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同学们正在围绕“我的学习生活”话题展开讨论，请你
一起来参加吧。
视频详讲答案
智能错题本
一、学习方法 围绕本话题，丁丁小组展开了热烈的讨论。根据要求，完成练习。
1. 关于理解难懂句子的方法，下列说法中不恰当的一项是(
A. 理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。
B. 可以结合生活经验理解难懂的句子。
C. 联系上下文能帮我们理解难懂的句子。
D. 查阅相关资料是理解难懂的句子的最好的方法，我们可以经常使用。
2. 新素材 中国海警巡航钓鱼岛 读下面的词语，结合相关资料，你会想象到怎样的
画面？请简要写一写。
旭日 岛屿 军舰 巡航
资料链接：8月5日，中国海警某舰艇编队在我钓鱼岛领海内巡航。这
是中国海警依法开展的维权巡航活动。 (选自“中国海警”公众号)
一起来参加吧。
视频详讲答案
智能错题本
一、学习方法 围绕本话题，丁丁小组展开了热烈的讨论。根据要求，完成练习。
1. 关于理解难懂句子的方法，下列说法中不恰当的一项是(
D
)。A. 理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。
B. 可以结合生活经验理解难懂的句子。
C. 联系上下文能帮我们理解难懂的句子。
D. 查阅相关资料是理解难懂的句子的最好的方法，我们可以经常使用。
2. 新素材 中国海警巡航钓鱼岛 读下面的词语，结合相关资料，你会想象到怎样的
画面？请简要写一写。
旭日 岛屿 军舰 巡航
资料链接：8月5日，中国海警某舰艇编队在我钓鱼岛领海内巡航。这
是中国海警依法开展的维权巡航活动。 (选自“中国海警”公众号)
示例：旭日初升，金色的光芒刺破晨雾。中国海警某舰艇编队犁开白色浪痕，在钓鱼岛岛屿周边划出庄严的航迹。浪花轻吻着青翠岛屿的礁石，海鸥伴着舰艇翩飞。中国海警用忠诚与担当，在祖国东海版图上挥毫写就和平巡航诗篇。
答案
一、1. D 【解析】根据所学到的理
解难懂句子的方法可知，查阅
相关资料是方法之一，并不是
最好的方法。
2. 示例：旭日初升，金色的光芒刺破晨雾。中国海
警某舰艇编队犁开白色浪痕，在钓鱼岛岛屿周
边划出庄严的航迹。浪花轻吻着青翠岛屿的礁
石，海鸥伴着舰艇翩飞。中国海警用忠诚与担当，
在祖国东海版图上挥毫写就和平巡航诗篇。
【解析】根据题目要求，要写出“旭日东升”“军
舰巡航”等画面。注意语句通顺，表达流畅。
解难懂句子的方法可知，查阅
相关资料是方法之一，并不是
最好的方法。
2. 示例：旭日初升，金色的光芒刺破晨雾。中国海
警某舰艇编队犁开白色浪痕，在钓鱼岛岛屿周
边划出庄严的航迹。浪花轻吻着青翠岛屿的礁
石，海鸥伴着舰艇翩飞。中国海警用忠诚与担当，
在祖国东海版图上挥毫写就和平巡航诗篇。
【解析】根据题目要求，要写出“旭日东升”“军
舰巡航”等画面。注意语句通顺，表达流畅。
解析
【分析】
1. 第一题需结合理解难懂句子的相关知识，逐一辨析选项：
先回忆理解难懂句子的常用方法，可知理解难懂词语和句子的方法有诸多相通之处，比如都可借助联系上下文、结合生活经验等方式，所以A选项说法恰当。
结合生活经验能让我们代入句子描述的场景，更易体会句子含义，B选项方法合理。
联系上下文可借助语境推断句子意思，是理解难懂句子的常用有效方法，C选项表述正确。
查阅资料只是理解难懂句子的方法之一，不存在“最好的方法”，要根据实际情况选择合适的方法，不能说要经常使用这一种，所以D选项说法不恰当。
