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1. 下列说法中，能够被看作一个生态系统的是（
A.一个池塘中的植物、动物和微生物
B.一片麦地里的空气、土壤、阳光等非生物因素
C.一片树林中的树木、小草及空气
D.一片草地上的所有生物和非生物因素
D
）A.一个池塘中的植物、动物和微生物
B.一片麦地里的空气、土壤、阳光等非生物因素
C.一片树林中的树木、小草及空气
D.一片草地上的所有生物和非生物因素
答案
1.D
解析
【分析】
要判断是否为生态系统，需明确生态系统的定义：生态系统是一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体，必须同时包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。据此逐一分析选项：A仅含生物、B仅含非生物、C仅含部分生物和部分非生物，均不符合；D包含所有生物和非生物因素，符合生态系统的组成要求。
【解析】
生态系统的组成是生物部分与非生物部分的统一整体。A选项仅包含生物，缺少非生物环境，不能构成生态系统；B选项仅包含非生物因素，缺少生物部分，不能构成；C选项包含部分生物（树木、小草）和部分非生物（空气），但缺少消费者、分解者等生物，组成不完整；D选项包含该区域内的所有生物（生物部分）和非生物因素（非生物部分），完全符合生态系统的定义，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的概念、生态系统的组成
【点评】
本题考查生态系统的核心基础概念，属于易得分题型，关键是准确把握“生物+非生物”的组成要求，区分生态系统与生物群落、非生物环境的差异，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
要判断是否为生态系统，需明确生态系统的定义：生态系统是一定空间范围内，生物与环境形成的统一整体，必须同时包含生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。据此逐一分析选项：A仅含生物、B仅含非生物、C仅含部分生物和部分非生物，均不符合；D包含所有生物和非生物因素，符合生态系统的组成要求。
【解析】
生态系统的组成是生物部分与非生物部分的统一整体。A选项仅包含生物，缺少非生物环境，不能构成生态系统；B选项仅包含非生物因素，缺少生物部分，不能构成；C选项包含部分生物（树木、小草）和部分非生物（空气），但缺少消费者、分解者等生物，组成不完整；D选项包含该区域内的所有生物（生物部分）和非生物因素（非生物部分），完全符合生态系统的定义，因此选D。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的概念、生态系统的组成
【点评】
本题考查生态系统的核心基础概念，属于易得分题型，关键是准确把握“生物+非生物”的组成要求，区分生态系统与生物群落、非生物环境的差异，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7
2. 下列生态系统中，动植物种类丰富，在防风固沙、水土保持、抗御旱涝以及维持全球生态环境稳定中具有不可替代作用的生态系统是 （
A.森林生态系统
B.草原生态系统
C.淡水生态系统
D.荒漠生态系统
A
）A.森林生态系统
B.草原生态系统
C.淡水生态系统
D.荒漠生态系统
答案
2.A
解析
【分析】
首先明确题目要求：选出动植物种类丰富，且具备防风固沙、水土保持、维持全球生态稳定等作用的生态系统。解题思路是逐一分析各选项生态系统的物种丰富度和核心功能，匹配题目描述的关键特征。
【解析】
A. 森林生态系统：分布在湿润或较湿润地区，动植物种类极其丰富；森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候，被称为“绿色水库”“地球之肺”，在维持全球生态环境稳定中具有不可替代的作用，完全符合题意。
B. 草原生态系统：分布在干旱地区，动植物种类远少于森林生态系统，主要功能是保持水土、防风固沙，其作用的全面性和不可替代性弱于森林生态系统，不符合题意。
C. 淡水生态系统（如河流、湖泊等）：核心功能是提供水资源、调节局部气候，不具备显著的防风固沙、水土保持的主导作用，不符合题意。
D. 荒漠生态系统：环境极端恶劣，动植物种类极少，不符合题目中“动植物种类丰富”的描述，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的类型及功能
【点评】
本题考查不同生态系统的基本特征，属于基础识记类题目，准确记忆各生态系统的物种丰富度和核心功能即可解答。
【难度系数】
0.6
首先明确题目要求：选出动植物种类丰富，且具备防风固沙、水土保持、维持全球生态稳定等作用的生态系统。解题思路是逐一分析各选项生态系统的物种丰富度和核心功能，匹配题目描述的关键特征。
