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阅读下面的文字,完成1~4题。
A.如果说陕北的安塞腰鼓素以粗犷豪放、刚健雄浑著称,但是流传于山西临汾地区的威风锣鼓则是威武雄壮、气势磅礴。B.威风锣鼓的精髓全在一个“威”字,无论是声响、节奏;还是阵势、舞姿,都极为 zhènhàn。鼓声一响,tiánjìng 的阳光立即变得飞溅了:时而紧锣密鼓,如骤雨瓢泼而下;时而变换节奏,如山间溪流回旋激荡;时而阵形腾跃,如烈火燎原,漫天升腾;时而舞姿翻飞,如西风袭来,吹皱池水。威风锣鼓容不得 shùfù,容不得 jībàn,这恢宏壮阔的场面真叫人
1. 根据拼音写出相应的词语。
zhènhàn(
2. 下列填入横线处的成语,最恰当的一项是 (
A.不可思议 B.大彻大悟 C.叹为观止 D.戛然而止
3. 语段中画线句A有一处语病,请你提出修改建议。
4. 语段中画线句B有一处标点符号使用有误,请你提出修改建议。
A.如果说陕北的安塞腰鼓素以粗犷豪放、刚健雄浑著称,但是流传于山西临汾地区的威风锣鼓则是威武雄壮、气势磅礴。B.威风锣鼓的精髓全在一个“威”字,无论是声响、节奏;还是阵势、舞姿,都极为 zhènhàn。鼓声一响,tiánjìng 的阳光立即变得飞溅了:时而紧锣密鼓,如骤雨瓢泼而下;时而变换节奏,如山间溪流回旋激荡;时而阵形腾跃,如烈火燎原,漫天升腾;时而舞姿翻飞,如西风袭来,吹皱池水。威风锣鼓容不得 shùfù,容不得 jībàn,这恢宏壮阔的场面真叫人
叹为观止
。1. 根据拼音写出相应的词语。
zhènhàn(
震撼
) tiánjìng(恬静
) shùfù(束缚
) jībàn(羁绊
)2. 下列填入横线处的成语,最恰当的一项是 (
C
)A.不可思议 B.大彻大悟 C.叹为观止 D.戛然而止
3. 语段中画线句A有一处语病,请你提出修改建议。
将“但是”改为“那么”。
4. 语段中画线句B有一处标点符号使用有误,请你提出修改建议。
将分号改为逗号。
答案
1.震撼 恬静 束缚 羁绊
2.C
3.将“但是”改为“那么”。
4.将分号改为逗号。
2.C
3.将“但是”改为“那么”。
4.将分号改为逗号。
解析
【分析】
这是一道语文基础综合类题目，解题时可按小题顺序逐一突破：首先第1题结合语段语境拼读拼音，回忆课内常用词语，注意区分形近字避免书写错误；第2题先逐一辨析四个备选成语的语义和适用场景，再匹配“恢宏壮阔的场面带给人的感受”这一语境，排除不符合的选项；第3题梳理画线A句的关联词逻辑，发现“如果说”和“但是”的搭配不符合假设复句的规则，定位搭配不当的问题后给出修改方案；第4题分析画线B句的语句层级，明确“无论…还是…”引导的是句内并列成分，判断分号的误用点后给出修改建议。
【解析】
1. 结合语段语义拼读拼音：zhènhàn对应“震撼”，指受到强烈的震动冲击，符合锣鼓声响带来的感受；tiánjìng对应“恬静”，用来形容原本安宁柔和的状态；shùfù对应“束缚”，指受到约束限制；jībàn对应“羁绊”，指被缠住无法脱身，注意不要把“震撼”的“撼”写成形近字“憾”。
2. 逐一辨析选项：A项“不可思议”指事物玄妙无法理解，不符合语境；B项“大彻大悟”指彻底醒悟，和观赏锣鼓场面的感受无关；C项“叹为观止”指赞美所见的事物好到极点，完全匹配“恢宏壮阔的锣鼓场面让人由衷赞叹”的语境；D项“戛然而止”指声音突然中断，和语境无关，因此选C。
3. 画线A句前半部分用假设类关联词“如果说”引导，对应的配对关联词应为“那么”，原句错用转折类关联词“但是”，属于关联词搭配不当，因此将“但是”改为“那么”即可。