2. 第二题要紧扣给定词语和资料链接来构思画面：先以“旭日”营造清晨的氛围，明确“岛屿”是钓鱼岛，“军舰”是中国海警舰艇，“巡航”是依法维权的行动，将这些元素融合，描绘出庄严且充满力量的场景，体现维护国家领土主权的意义。
【解析】
1. 对各选项进行分析：
A选项：理解难懂词语与句子的方法存在共性，如联系上下文、结合生活经验等，表述正确。
B选项：结合生活经验能帮助我们更好地感知句子情境，助力理解句子含义，表述正确。
C选项：借助上下文语境可有效推断难懂句子的意思，是常用的理解方法，表述正确。
D选项：查阅资料是理解难懂句子的方法之一，但没有所谓“最好的方法”，应依据具体情况选用合适方法，该表述不恰当。因此答案选D。
2. 结合资料中中国海警在钓鱼岛领海内巡航的内容，整合给定词语创作画面：
旭日初升，金色的光芒刺破晨雾。中国海警某舰艇编队犁开白色浪痕，在钓鱼岛岛屿周边划出庄严的航迹。浪花轻吻着青翠岛屿的礁石，海鸥伴着舰艇翩飞。中国海警用忠诚与担当，在祖国东海版图上挥毫写就和平巡航诗篇。
【答案】
1. D
2. 示例：旭日初升，金色的光芒刺破晨雾。中国海警某舰艇编队犁开白色浪痕，在钓鱼岛岛屿周边划出庄严的航迹。浪花轻吻着青翠岛屿的礁石，海鸥伴着舰艇翩飞。中国海警用忠诚与担当，在祖国东海版图上挥毫写就和平巡航诗篇。
【知识点】
1. 理解句子的方法
2. 情境写话创作
【点评】
第一题考查对理解难懂句子方法的掌握，引导学生准确认识不同方法的适用场景，避免绝对化认知；第二题考查学生的情景想象与语言表达能力，要求结合给定元素与资料，既要有画面感，又要凸显主题意义，有助于提升学生的综合语文素养。
【难度系数】
0.6
1. 第一题需结合理解难懂句子的相关知识，逐一辨析选项：
先回忆理解难懂句子的常用方法，可知理解难懂词语和句子的方法有诸多相通之处，比如都可借助联系上下文、结合生活经验等方式，所以A选项说法恰当。
结合生活经验能让我们代入句子描述的场景，更易体会句子含义，B选项方法合理。
联系上下文可借助语境推断句子意思，是理解难懂句子的常用有效方法，C选项表述正确。
查阅资料只是理解难懂句子的方法之一，不存在“最好的方法”，要根据实际情况选择合适的方法，不能说要经常使用这一种，所以D选项说法不恰当。
2. 第二题要紧扣给定词语和资料链接来构思画面：先以“旭日”营造清晨的氛围，明确“岛屿”是钓鱼岛，“军舰”是中国海警舰艇，“巡航”是依法维权的行动，将这些元素融合，描绘出庄严且充满力量的场景，体现维护国家领土主权的意义。
【解析】
1. 对各选项进行分析：
A选项：理解难懂词语与句子的方法存在共性，如联系上下文、结合生活经验等，表述正确。
B选项：结合生活经验能帮助我们更好地感知句子情境，助力理解句子含义，表述正确。
C选项：借助上下文语境可有效推断难懂句子的意思，是常用的理解方法，表述正确。
D选项：查阅资料是理解难懂句子的方法之一，但没有所谓“最好的方法”，应依据具体情况选用合适方法，该表述不恰当。因此答案选D。
2. 结合资料中中国海警在钓鱼岛领海内巡航的内容，整合给定词语创作画面：
旭日初升，金色的光芒刺破晨雾。中国海警某舰艇编队犁开白色浪痕，在钓鱼岛岛屿周边划出庄严的航迹。浪花轻吻着青翠岛屿的礁石，海鸥伴着舰艇翩飞。中国海警用忠诚与担当，在祖国东海版图上挥毫写就和平巡航诗篇。
【答案】
1. D
2. 示例：旭日初升，金色的光芒刺破晨雾。中国海警某舰艇编队犁开白色浪痕，在钓鱼岛岛屿周边划出庄严的航迹。浪花轻吻着青翠岛屿的礁石，海鸥伴着舰艇翩飞。中国海警用忠诚与担当，在祖国东海版图上挥毫写就和平巡航诗篇。