【解析】
A. 森林生态系统：分布在湿润或较湿润地区，动植物种类极其丰富；森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候，被称为“绿色水库”“地球之肺”，在维持全球生态环境稳定中具有不可替代的作用，完全符合题意。
B. 草原生态系统：分布在干旱地区，动植物种类远少于森林生态系统，主要功能是保持水土、防风固沙，其作用的全面性和不可替代性弱于森林生态系统，不符合题意。
C. 淡水生态系统（如河流、湖泊等）：核心功能是提供水资源、调节局部气候，不具备显著的防风固沙、水土保持的主导作用，不符合题意。
D. 荒漠生态系统：环境极端恶劣，动植物种类极少，不符合题目中“动植物种类丰富”的描述，不符合题意。
【答案】
A
【知识点】
生态系统的类型及功能
【点评】
本题考查不同生态系统的基本特征，属于基础识记类题目，准确记忆各生态系统的物种丰富度和核心功能即可解答。
【难度系数】
0.6
3. 生物圈是地球上最大的生态系统，是指地球上的 （
A.全部动物和植物
B.全部生物及其生存环境
C.全部的生物
D.整个大气圈、水圈、岩石圈
B
）A.全部动物和植物
B.全部生物及其生存环境
C.全部的生物
D.整个大气圈、水圈、岩石圈
答案
3.B
解析
【分析】
本题考查生物圈的定义，解题时需明确生物圈的核心是“所有生物与其生存环境的统一整体”，同时要注意其范围并非整个大气圈、水圈、岩石圈，需逐一分析选项的表述是否符合定义要求。
【解析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的统一整体，范围涵盖大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。选项A仅包含动物和植物，缺少微生物及生存环境，不符合定义，错误；选项B包含全部生物及其生存环境，完全符合生物圈的定义，正确；选项C仅包含全部生物，缺少生存环境，错误；选项D表述为整个大气圈、水圈、岩石圈，实际生物圈仅涉及这三个圈层的部分区域，错误。
【答案】
B
【知识点】
生物圈的概念
【点评】
本题为生物学科基础概念题，侧重考查对核心定义的准确记忆，是学生需掌握的必背知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题考查生物圈的定义，解题时需明确生物圈的核心是“所有生物与其生存环境的统一整体”，同时要注意其范围并非整个大气圈、水圈、岩石圈，需逐一分析选项的表述是否符合定义要求。
【解析】
生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的统一整体，范围涵盖大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。选项A仅包含动物和植物，缺少微生物及生存环境，不符合定义，错误；选项B包含全部生物及其生存环境，完全符合生物圈的定义，正确；选项C仅包含全部生物，缺少生存环境，错误；选项D表述为整个大气圈、水圈、岩石圈，实际生物圈仅涉及这三个圈层的部分区域，错误。
【答案】
B
【知识点】
生物圈的概念
【点评】
本题为生物学科基础概念题，侧重考查对核心定义的准确记忆，是学生需掌握的必背知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 被称为“城市之肾”的三垟湿地内有濒临灭绝的黑脸琵鹭、黑嘴鸥等国家珍稀保护动物，造成这些生物濒临灭绝的主要原因是 （
①人类活动对环境的破坏 ②制定湿地保护公约 ③向河水排放污水
④成立珍稀鸟类研究所
A.①④
B.②④
C.①③
D.②③
C
）①人类活动对环境的破坏 ②制定湿地保护公约 ③向河水排放污水
④成立珍稀鸟类研究所
A.①④
B.②④
C.①③
D.②③
答案
4.C
解析
【分析】本题考查生物濒临灭绝的原因，解题思路是先明确导致生物濒危的核心因素是人类活动对生存环境的破坏，再逐一分析题干中给出的4项内容，区分哪些是破坏环境的原因，哪些是保护生物的措施，最终选出符合要求的选项。
【解析】生物濒临灭绝的主要原因是人类活动对其生存环境的破坏。对题干中的各项分析如下：①人类活动对环境的破坏，会直接导致生物栖息地受损、生存环境恶化，是生物濒临灭绝的主要原因；②制定湿地保护公约，属于保护珍稀生物的措施，并非导致生物濒危的原因；③向河水排放污水，会造成水体污染，破坏生物的生存环境，是生物濒临灭绝的原因；④成立珍稀鸟类研究所，属于保护珍稀生物的措施，并非导致生物濒危的原因。因此，造成这些生物濒临灭绝的主要原因是①③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】生物多样性的威胁因素、生态保护
【点评】本题属于生物学科的基础题，主要考查学生对生物濒临灭绝原因的理解，关键在于区分“破坏环境的因素”和“保护生物的措施”，难度较低，学生较易作答。