4. 画线B句中“无论是声响、节奏”和“还是阵势、舞姿”是“无论…还是…”结构下的句内并列选择项，属于句子内部的小停顿，分号是用来分隔并列的独立大分句的，此处层级不匹配，因此将分号改为逗号。
【答案】
1.震撼 恬静 束缚 羁绊
2.C
3.将“但是”改为“那么”。
4.将分号改为逗号。
【知识点】
汉字拼写、成语辨析、语用综合
【点评】
本题聚焦初中语文核心基础考点，整体难度偏低，覆盖了常用字词书写、成语语境适配、关联词搭配、常见标点辨析多个基础模块，提醒学生要注意复句关联词的固定配对规则，同时明确不同标点符号的适用停顿层级，避免混用标点。
【难度系数】
0.8
这是一道语文基础综合类题目，解题时可按小题顺序逐一突破：首先第1题结合语段语境拼读拼音，回忆课内常用词语，注意区分形近字避免书写错误；第2题先逐一辨析四个备选成语的语义和适用场景，再匹配“恢宏壮阔的场面带给人的感受”这一语境，排除不符合的选项；第3题梳理画线A句的关联词逻辑，发现“如果说”和“但是”的搭配不符合假设复句的规则，定位搭配不当的问题后给出修改方案；第4题分析画线B句的语句层级，明确“无论…还是…”引导的是句内并列成分，判断分号的误用点后给出修改建议。
【解析】
1. 结合语段语义拼读拼音：zhènhàn对应“震撼”，指受到强烈的震动冲击，符合锣鼓声响带来的感受；tiánjìng对应“恬静”，用来形容原本安宁柔和的状态；shùfù对应“束缚”，指受到约束限制；jībàn对应“羁绊”，指被缠住无法脱身，注意不要把“震撼”的“撼”写成形近字“憾”。
2. 逐一辨析选项：A项“不可思议”指事物玄妙无法理解，不符合语境；B项“大彻大悟”指彻底醒悟，和观赏锣鼓场面的感受无关；C项“叹为观止”指赞美所见的事物好到极点，完全匹配“恢宏壮阔的锣鼓场面让人由衷赞叹”的语境；D项“戛然而止”指声音突然中断，和语境无关，因此选C。
3. 画线A句前半部分用假设类关联词“如果说”引导，对应的配对关联词应为“那么”，原句错用转折类关联词“但是”，属于关联词搭配不当，因此将“但是”改为“那么”即可。
4. 画线B句中“无论是声响、节奏”和“还是阵势、舞姿”是“无论…还是…”结构下的句内并列选择项，属于句子内部的小停顿，分号是用来分隔并列的独立大分句的，此处层级不匹配，因此将分号改为逗号。
【答案】
1.震撼 恬静 束缚 羁绊
2.C
3.将“但是”改为“那么”。
4.将分号改为逗号。
【知识点】
汉字拼写、成语辨析、语用综合
【点评】
本题聚焦初中语文核心基础考点，整体难度偏低，覆盖了常用字词书写、成语语境适配、关联词搭配、常见标点辨析多个基础模块，提醒学生要注意复句关联词的固定配对规则，同时明确不同标点符号的适用停顿层级，避免混用标点。
【难度系数】
0.8
桃花鼓声安塞
刘成章
①安塞在延安正北,离延安只有四十千米,可是过去由于交通不便,我家的亲戚朋友,去过安塞的屈指可数。只是听说,安塞有个真武洞,那洞很神秘,藏着无数故事。春天的安塞,满山桃花,老辈人说,每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣,直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事,使我很是着迷。
②二十多年后的一天,我终于有机会乘车去安塞。安塞路不好走,因为西川河弯弯曲曲,常常挡在路上,大小石头在波浪中出没,这可忙坏了司机的双手,时而换高挡时而换低挡,一个同行者喊道:“哎呀,快把人摇得散了黄了!”