【知识点】
1. 理解句子的方法
2. 情境写话创作
【点评】
第一题考查对理解难懂句子方法的掌握，引导学生准确认识不同方法的适用场景，避免绝对化认知；第二题考查学生的情景想象与语言表达能力，要求结合给定元素与资料，既要有画面感，又要凸显主题意义，有助于提升学生的综合语文素养。
【难度系数】
0.6
二、同学相处 与同学和睦相处会让班级氛围更融洽。根据要求，完成练习。
运动会结束了，小宁发现自己印着哪吒图案的蓝色水杯落在了操场上。他写了
一则寻物启事，其中有2处错误，请在原文中用修改符号修改。
寻物启事
4月29日下午，我在操场上一个印着哪吒图案的蓝色水杯丢了。如有
拾到者，请联系与我。非常感谢！
三年级(2)班 小宁
4月30日
运动会结束了，小宁发现自己印着哪吒图案的蓝色水杯落在了操场上。他写了
一则寻物启事，其中有2处错误，请在原文中用修改符号修改。
寻物启事
4月29日下午，我在操场上一个印着哪吒图案的蓝色水杯丢了。如有
拾到者，请联系与我。非常感谢！
三年级(2)班 小宁
4月30日
答案
二、提示：①把“丢了”移至“一个”的前面；②把“联
系”和“与我”调换位置。
【解析】根据题目要求，熟读每句话，找到相应的
病句，用恰当的修改符号修改。
系”和“与我”调换位置。
【解析】根据题目要求，熟读每句话，找到相应的
病句，用恰当的修改符号修改。
解析
【分析】
首先，我们要逐句阅读寻物启事，排查语句的通顺度和表达合理性：
1. 第一句“我在操场上一个印着哪吒图案的蓝色水杯丢了”语序混乱，正常表达应先点明“丢了物品”，再说明物品特征和地点，所以需要调整“丢了”的位置；
2. 第二句“请联系与我”不符合日常表达逻辑，正确表述应为“请与我联系”，需要调换“联系”和“与我”的位置。
【解析】
1. 使用移动修改符号，将“丢了”移至“一个”的前面，修改后句子为：“4月29日下午，我在操场上丢了一个印着哪吒图案的蓝色水杯。”
2. 使用调换修改符号，将“联系”和“与我”调换位置，修改后句子为：“如有拾到者，请与我联系。”
【答案】
①把“丢了”移至“一个”的前面；②把“联系”和“与我”调换位置。
【知识点】
病句语序修改、应用文语言规范
【点评】
本题考查对病句语序不当问题的判断与修改，同时考查寻物启事这类应用文的语言表达准确性。解题时需结合日常语言习惯，逐句排查语句逻辑，确保表达通顺合理。
【难度系数】
0.6
首先，我们要逐句阅读寻物启事，排查语句的通顺度和表达合理性：
1. 第一句“我在操场上一个印着哪吒图案的蓝色水杯丢了”语序混乱，正常表达应先点明“丢了物品”，再说明物品特征和地点，所以需要调整“丢了”的位置；
2. 第二句“请联系与我”不符合日常表达逻辑，正确表述应为“请与我联系”，需要调换“联系”和“与我”的位置。
【解析】
1. 使用移动修改符号，将“丢了”移至“一个”的前面，修改后句子为：“4月29日下午，我在操场上丢了一个印着哪吒图案的蓝色水杯。”
2. 使用调换修改符号，将“联系”和“与我”调换位置，修改后句子为：“如有拾到者，请与我联系。”
【答案】
①把“丢了”移至“一个”的前面；②把“联系”和“与我”调换位置。
【知识点】
病句语序修改、应用文语言规范
【点评】
本题考查对病句语序不当问题的判断与修改，同时考查寻物启事这类应用文的语言表达准确性。解题时需结合日常语言习惯，逐句排查语句逻辑，确保表达通顺合理。
【难度系数】
0.6
三、班级管理 同学们应该积极参与班级管理，做班级的小主人。同学们围绕着“应
