(二)课外阅读
萤火虫
萤火虫这个小家伙非常常见,几乎所有人都见过它用荧光表达自己快乐心情的样子,()是那些没有见过它的人,()一定听说过它的名字。这位昆虫界的小明星在空中飞舞,然后消失在了茂密的青草丛中。
法国人把萤火虫叫“发光的蠕虫”。严格来讲,这个名字并不科学,首先萤火虫根本不是蠕虫;其次,即使仅从外表上看,也不能把蠕虫的帽子戴在萤火虫的头上。
我想人们之所以叫它蠕虫,可能是因为萤火虫在未成年之时,确实和蠕虫有几分相像,虽然雄虫到了交配成熟期会长出鞘翅,但雌虫终生都会保持着幼虫的形态。即使是这样,“蠕虫”这个称呼也不恰当。因为蠕虫是没有脚的,而那些暗夜中的舞者却足足有六只脚,虽然这些脚有些短,但萤火虫却知道如何充分利用它们,甚至能迈着碎步小跑。蠕虫是没有衣服的。看看那些萤火虫吧!它们的衣服是那样华丽,棕栗色、粉红色、鲜红色,斑斓的色彩涂抹在坚韧的外皮上,显得既华贵又英气。如此看来,那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫哪有一丝一毫的相像呢?
1.读完这篇文章,我觉得它很有可能选自《》这本书,作者是。
2.第1自然段的括号里,应该填入的合适的关联词语是()
A.如果……就…… B.不仅……还……
C.即使……也…… D.虽然……但是……
3.根据第3自然段的内容,下列说法有误的是()
A.蠕虫是没有脚的,但是萤火虫却足足有六只脚。
B.蠕虫没有衣服,而萤火虫的外皮既坚韧又华丽。
C.萤火虫雄虫到了交配成熟期会长出鞘翅,就像其他真正的甲虫一样。
D.作者认为,蠕虫和萤火虫没有一丝一毫的相像。
4.将第3自然段中画横线的句子改为陈述句。

5.读第1自然段画横线的句子,你的脑海中浮现了怎样的画面?

6.读了文章,试着从不同的角度提出你认为有价值的问题。
①
②

1. 昆虫记；法布尔
2. C
3. D
4. 那些赤裸裸的蠕虫和威风的萤火虫没有一丝一毫的相像。
5. 示例：宁静的夏夜，闪着柔和微光的萤火虫像提着小灯笼的小精灵，在空中慢悠悠地飞舞，晃着暖光慢慢钻进茂密的青草丛中，光点也随之隐没在深浅交错的草叶间。
6. 示例：① 萤火虫为什么能发出光亮？② 文章把萤火虫称作“暗夜中的舞者”，这样写有什么好处？

1. 本题考察课内名著积累，本文是科普昆虫相关内容的节选，对应四年级上册要求了解的科普名著《昆虫记》。2. 本题考察关联词辨析运用，句子前后是让步假设关系，表达就算没见过萤火虫的人，也听过它的名字，对应匹配的关联词。3. 本题考察文段内容细节理解，第3自然段明确提到萤火虫未成年时和蠕虫有几分相像，D选项表述不符合原文内容。4. 本题考察反问句转陈述句的句式变换，去掉反问语气词，调整表述，句末问号改为陈述句句号即可。5. 本题考察文本画面想象，结合萤火虫带光飞舞的特点，描绘出夏夜萤火虫飞入草丛的生动场景即可。6. 本题考察多角度提问能力，可以从内容理解、写作手法、课外拓展等不同方向提出合理有价值的问题。