③其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里,我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓,那动作如霹似雳,直击人心,顷刻把我镇住了。一问,那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿,出神入化,震荡心魄,那是任何演员都学不来的。我心旌摇曳,产生了创作冲动,想写一写安塞腰鼓。为此,我又专程去安塞看打腰鼓。我再一次被那腰鼓感染了,久久难以平静。然而,几次提笔,又搁下。从生活到艺术,有时不是那么简单,甚至可以说是举步维艰。
④又过了好几年,中国迎来改革开放的大潮,人心大顺,万马奔腾。我去关中农村下乡,心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果,只用了两个小时,我就把《安塞腰鼓》写了出来,不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样,心里浮起一阵快意,不过很快就烟消云散,一切如常。
⑤后来,这篇文章不断被选入各种散文选本。而且,它好像变成了一群鸟儿,扑棱着翅膀,落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到,它已成了我的代表作,长在我的身上了。于是,我常常会想起安塞。
⑥去年我回到延安,受邀又一次来到安塞。
⑦汽车沿着宽阔的大路飞驰,一路上桥梁飞架,已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥,车如响箭飞。路的两侧,有崛起不久的高楼大厦、石箍窑洞。现在的安塞,高楼鳞次栉比,一派现代城市气象。市中心矗立着一座金色雕塑,造型是鼓手在捶击腰鼓,充满动感。安塞人,已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。
⑧而我的注意力,已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃,他们听说我来了,呼啦啦地跑到我面前,要给我表演打腰鼓。他们的眼神,明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上,不知吸收过多少阳光,甜美亮丽。他们身上腰鼓的红、流苏的红,以及情绪的红,包裹着我,我成了喜庆的中心。
⑨打起腰鼓的孩子,腿脚欢蹦;翻转自如的鼓槌,流苏飞舞;热烈有力的鼓点,声音铿锵。霎时间,我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣!人道是“杏花春雨江南”,但这儿不属于江南,而属于北国,是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞。
⑩早在古代,安塞就有“上郡咽喉”之称,常有重兵把守。在解放战争中,安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队,1947年西北野战军三战三捷,正是在真武洞。有人说,冲着安塞一眼望不到头的高山大峁喊一声,随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术,哪能不高迈劲健、威震八方?
⑪眼前是桃花鼓声安塞,这腰鼓的磅礴气势,来自唐宋元明,来自中华古老的优秀传统,也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦。
(选自《光明日报》2022年3月4日,有删改)
5. 理清文章脉络,梳理作者与安塞的不解之缘。
(1)
6. 课文《安塞腰鼓》与本文都有对击鼓场面的描写,请从句式特点的角度赏析两者的相同之处。
《安塞腰鼓》:“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”
《桃花鼓声安塞》:“打起腰鼓的孩子,腿脚欢蹦;翻转自如的鼓槌,流苏飞舞;热烈有力的鼓点,声音铿锵。”
7. 文章写桃花鼓声安塞,为什么要写到安塞的历史?