该怎样安排座位”展开了讨论。下列说法中不恰当的一项是(
A.在讨论中发言时，先说清楚理由，再表明观点。
B.交流时，要认真倾听，想想别人的建议是否有道理。
C.要尊重不同的想法，这样会让班级氛围更加融洽。
D.前后排同学的座位应该定期轮换，这样有利于保护大家的视力。
该怎样安排座位”展开了讨论。下列说法中不恰当的一项是(
A
)。A.在讨论中发言时，先说清楚理由，再表明观点。
B.交流时，要认真倾听，想想别人的建议是否有道理。
C.要尊重不同的想法，这样会让班级氛围更加融洽。
D.前后排同学的座位应该定期轮换，这样有利于保护大家的视力。
答案
三、A 【解析】在发言的时候，应先表明自己的观
点，再说清楚理由。
点，再说清楚理由。
解析
【分析】
这道题考查班级讨论交流的正确方式及合理的座位安排建议。解题时，我们需要逐个分析每个选项的合理性：首先明确班级讨论中正确的发言逻辑，再判断交流时的正确做法，最后看座位安排建议是否合理。对于发言顺序，正确的逻辑应该是先表明观点，让他人快速抓住核心，再阐述理由支撑观点；交流时要倾听、尊重他人想法，这是良好的沟通习惯；定期轮换座位保护视力是合理的座位安排方式。通过对比就能找出不恰当的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A选项：在班级讨论发言时，正确的表达顺序应该是先表明观点，再清晰阐述理由，这样能让听众快速理解核心内容，该选项将理由和观点的顺序颠倒，说法不恰当。
2. B选项：交流时认真倾听并思考他人建议是否合理，是有效沟通的必备素养，有助于班级讨论顺利开展，说法恰当。
3. C选项：尊重不同的想法，能营造包容融洽的班级氛围，有利于班级管理，说法恰当。
4. D选项：前后排座位定期轮换，可避免长期固定位置对视力造成的不良影响，是合理的座位安排建议，说法恰当。
综上，不恰当的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
发言表达逻辑、班级交流礼仪
【点评】
本题结合班级座位安排讨论的实际场景，考查学生的沟通礼仪与逻辑表达能力，引导学生树立正确的班级交流观念，培养参与班级管理的小主人意识。
【难度系数】
0.8
这道题考查班级讨论交流的正确方式及合理的座位安排建议。解题时，我们需要逐个分析每个选项的合理性：首先明确班级讨论中正确的发言逻辑，再判断交流时的正确做法，最后看座位安排建议是否合理。对于发言顺序，正确的逻辑应该是先表明观点，让他人快速抓住核心，再阐述理由支撑观点；交流时要倾听、尊重他人想法，这是良好的沟通习惯；定期轮换座位保护视力是合理的座位安排方式。通过对比就能找出不恰当的选项。
【解析】
逐一分析各选项：
1. A选项：在班级讨论发言时，正确的表达顺序应该是先表明观点，再清晰阐述理由，这样能让听众快速理解核心内容，该选项将理由和观点的顺序颠倒，说法不恰当。
2. B选项：交流时认真倾听并思考他人建议是否合理，是有效沟通的必备素养，有助于班级讨论顺利开展，说法恰当。
3. C选项：尊重不同的想法，能营造包容融洽的班级氛围，有利于班级管理，说法恰当。
4. D选项：前后排座位定期轮换，可避免长期固定位置对视力造成的不良影响，是合理的座位安排建议，说法恰当。
综上，不恰当的一项是A。
【答案】
A
【知识点】
发言表达逻辑、班级交流礼仪
【点评】
本题结合班级座位安排讨论的实际场景，考查学生的沟通礼仪与逻辑表达能力，引导学生树立正确的班级交流观念，培养参与班级管理的小主人意识。
【难度系数】
0.8
