写作能力提优
看图画，写一写
1. 审题训练 明确本次习作的任务。
(1) 审清题目要求：这次习作要求我们 ()
A. 看图写一篇读后感
B. 看图写一段话
C. 自己编一个童话故事
D. 写春天来了
(2) 审清内容：图画的主要内容是人们在。
2. 思路训练 填一填，厘清写作思路。
(1) 我初步拟定的题目：
(2) 写之前先观察图画：
① 关注图画中的景物：
先看天空：图上的天气，一共有只风筝，它们的形状分别是、、、。
再看地面：图上的地点是。
② 关注图画中的人物：
先看近处：一个小女孩手里拿着，两个小男孩正。
再看远处：一个小男孩手里拿着，正在。
他的爸爸和妈妈一起站在小男孩旁边。
(3) 观察完图画之后，发挥想象，根据人物的表情、动作推测画面之外的内容，补全人物间的对话。
小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说：“”
小华则举着风筝站在后面，大声喊：“”
(4) 确定习作的重点内容：我计划详写的人是，详写的事是。
(5) 最后总结全文，表达情感。
3. 素材积累 读一读，将下列词语运用到习作中。
描写风筝的四字词语：形态各异 色彩斑斓 扶摇直上 各式各样
描写放风筝时心情的四字词语：笑逐颜开 神采飞扬 心花怒放 怡然自乐

写作能力提优1. (1)B (2)放风筝
@@2. (1)示例:放风筝 (2)①晴朗 4 金鱼 三角形 燕子 蝴蝶 草地 ②蝴蝶风筝 放飞风筝 线轴 放风筝 (3)示例:待会儿我数 1、2、3,你就松手。 好的,我们一定能让风筝飞起来! (4)示例:合作放风筝的两个男孩 两个男孩放飞风筝的过程

【解析】
1. (1) 题目明确要求“看图画，写一写”，A选项“看图写一篇读后感”不符合要求；C选项“自己编一个童话故事”与题目要求不符；D选项“写春天来了”范围太宽泛，不具体。B选项“看图写一段话”符合题目要求。
(2) 从图画中可以看出人们在进行的活动是放风筝。
【答案】
1. (1)B (2)放风筝
【知识点】
写作审题、观察图画、内容概括
【点评】
本题主要考查学生对写作审题和观察图画的能力。通过对题目要求和图画内容的分析，考查学生能否准确理解题意并提取关键信息。
【难度系数】
0.8

【解析】
本题主要考查学生对图画内容的观察、理解以及写作思路的梳理能力。
- （1）根据示例，题目可围绕图画主要活动拟定，如“放风筝”。
- （2）①观察天空，从天气、风筝数量及形状等方面描述；观察地面，明确地点。②观察人物，从近处和远处分别描述人物的动作和所持物品。
- （3）根据人物的动作和情境，合理推测对话内容。
- （4）确定详写的人和事，突出重点。
【答案】
2. (1)示例:放风筝 (2)①晴朗 4 金鱼 三角形 燕子 蝴蝶 草地 ②蝴蝶风筝 放飞风筝 线轴 放风筝 (3)示例:待会儿我数 1、2、3,你就松手。 好的,我们一定能让风筝飞起来! (4)示例:合作放风筝的两个男孩 两个男孩放飞风筝的过程
【知识点】
观察图画、写作思路、语言表达
【点评】
本题通过对图画的观察和分析，引导学生理清写作思路，培养学生的观察能力和语言表达能力。题目设置较为基础，有助于学生掌握写作的基本方法。
【难度系数】
0.8