8. 请结合文章内容,谈谈你对文章结尾“想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦”这句话的理解。
9. 高阶思维 改革开放使许多城市焕发出前所未有的生命力,腰鼓成为安塞的城市名片。请从下图中选择一个能够代表深圳精神的城市名片,并说明理由。
(市花) (市委门前广场雕塑) (地标建筑)
刘成章
①安塞在延安正北,离延安只有四十千米,可是过去由于交通不便,我家的亲戚朋友,去过安塞的屈指可数。只是听说,安塞有个真武洞,那洞很神秘,藏着无数故事。春天的安塞,满山桃花,老辈人说,每年三月从洞那头吹进去的桃花瓣,直到六月才能从这边飘出来。这个浪漫的故事,使我很是着迷。
②二十多年后的一天,我终于有机会乘车去安塞。安塞路不好走,因为西川河弯弯曲曲,常常挡在路上,大小石头在波浪中出没,这可忙坏了司机的双手,时而换高挡时而换低挡,一个同行者喊道:“哎呀,快把人摇得散了黄了!”
③其时我在延安歌舞团从事创作。有一天在院子里,我看见一些农村后生给舞蹈演员示范打腰鼓,那动作如霹似雳,直击人心,顷刻把我镇住了。一问,那些后生全是安塞来的。他们打腰鼓的英姿,出神入化,震荡心魄,那是任何演员都学不来的。我心旌摇曳,产生了创作冲动,想写一写安塞腰鼓。为此,我又专程去安塞看打腰鼓。我再一次被那腰鼓感染了,久久难以平静。然而,几次提笔,又搁下。从生活到艺术,有时不是那么简单,甚至可以说是举步维艰。
④又过了好几年,中国迎来改革开放的大潮,人心大顺,万马奔腾。我去关中农村下乡,心里也鼓胀着空前炽烈的激情。结果,只用了两个小时,我就把《安塞腰鼓》写了出来,不久发表在《人民日报》上。就像以前发表作品一样,心里浮起一阵快意,不过很快就烟消云散,一切如常。
⑤后来,这篇文章不断被选入各种散文选本。而且,它好像变成了一群鸟儿,扑棱着翅膀,落上了如大树小树一般的各种语文课本。此时我才意识到,它已成了我的代表作,长在我的身上了。于是,我常常会想起安塞。
⑥去年我回到延安,受邀又一次来到安塞。
⑦汽车沿着宽阔的大路飞驰,一路上桥梁飞架,已没有奔腾的河水挡道。大路平如砥,车如响箭飞。路的两侧,有崛起不久的高楼大厦、石箍窑洞。现在的安塞,高楼鳞次栉比,一派现代城市气象。市中心矗立着一座金色雕塑,造型是鼓手在捶击腰鼓,充满动感。安塞人,已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。
⑧而我的注意力,已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是红军小学的娃娃,他们听说我来了,呼啦啦地跑到我面前,要给我表演打腰鼓。他们的眼神,明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上,不知吸收过多少阳光,甜美亮丽。他们身上腰鼓的红、流苏的红,以及情绪的红,包裹着我,我成了喜庆的中心。
⑨打起腰鼓的孩子,腿脚欢蹦;翻转自如的鼓槌,流苏飞舞;热烈有力的鼓点,声音铿锵。霎时间,我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣!人道是“杏花春雨江南”,但这儿不属于江南,而属于北国,是北国里的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞。
⑩早在古代,安塞就有“上郡咽喉”之称,常有重兵把守。在解放战争中,安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队,1947年西北野战军三战三捷,正是在真武洞。有人说,冲着安塞一眼望不到头的高山大峁喊一声,随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术,哪能不高迈劲健、威震八方?
⑪眼前是桃花鼓声安塞,这腰鼓的磅礴气势,来自唐宋元明,来自中华古老的优秀传统,也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦。
(选自《光明日报》2022年3月4日,有删改)
5. 理清文章脉络,梳理作者与安塞的不解之缘。
(1)
听真武洞传说
,着迷于安塞→写作品观击鼓,于安塞采风→(2)文章入选语文课本
,回忆安塞→新时代再受邀,重游安塞→鼓声中忆往昔,(3)赞美安塞
6. 课文《安塞腰鼓》与本文都有对击鼓场面的描写,请从句式特点的角度赏析两者的相同之处。
《安塞腰鼓》:“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”
《桃花鼓声安塞》:“打起腰鼓的孩子,腿脚欢蹦;翻转自如的鼓槌,流苏飞舞;热烈有力的鼓点,声音铿锵。”
都使用整齐的短句,渲染了欢快激动的击鼓氛围,简洁有力地写出了安塞人民昂扬的气势和蓬勃的生命力。
7. 文章写桃花鼓声安塞,为什么要写到安塞的历史?
