学变化有新物质生成。接下来逐一分析每个选项对应的工艺是否产生新物质，即可得出答案。
【解析】根据物理变化与化学变化的定义：
物理变化：没有生成其他物质的变化；化学变化：生成其他物质的变化。
选项A：酿造米酒时，粮食发酵生成酒精等新物质，属于化学变化；
选项B：雕刻玉石仅改变玉石的形状，没有新物质生成，属于物理变化；
选项C：冶炼青铜是将铜矿石转化为青铜（铜的合金），有新物质生成，属于化学变化；
选项D：烧制陶瓷过程中，泥土发生复杂反应生成新的硅酸盐类物质，属于化学变化。
综上，主要发生物理变化的是B选项。
【答案】B
【知识点】物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查物质变化的核心概念，属于初中化学基础题，重点考查学生对两种变化本质区别的掌握，难度较低，是常见的基础题型。
【难度系数】0.9

2.将某种气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。由此可以确定，该气体是()

A.氧气
B.氮气
C.二氧化碳
D.空气

C

【分析】首先回忆初中化学中能使澄清石灰水变浑浊的气体特性，再逐一分析各选项气体的性质，判断是否符合条件：澄清石灰水的溶质为氢氧化钙，能与二氧化碳反应生成难溶于水的碳酸钙沉淀，从而出现浑浊；其他气体若不与氢氧化钙反应或浓度不足，则不会产生浑浊现象，据此确定答案。
【解析】对各选项逐一分析：A选项，氧气与澄清石灰水的溶质氢氧化钙不发生反应，通入后无明显现象，不符合要求；B选项，氮气化学性质稳定，不与氢氧化钙反应，通入后无明显现象，不符合要求；C选项，二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，使澄清石灰水变浑浊，符合题意；D选项，空气中二氧化碳的体积分数仅约0.03%，浓度过低，通入澄清石灰水不会产生明显浑浊，不符合要求。因此答案为C。
【答案】C
【知识点】二氧化碳的化学性质、常见气体的性质
【点评】本题为初中化学基础题，考察常见气体的检验方法，是对核心知识点的直接应用，难度较低。
【难度系数】0.8

3.下图所示的实验操作中，正确的是（）

A

【分析】
本题考查化学实验基本操作的正误判断，需逐一分析各选项操作是否符合实验规范：回忆量筒读数、加热液体、滴加液体、点燃酒精灯的操作要点，判断每个选项的操作是否正确。
【解析】
A. 量取液体时，量筒读数的正确方法是视线与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作符合要求，正确；
B. 加热试管内液体时，液体体积不能超过试管容积的1/3，图中液体过多，操作错误；
C. 滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，防止污染试剂，图中操作错误；
D. 点燃酒精灯时，应用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只，防止酒精洒出引发火灾，图中操作错误。
【答案】
A
【知识点】
化学实验基本操作
【点评】
本题考查常见化学实验操作的规范，属于基础实验操作题，需学生掌握各基本操作的注意事项，难度不大。
【难度系数】
0.6

4.在“观察与描述蜡烛及其燃烧”实验中,下列操作及现象不能用来判断蜡烛发生化学变化的是()

A.将白瓷板盖在蜡烛火焰上方,在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质
B.发光、放热
C.在火焰上方罩一个干燥的烧杯,内壁上有水雾出现
D.取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方,澄清石灰水变浑浊

B

【分析】判断化学变化的根本依据是有新物质生成，发光、放热等是变化的伴随现象，不能作为判断化学变化的唯一标准。需逐一分析各选项是否有新物质生成，以此确定能否判断化学变化：A选项的黑色粉末是蜡烛不完全燃烧产生的新物质炭黑；C选项的水雾是蜡烛燃烧生成的新物质水；D选项的浑浊是蜡烛燃烧生成的新物质二氧化碳与澄清石灰水反应的结果；B选项的发光放热，如电灯通电发光放热属于物理变化，无新物质生成，因此该现象不能判断化学变化。
【解析】化学变化的本质特征是有新物质生成，判断是否发生化学变化的关键是看是否有新物质生成，而非伴随的发光、放热等现象。对各选项分析如下：
1. 选项A：蜡烛不完全燃烧生成黑色炭黑粉末，有新物质生成，可判断发生化学变化；
2. 选项B：发光、放热的现象不能说明一定发生化学变化，例如电灯通电发光放热属于物理变化，无新物质生成，因此该现象无法判断蜡烛发生化学变化；
3. 选项C：蜡烛燃烧生成水，干燥烧杯内壁出现水雾，有新物质生成，可判断发生化学变化；
4. 选项D：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，有新物质生成，可判断发生化学变化。
综上，答案为B。
【答案】B
【知识点】化学变化的判断、蜡烛及其燃烧实验
【点评】本题考查化学变化的判断方法，核心是区分化学变化的本质（新物质生成）与伴随现象，易错点是误将发光、放热等现象作为判断化学变化的依据，需牢记判断化学变化的根本标准。
【难度系数】0.7

5.酒精在生活中可以用来消毒杀菌、清洁去污、物理降温等。下列描述的是酒精的化学性质的是()

