阅读短文，完成练习

她从小就“与众不同”，因为小儿麻痹症。随着年龄的增长，她的忧郁和自卑感越来越重，甚至，她拒绝着所有人的靠近。但也有个例外，邻居家那个只有一只胳膊的老人却成为她的好伙伴。老人是在一场战争中失去一只胳膊的。
这天，她被老人用轮椅推着去附近的一所幼儿园，操场上孩子们动听的歌声吸引了他们。当一首歌唱完，老人说：“我们为他们鼓掌吧！”她吃惊地看着老人，问道：“我的胳膊动不了，你只有一只胳膊，怎么鼓掌啊！”老人对她笑了笑，解开衬衣扣子，露出胸膛，用手掌拍起了胸膛……那是一个初春，风中还有着几分寒意，但她却突然感觉自己的身体里涌动起一股暖流。老人对她笑了笑，说：“只要努力，一只巴掌一样可以拍响。你一样能站起来的！”
那天晚上，她让父亲写了一张纸条，贴到了墙上，上面是这样的一行字：一只巴掌也能拍响。之后，她开始配合医生做运动，甚至在父母不在时，她自己扔开支架，试着走路。蜕变的痛苦是牵扯到筋骨的。她坚持着，她相信自己能够像其他孩子一样行走，奔跑……
11 岁时，她终于扔掉支架。她又向另一个更高的目标努力着，她开始学习打篮球和各种田径运动。1960 年罗马奥运会女子 100 米决赛，当她以 11 秒第一个撞线后，掌声雷动，人们都站起来为她喝彩，齐声欢呼着这位美国黑人的名字：威尔玛·鲁道夫。那一届奥运会上，威尔玛·鲁道夫成为当时世界上跑得最快的女人，她共摘取了 3 枚金牌。
任何时候都不要放弃希望□哪怕只剩下一只胳膊□任何时候都不要放弃梦想□哪怕残疾得不能行走□
1. 给短文加个合适的题目，写在短文前的横线上。
2. 给文章最后一个自然段，加上合适的标点符号。
3. “11 岁时，她扔掉支架”中的“终于”一词可以去掉吗？为什么？

1.一个巴掌也能拍响
2. ，；，。
3.不可以，“终于”一词写出她扔掉支架的过程十分不容易，突出了她的坚强、刻苦、努力。

【分析】
我们可以分三步梳理解题思路：第一题拟写标题，要先找到贯穿全文的核心线索和主旨句，文中老人用单掌拍胸膛鼓掌的核心事件引出的“一只巴掌也能拍响”，既是关键情节的核心句，也是全文传递的精神内核，完全适配作为标题。第二题加标点，最后一段是两个结构相近的并列分句，分别阐述不放弃希望、不放弃梦想两个观点，按照标点规则分句内部用逗号停顿，并列分句之间用分号区隔，句末用句号收尾即可。第三题分析“终于”能否去掉，先明确词语本身的表意作用，再结合前文主人公常年忍受剧痛坚持康复训练的内容，就能发现“终于”刚好能体现她达成目标的过程十分艰辛，去掉就会丢失这份表达效果，因此不能删去。
【解析】
1. 全文围绕独臂老人鼓励患小儿麻痹症的主人公的故事展开，“一只巴掌也能拍响”既是老人鼓励主人公的原话，也是主人公一直践行的人生信念，既串联起核心情节，又点明了全文的主旨，作为标题十分合适。
2. 最后一段两个分句是并列关系，分别对应“不放弃希望”“不放弃梦想”两层含义，分句内部的语义停顿用逗号，两个独立并列的分句之间用分号分隔，句末用句号收尾，补全后语句通顺逻辑清晰。
3. “终于”的词义是表示历经长时间的努力、克服诸多困难后才达成目标，放在句中精准体现了主人公多年坚持康复训练、吃了无数苦头才扔掉支架的漫长过程，充分突出了她的坚强刻苦，去掉之后就无法体现这份过程的不易，表达效果大幅减弱，因此不能去掉。
【答案】
1. 一只巴掌也能拍响
2. ，；，。
3. 不可以，“终于”一词写出她扔掉支架的过程十分不容易，突出了她的坚强、刻苦、努力。
【知识点】
记叙文标题拟写，标点符号运用，词语表达效果赏析
【点评】
本题是小学中高段记叙文阅读的经典基础题型，从内容梳理、标点运用、词句赏析三个常规维度考察学生的文本理解能力，同时引导学生感知主人公永不言弃的正向精神，所有考点都是语文日常学习中反复训练的常规内容，整体难度偏低。
【难度系数】
0.7