①交代安塞腰鼓深厚的历史渊源;②丰富文章内容,增强文化底蕴;③突出强调安塞人世世代代传承的拼搏奋进精神。
8. 请结合文章内容,谈谈你对文章结尾“想起老人们说的,娃娃们若成了优秀的腰鼓手,一辈子都会蓬勃向上,永不沉沦”这句话的理解。
安塞腰鼓所代表的民间传统艺术具有劲健、奋发昂扬的特点,它能够为娃娃们带来蓬勃向上的力量,奠定积极向上的人生底色。同时安塞精神在孩子们身上延续传承,也是对中华民族优秀精神的继承发扬。
9. 高阶思维 改革开放使许多城市焕发出前所未有的生命力,腰鼓成为安塞的城市名片。请从下图中选择一个能够代表深圳精神的城市名片,并说明理由。
(市花) (市委门前广场雕塑) (地标建筑)
(示例)我选择春笋大厦。春笋大厦是深圳地标式的建筑,春笋的形态,象征着节节攀升的生命力,其锐意进取、无限生长的寓意与深圳的时代精神不谋而合。
答案
5.(1)听真武洞传说 (2)文章入选语文课本
(3)赞美安塞
6.都使用整齐的短句,渲染了欢快激动的击鼓氛围,简洁
有力地写出了安塞人民昂扬的气势和蓬勃的生命力。
7.①交代安塞腰鼓深厚的历史渊源;②丰富文章内容,增
强文化底蕴;③突出强调安塞人世世代代传承的拼搏
奋进精神。
8.安塞腰鼓所代表的民间传统艺术具有劲健、奋发昂扬的
特点,它能够为娃娃们带来蓬勃向上的力量,奠定积极向
上的人生底色。同时安塞精神在孩子们身上延续传承,
也是对中华民族优秀精神的继承发扬。
9.(示例)我选择春笋大厦。春笋大厦是深圳地标式的建
筑,春笋的形态,象征着节节攀升的生命力,其锐意进取、
无限生长的寓意与深圳的时代精神不谋而合。
(3)赞美安塞
6.都使用整齐的短句,渲染了欢快激动的击鼓氛围,简洁
有力地写出了安塞人民昂扬的气势和蓬勃的生命力。
7.①交代安塞腰鼓深厚的历史渊源;②丰富文章内容,增
强文化底蕴;③突出强调安塞人世世代代传承的拼搏
奋进精神。
8.安塞腰鼓所代表的民间传统艺术具有劲健、奋发昂扬的
特点,它能够为娃娃们带来蓬勃向上的力量,奠定积极向
上的人生底色。同时安塞精神在孩子们身上延续传承,
也是对中华民族优秀精神的继承发扬。
9.(示例)我选择春笋大厦。春笋大厦是深圳地标式的建
筑,春笋的形态,象征着节节攀升的生命力,其锐意进取、
无限生长的寓意与深圳的时代精神不谋而合。
解析
【分析】
这是一篇现代散文综合阅读题，解题思路可以按题型逐步推进：
1. 第5题梳理文脉：顺着作者的行文时间线，定位对应段落提取关键事件，第一空对应开篇作者未到安塞时的经历，第二空对应《安塞腰鼓》发表后的相关事件，第三空对应文末作者的情感落点。
2. 第6题句式赏析：先对比两个指定句的外在句式共同点，再结合安塞腰鼓的场景特点，推导句式对应的表达效果。
3. 第7题句段作用：从内容层面先分析历史内容和安塞腰鼓的关联，再从文章厚度、精神内核两个维度拓展作答。
4. 第8题句子理解：先解读表层含义，即腰鼓对孩子个人成长的影响，再挖掘深层含义，即精神代际传承的价值。
