一、陈桥兵变和北宋的建立

1.陈桥兵变 2.北汉

【分析】
这道题考查北宋建立与统一进程的基础史实，我们可以顺着题干给出的时间线索对应知识点：首先第一空对应960年赵匡胤夺权的标志性兵变事件，回忆课本中北宋建立的相关内容，赵匡胤是通过陈桥驿的兵变被拥立为帝，夺取后周政权；第二空对应979年宋太宗消灭的最后一个五代十国割据政权，北宋先后扫平南方割据势力后，最后消灭的北方割据政权是北汉，就此结束五代十国分裂局面，对应填入即可。
【解析】
1. 960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，部下将黄袍披在赵匡胤身上，拥立他为皇帝，这一事件史称陈桥兵变，之后赵匡胤率军回开封，夺取后周政权，改国号为宋，定都东京开封，史称北宋。
2. 北宋建立后，按照先南后北的方针陆续消灭各地割据政权，979年宋太宗出兵攻灭最后一个割据政权北汉，结束了五代十国的分裂割据局面。
【答案】
1.陈桥兵变 2.北汉
【知识点】
陈桥兵变；北宋建立；五代十国结束
【点评】
本题属于两宋历史的入门基础考点，重点考察学生对北宋建立、完成局部统一的标志性事件的记忆，帮助学生梳理北宋初期的时间线核心节点，夯实中国古代史的基础史实积累。
【难度系数】
0.9

二、中央集权的加强

思考:北宋加强中央集权的措施中你最赞成哪一条?为什么?

1.文臣 2.分化事权 3.通判
4.殿试
思考:【示例】增加科举取士名额。 有利于
营造读书风气,提高社会文化素养等。

【分析】
这道题围绕北宋强化中央集权的核心内容展开，首先需要结合北宋“崇文抑武”的基本方针，对应回忆军事、中央政治、地方治理、文教四个维度的相关制度史实来完成填空：首先军事层面北宋为了防范武将专权，会重用符合崇文导向的群体管理军务；中央分割相权的核心思路是让多个官员分担宰相职权，对应对应的施政原则；地方层面北宋专门设置了和知州制衡的官职来分化地方长官权力；科举层面北宋正式确立了由皇帝亲考的考试环节为定制。之后的开放性设问可以选择自己最熟悉的一项措施，结合它的积极历史影响阐述理由即可，逻辑通顺、符合史实就可以。
【解析】
1. 北宋推行崇文抑武方针，军事上除了杯酒释兵权、定期换防的更戍法之外，还任用文臣管理军务，从根源上降低武将拥兵作乱的风险，因此此处填文臣。
2. 北宋在中央削弱相权时，采用分化事权的办法，将相权拆解为行政、军政、财政等多个部分，由不同机构分别掌管，同时增设多名副宰相进一步分割相权，因此此处填分化事权。
3. 北宋在地方除了派文臣任知州、实施三年任期制之外，还在各州设置通判，通判有权和知州共同签署文书、监督知州行为，起到分化知州权力的作用，因此此处填通判。
4. 北宋改革科举制，宋太祖时期正式确立殿试制度，此后殿试成为定制，由皇帝直接考核录用人才，同时北宋大幅增加科举取士的名额，扩大了统治基础，因此此处填殿试。
思考部分可任选一项措施阐述合理理由，示例选择增加科举取士名额的措施，结合其对社会风气、人才选拔的积极作用说明即可，其他符合史实的表述也可得分。
【答案】
1.文臣 2.分化事权 3.通判 4.殿试
思考示例：增加科举取士名额。 有利于营造读书风气,提高社会文化素养等。
【知识点】
北宋崇文抑武政策，北宋中央集权措施，北宋科举制
【点评】
本题属于北宋政治史的核心基础题型，先以思维导图填空的形式梳理北宋加强中央集权全领域的核心史实，夯实学生的基础知识记忆，再通过开放性设问引导学生主动思考制度措施的历史作用，兼顾基础考察和能力培养，学习时要注意区分北宋不同维度集权措施的对应内容，避免混淆官职、制度的概念。
【难度系数】
0.7