【难度系数】0.7
【解析】生物濒临灭绝的主要原因是人类活动对其生存环境的破坏。对题干中的各项分析如下：①人类活动对环境的破坏，会直接导致生物栖息地受损、生存环境恶化，是生物濒临灭绝的主要原因；②制定湿地保护公约，属于保护珍稀生物的措施，并非导致生物濒危的原因；③向河水排放污水，会造成水体污染，破坏生物的生存环境，是生物濒临灭绝的原因；④成立珍稀鸟类研究所，属于保护珍稀生物的措施，并非导致生物濒危的原因。因此，造成这些生物濒临灭绝的主要原因是①③，对应选项C。
【答案】C
【知识点】生物多样性的威胁因素、生态保护
【点评】本题属于生物学科的基础题，主要考查学生对生物濒临灭绝原因的理解，关键在于区分“破坏环境的因素”和“保护生物的措施”，难度较低，学生较易作答。
【难度系数】0.7
5. 下列关于保护生物多样性的做法，正确的是（
A.保护生物多样性应该任由捕猎活动的开展，以保证人与自然和谐相处
B.保护生物多样性的根本措施之一是保护动物的栖息地
C.保护生物多样性最为有效的措施为将濒危物种移入动植物园养殖
D.保护生物多样性，可以开发森林资源，多使用一次性木筷
B
）A.保护生物多样性应该任由捕猎活动的开展，以保证人与自然和谐相处
B.保护生物多样性的根本措施之一是保护动物的栖息地
C.保护生物多样性最为有效的措施为将濒危物种移入动植物园养殖
D.保护生物多样性，可以开发森林资源，多使用一次性木筷
答案
5.B
解析
【分析】本题考查生物多样性的保护措施，需结合保护生物多样性的核心概念，逐一分析每个选项的正误，明确根本措施、最有效措施及合理利用资源的要求，从而选出正确答案。
【解析】
A选项：保护生物多样性应合理利用自然资源，禁止非法捕猎活动，任由捕猎会导致物种数量锐减，破坏生物多样性，因此A错误。
B选项：保护生物多样性的根本措施之一是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，该说法符合保护生物多样性的核心措施，因此B正确。
C选项：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区（就地保护），将濒危物种移入动植物园属于迁地保护，是对就地保护的补充，并非最有效措施，因此C错误。
D选项：使用一次性木筷会消耗大量木材，破坏森林资源，不利于保护生物多样性，因此D错误。
【答案】B
【知识点】生物多样性的保护措施
【点评】本题属于生物学科基础题，主要考查学生对生物多样性保护核心概念的掌握，需准确区分根本措施、最有效措施等知识点，难度适中，是学生应熟练掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
【解析】
A选项：保护生物多样性应合理利用自然资源，禁止非法捕猎活动，任由捕猎会导致物种数量锐减，破坏生物多样性，因此A错误。
B选项：保护生物多样性的根本措施之一是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，该说法符合保护生物多样性的核心措施，因此B正确。
C选项：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区（就地保护），将濒危物种移入动植物园属于迁地保护，是对就地保护的补充，并非最有效措施，因此C错误。
D选项：使用一次性木筷会消耗大量木材，破坏森林资源，不利于保护生物多样性，因此D错误。
【答案】B
【知识点】生物多样性的保护措施
【点评】本题属于生物学科基础题，主要考查学生对生物多样性保护核心概念的掌握，需准确区分根本措施、最有效措施等知识点，难度适中，是学生应熟练掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
6. 漫画中鸟类因栖息地破坏被迫迁徙，这一案例说明，保护生物多样性的首要前提是 （
A.完善相关法律法规，严厉打击偷猎行为
B.保护生物的生存环境，维持生态系统的稳定
C.建立濒危物种繁育中心，开展人工救助
D.加强国际合作，共同应对生物多样性危机
B
）A.完善相关法律法规，严厉打击偷猎行为
B.保护生物的生存环境，维持生态系统的稳定
C.建立濒危物种繁育中心，开展人工救助
D.加强国际合作，共同应对生物多样性危机
答案
6.B
解析
【分析】首先观察漫画，鸟类的栖息地（树木）被破坏，导致鸟类被迫迁徙，说明生物的生存依赖于特定的生存环境，栖息地破坏是生物多样性受威胁的关键原因。解题时需结合保护生物多样性的相关知识，明确题干案例的核心问题，再逐一分析选项与题干的匹配度，找出符合“首要前提”的选项。