5. 第9题开放探究：任选一个深圳城市名片，把名片本身的特质和深圳的城市精神做对应关联，逻辑通顺即可。
【解析】
1. 第5题：定位原文第①段，作者尚未到访安塞，仅听闻真武洞桃花瓣漂流的浪漫传说就对安塞十分着迷；定位第⑤段，《安塞腰鼓》大量入选各类语文课本后，作者才时常回忆起安塞；文末作者在孩子们的鼓声中回望安塞厚重的过往，最终抒发对安塞精神与发展的由衷赞美。
2. 第6题：两处描写都采用了结构相近的整齐短句，以排比的形式铺陈击鼓的不同细节，节奏短促明快，极具冲击力，能够快速把读者带入热烈激昂的击鼓场景中，充分渲染出欢腾振奋的氛围，有力凸显出安塞腰鼓的蓬勃生命力和安塞民众昂扬向上的精神气质。
3. 第7题：①内容上交代了安塞作为军事要地、革命热土的厚重过往，解释了安塞腰鼓高迈劲健特质的来源，点明腰鼓深厚的历史渊源；②加入历史相关内容，跳出单纯写当下安塞的局限，丰富了文章内容，增添了历史厚重感与文化底蕴；③安塞自古传承的强悍、拼搏的精神，正是安塞人世世代代奋进特质的来源，突出了这片土地代代延续的拼搏内核。
4. 第8题：表层含义是安塞腰鼓本身就有着劲健昂扬、热烈蓬勃的特质，长期浸润在腰鼓文化中的孩子，会被这种精神感染，养成积极向上的性格，获得支撑自己一生奋进的精神力量；深层含义是孩子们从小学习腰鼓，本质是安塞本土精神、中华优秀传统精神的代际传递，让这种蓬勃向上的民族精神不断延续，永远不会消沉没落。
5. 第9题：三个城市名片任选其一作答，将事物本身的特质和深圳改革开放以来敢闯敢试、蓬勃发展的城市精神对应匹配，表述通顺即可。
【答案】
5.(1)听真武洞传说 (2)文章入选语文课本
(3)赞美安塞
6.都使用整齐的短句，渲染了欢快激动的击鼓氛围，简洁有力地写出了安塞人民昂扬的气势和蓬勃的生命力。
7.①交代安塞腰鼓深厚的历史渊源;②丰富文章内容，增强文化底蕴;③突出强调安塞人世世代代传承的拼搏奋进精神。
8.安塞腰鼓所代表的民间传统艺术具有劲健、奋发昂扬的特点，它能够为娃娃们带来蓬勃向上的力量，奠定积极向上的人生底色。同时安塞精神在孩子们身上延续传承，也是对中华民族优秀精神的继承发扬。
9.(示例)我选择春笋大厦。春笋大厦是深圳地标式的建筑，春笋的形态，象征着节节攀升的生命力，其锐意进取、无限生长的寓意与深圳的时代精神不谋而合。
【知识点】
散文脉络梳理、表达技巧赏析、散文主旨探究
【点评】
本题属于散文阅读综合考查题，考点设置梯度清晰，从基础的信息提取梳理，到鉴赏评价，再到深度主旨理解，最后结合现实拓展延伸，既考察学生对文本内容的把控能力，也引导学生将文本传递的精神内核和现实生活关联，实现读写结合，对学生的综合语文素养有较好的检测作用。
【难度系数】
0.6
这是一篇现代散文综合阅读题，解题思路可以按题型逐步推进：
1. 第5题梳理文脉：顺着作者的行文时间线，定位对应段落提取关键事件，第一空对应开篇作者未到安塞时的经历，第二空对应《安塞腰鼓》发表后的相关事件，第三空对应文末作者的情感落点。
2. 第6题句式赏析：先对比两个指定句的外在句式共同点，再结合安塞腰鼓的场景特点，推导句式对应的表达效果。