A.无色液体
B.有特殊气味
C.能燃烧
D.易挥发

C

【分析】要判断酒精的性质是否为化学性质，需先明确物理性质和化学性质的定义：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态、气味、挥发性等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性等。解题时需逐一分析选项，判断该性质是否需要通过化学变化体现，进而选出正确答案。
【解析】对各选项分析如下：A选项“无色液体”描述的是酒精的颜色和状态，无需发生化学变化即可表现，属于物理性质；B选项“有特殊气味”描述的是酒精的气味，无需化学变化体现，属于物理性质；C选项“能燃烧”说明酒精具有可燃性，可燃性必须通过酒精燃烧这一化学变化才能表现，属于化学性质；D选项“易挥发”描述的是酒精的挥发性，无需化学变化体现，属于物理性质。因此正确选项为C。
【答案】C
【知识点】物理性质与化学性质的区分
【点评】本题考查物质性质的分类，属于化学基础知识点，难度较低，主要考查学生对物理性质和化学性质概念的理解与辨别能力。
【难度系数】0.6

6.进行下图所示的气密性检查中，相关说法说明装置漏气的是()


A.装置①:手移开后,导管中水面高于烧杯内水面
B.装置②:长颈漏斗内液面高度不变
C.装置③:长导管内形成一段水柱
D.装置④:上下移动a管后,a、b两端液面仍相平

D

【分析】
本题考查装置气密性的检查，核心原理是利用密闭装置的气体压强变化：若装置气密性良好，改变装置内压强时会出现液面差、水柱等明显现象；若装置漏气，则不会产生这类压强差对应的现象。需逐一分析各装置的现象，判断是否漏气。
【解析】
装置①：手移开后，试管内温度降低，压强减小，外界大气压将水压入导管，导管水面高于烧杯水面，说明气密性良好，A选项说明不漏气。
装置②：关闭弹簧夹后，若气密性良好，锥形瓶内气体压强稳定，长颈漏斗内液面高度不变，说明气密性良好，B选项说明不漏气。
装置③：手握住烧瓶，烧瓶内气体受热膨胀，压强增大，将水压入长导管形成水柱，说明气密性良好，C选项说明不漏气。
装置④：上下移动a管，若气密性良好，a、b管会形成液面差；若a、b两端液面仍相平，说明装置内外压强相等，装置漏气，D选项说明漏气。
【答案】
D
【知识点】
装置气密性检查
【点评】
本题为基础实验题，考查常见装置气密性的判断方法，需理解压强差与实验现象的对应关系，难度适中。
【难度系数】
0.5

7.化学使世界变得更加绚丽多彩，学习化学要与我们的日常生活联系起来。
(1)倒开水时，要把热水瓶的软木塞（填“倒放”或“正放”）在桌面上，其操作与化学中取（填“液体”或“固体”）试剂的操作相似。看到热水瓶中有热气冒出，这是因为水发生了（填“物理变化”或“化学变化”）。
(2)与实验室储存试剂相似，厨房里的花生油用（填“细”或“广”，下同）口瓶盛装，食盐用口瓶盛装。
(3)遇到安全事故要及时、正确处理，如燃着的酒精灯不慎被打翻着火，应该。
(4)对实验剩余的试剂要学会正确处理。下列处理方法正确的是（填字母）。
A.倒入水池，用水冲走
B.带回家玩
C.放入实验室指定的容器中
D.放回原瓶中，以免浪费

解：
(1) 倒放；液体；物理变化
(2) 细；广
(3) 立即用湿抹布盖灭
(4) C

【分析】
逐个分析各小问：1. 倒开水时，软木塞正放会污染热水，类比化学中取液体试剂时瓶塞倒放的防污染操作；热水瓶的热气是水的汽化，仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化。2. 液体试剂存放在细口瓶（方便倾倒），固体试剂存放在广口瓶（方便取用），对应花生油（液体）、食盐（固体）的盛装容器。3. 酒精灯打翻着火需隔绝氧气，用湿抹布盖灭是正确灭火方法。4. 实验剩余试剂不能倒水池、带回家、放回原瓶，需放入指定容器，据此选正确选项。
【解析】
(1) 倒开水时，为防止软木塞污染热水，需将软木塞倒放，该操作与化学中取液体试剂时瓶塞倒放的操作相似；热水瓶中热气是水由液态变为气态，仅状态改变，无新物质生成，属于物理变化。故依次填：倒放、液体、物理变化。
(2) 液体试剂通常用细口瓶盛装，固体试剂用广口瓶盛装，因此花生油（液体）用细口瓶，食盐（固体）用广口瓶。故依次填：细、广。
(3) 燃着的酒精灯不慎打翻着火，利用隔绝氧气的灭火原理，应立即用湿抹布盖灭。故填：立即用湿抹布盖灭。
(4) 实验剩余试剂的处理要求：不能随意丢弃、不能带出实验室、不能放回原瓶，需放入实验室指定的容器中，选项中只有C符合要求。故选C。
【答案】
(1) 倒放；液体；物理变化
(2) 细；广
(3) 立即用湿抹布盖灭
(4) C
【知识点】
化学实验基本操作；物理变化与化学变化；实验安全处理
【点评】
本题结合生活实际考察化学基础实验常识，涵盖试剂取用、物质变化判断、安全事故处理、剩余试剂处理等内容，难度较低，需学生掌握核心实验规范。
【难度系数】
0.8