一、创意小制作——我的时间海报。请你先完成左侧句子，并在右侧方框内设计一个对应的时间海报，画出两个时钟，标注出左侧句子对应的时间。
1. It's o'clock.
It's time to .
2. It's half past .
It's time for .
Time poster

参考填写内容（答案不唯一，符合日常逻辑即可）：
1. 第一空：seven；第二空：go to school
2. 第三空：twelve；第四空：lunch
时间海报设计参考：在右侧方框内画两个时钟，第一个时钟的分针指向12、时针指向7，在旁边标注"7 o'clock"；第二个时钟的分针指向6、时针指向12和1的中间位置，在旁边标注"half past twelve"。

这是结合日常作息的创意实践题，考察小学三年级英语的时间相关核心句型：① 整点表达用"It's + 数字(英文) + o'clock"，句型"It's time to + 动词原形"含义是"到了做某事的时间"；② 半点表达用"It's half past + 数字(英文)"，句型"It's time for + 名词"含义是"到了做某事的时间"，结合日常作息填写符合逻辑的内容，再对应画出两个时钟即可完成任务。

二、情景小剧场。Amy 和 Mike 正在讨论日常活动安排,选择合适的句子补全对话,将序号写在横线上。
Amy: Good morning, Mike!
Mike: Good morning! 1.
Amy: It's 7:30. 2.
Mike: Yes! Let's go to school.
Amy: What time do you have lunch at school?
Mike: 3.
Amy: Oh, that's early. I have lunch at 12:30.
Mike: Let's play together after school.
A. At twelve o'clock.
B. What time is it?
C. At 4:40 after school.
D. It's time to go to school.
Amy: Great! What time do we meet?
Mike: 4.

1. B 2. D 3. A 4. C

我们可以根据对话的前后逻辑匹配选项：
1. 第1空：根据后一句Amy的回答“现在7:30”，可知此处Mike是在询问当前的时间，对应选项B。
2. 第2空：前一句点明现在是7:30，后一句Mike回应“是的，我们去上学吧”，说明此处表达到了上学的时间，对应选项D。
3. 第3空：Amy的问题是“你在学校几点吃午饭”，需要回答吃午饭的具体时间，对应选项A。
4. 第4空：Amy的问题是“我们几点碰面”，结合前文约定放学后一起玩的语境，需要回答碰面的时间，对应选项C。