3. 第7题句段作用：从内容层面先分析历史内容和安塞腰鼓的关联，再从文章厚度、精神内核两个维度拓展作答。
4. 第8题句子理解：先解读表层含义，即腰鼓对孩子个人成长的影响，再挖掘深层含义，即精神代际传承的价值。
5. 第9题开放探究：任选一个深圳城市名片，把名片本身的特质和深圳的城市精神做对应关联，逻辑通顺即可。
【解析】
1. 第5题：定位原文第①段，作者尚未到访安塞，仅听闻真武洞桃花瓣漂流的浪漫传说就对安塞十分着迷；定位第⑤段，《安塞腰鼓》大量入选各类语文课本后，作者才时常回忆起安塞；文末作者在孩子们的鼓声中回望安塞厚重的过往，最终抒发对安塞精神与发展的由衷赞美。
2. 第6题：两处描写都采用了结构相近的整齐短句，以排比的形式铺陈击鼓的不同细节，节奏短促明快，极具冲击力，能够快速把读者带入热烈激昂的击鼓场景中，充分渲染出欢腾振奋的氛围，有力凸显出安塞腰鼓的蓬勃生命力和安塞民众昂扬向上的精神气质。
3. 第7题：①内容上交代了安塞作为军事要地、革命热土的厚重过往，解释了安塞腰鼓高迈劲健特质的来源，点明腰鼓深厚的历史渊源；②加入历史相关内容，跳出单纯写当下安塞的局限，丰富了文章内容，增添了历史厚重感与文化底蕴；③安塞自古传承的强悍、拼搏的精神，正是安塞人世世代代奋进特质的来源，突出了这片土地代代延续的拼搏内核。
4. 第8题：表层含义是安塞腰鼓本身就有着劲健昂扬、热烈蓬勃的特质，长期浸润在腰鼓文化中的孩子，会被这种精神感染，养成积极向上的性格，获得支撑自己一生奋进的精神力量；深层含义是孩子们从小学习腰鼓，本质是安塞本土精神、中华优秀传统精神的代际传递，让这种蓬勃向上的民族精神不断延续，永远不会消沉没落。
5. 第9题：三个城市名片任选其一作答，将事物本身的特质和深圳改革开放以来敢闯敢试、蓬勃发展的城市精神对应匹配，表述通顺即可。
【答案】
5.(1)听真武洞传说 (2)文章入选语文课本
(3)赞美安塞
6.都使用整齐的短句，渲染了欢快激动的击鼓氛围，简洁有力地写出了安塞人民昂扬的气势和蓬勃的生命力。
7.①交代安塞腰鼓深厚的历史渊源;②丰富文章内容，增强文化底蕴;③突出强调安塞人世世代代传承的拼搏奋进精神。
8.安塞腰鼓所代表的民间传统艺术具有劲健、奋发昂扬的特点，它能够为娃娃们带来蓬勃向上的力量，奠定积极向上的人生底色。同时安塞精神在孩子们身上延续传承，也是对中华民族优秀精神的继承发扬。
9.(示例)我选择春笋大厦。春笋大厦是深圳地标式的建筑，春笋的形态，象征着节节攀升的生命力，其锐意进取、无限生长的寓意与深圳的时代精神不谋而合。
【知识点】
散文脉络梳理、表达技巧赏析、散文主旨探究
【点评】
本题属于散文阅读综合考查题，考点设置梯度清晰，从基础的信息提取梳理，到鉴赏评价，再到深度主旨理解，最后结合现实拓展延伸，既考察学生对文本内容的把控能力，也引导学生将文本传递的精神内核和现实生活关联，实现读写结合，对学生的综合语文素养有较好的检测作用。
【难度系数】
0.6