【解析】题干中鸟类因栖息地（生存环境）破坏被迫迁徙，说明保护生物多样性需优先保障生物的生存环境。逐一分析选项：A选项针对偷猎行为，与题干中栖息地破坏的核心问题无关；B选项保护生物的生存环境、维持生态系统稳定，直接对应题干案例的需求，是保护生物多样性的首要前提；C选项建立濒危物种繁育中心属于辅助保护措施，并非首要；D选项加强国际合作是应对生物多样性危机的方式，不是首要前提。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】生物多样性保护、生态环境保护
【点评】本题结合漫画考查生物多样性保护的核心措施，需准确解读漫画寓意（栖息地破坏），明确保护生物多样性的首要前提是保护其生存环境，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题干中鸟类因栖息地（生存环境）破坏被迫迁徙，说明保护生物多样性需优先保障生物的生存环境。逐一分析选项：A选项针对偷猎行为，与题干中栖息地破坏的核心问题无关；B选项保护生物的生存环境、维持生态系统稳定，直接对应题干案例的需求，是保护生物多样性的首要前提；C选项建立濒危物种繁育中心属于辅助保护措施，并非首要；D选项加强国际合作是应对生物多样性危机的方式，不是首要前提。因此答案为B。
【答案】B
【知识点】生物多样性保护、生态环境保护
【点评】本题结合漫画考查生物多样性保护的核心措施，需准确解读漫画寓意（栖息地破坏），明确保护生物多样性的首要前提是保护其生存环境，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
7. 某研究机构对古田山自然保护区的鸟类和哺乳类进行调查。他们在古田山选择了40个位点设置红外相机，当有动物经过各位点时，相机会自动拍照记录。根据所拍摄照片，统计了不同植被类型中鸟类和哺乳类的物种数，结果如表所示：
| 植被类型 | 阔叶林 | 针阔叶混交林 | 针叶林 | 灌丛和灌草丛 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 鸟类物种数/种 | 39 |
| 14 | 32 |
| 哺乳类物种数/种 | 12 | 11 | 9 | 11 |
(1)保护区内的所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体称为
(2)本次调查能否记录下古田山所有的鸟类和哺乳类？
(3)由表可知，鸟类物种数在
| 植被类型 | 阔叶林 | 针阔叶混交林 | 针叶林 | 灌丛和灌草丛 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 鸟类物种数/种 | 39 |
| 14 | 32 || 哺乳类物种数/种 | 12 | 11 | 9 | 11 |
(1)保护区内的所有生物及其生活环境中的非生物因素相互作用而形成的统一整体称为
生态系统
。(2)本次调查能否记录下古田山所有的鸟类和哺乳类？
不能
（填“能”或“不能”）。(3)由表可知，鸟类物种数在
针叶林
（填表格中的植被类型）中最少。答案
7.(1)生态系统 (2)不能 (3)针叶林
解析
【分析】
本题考查生态系统相关基础知识，解题时需结合概念定义、调查的局限性以及表格数据对比来解答。第(1)题需回忆生态系统的定义；第(2)题要考虑调查位点的局限性，无法覆盖全部区域；第(3)题直接对比鸟类物种数的数值即可得出结果。
【解析】
(1) 生态系统的定义是：一定区域内，所有生物与其生活的非生物环境相互作用而形成的统一整体，因此此处填生态系统。
(2) 本次调查仅设置了40个红外相机位点，无法覆盖古田山自然保护区的所有区域，所以不能记录下所有的鸟类和哺乳类。
(3) 对比表格中鸟类物种数：阔叶林39种、针阔叶混交林29种、针叶林14种、灌丛和灌草丛32种，其中14种是最少的，对应植被类型为针叶林。
【答案】
(1)生态系统 (2)不能 (3)针叶林
【知识点】
生态系统概念；生物调查；数据分析
【点评】
本题为基础类题目，主要考查生态系统的核心概念、生物调查的特点以及简单的数据对比分析，侧重对基础知识的巩固，难度较低。
【难度系数】
0.2
本题考查生态系统相关基础知识，解题时需结合概念定义、调查的局限性以及表格数据对比来解答。第(1)题需回忆生态系统的定义；第(2)题要考虑调查位点的局限性，无法覆盖全部区域；第(3)题直接对比鸟类物种数的数值即可得出结果。
【解析】
(1) 生态系统的定义是：一定区域内，所有生物与其生活的非生物环境相互作用而形成的统一整体，因此此处填生态系统。
(2) 本次调查仅设置了40个红外相机位点，无法覆盖古田山自然保护区的所有区域，所以不能记录下所有的鸟类和哺乳类。
(3) 对比表格中鸟类物种数：阔叶林39种、针阔叶混交林29种、针叶林14种、灌丛和灌草丛32种，其中14种是最少的，对应植被类型为针叶林。
【答案】
(1)生态系统 (2)不能 (3)针叶林
【知识点】
生态系统概念；生物调查；数据分析
【点评】
本题为基础类题目，主要考查生态系统的核心概念、生物调查的特点以及简单的数据对比分析，侧重对基础知识的巩固，难度较低。
【难度系数】
0.2
