一、选择题。
1. 下列对作者和作品的搭配有误的一项是()。
A.李四光——《看看我们的地球》
B.贾兰坡——《人类起源的演化过程》
C.高尔基——《灰尘的旅行》

一、1. C

【分析】本题考查作家与科普作品的对应搭配，需逐一核对每个选项中作品的作者是否正确，找出搭配有误的选项。回忆语文必读书目中的作品作者：《看看我们的地球》作者是李四光，《人类起源的演化过程》作者是贾兰坡，《灰尘的旅行》作者为苏联科普作家米·伊林，据此判断错误选项。
【解析】对各选项逐一分析：A项，《看看我们的地球》的作者是地质学家李四光，搭配正确；B项，《人类起源的演化过程》的作者是古人类学家贾兰坡，搭配正确；C项，《灰尘的旅行》的作者是苏联科普作家米·伊林，并非高尔基，搭配错误，因此本题选C。
【答案】C
【知识点】文学常识（作家作品搭配）
【点评】本题聚焦语文必读书目的作者识记，属于基础文学常识题，是学生需掌握的课内基础内容，难度较低。
【难度系数】0.8

2. 能让水壶里的水热得更快的一项是()。

A.把壶底做成波纹状
B.将壶盖打开
C.将壶嘴打开
D.将壶盖和壶嘴堵上

2. A

【分析】要判断能让水壶里的水热得更快的选项，需结合热传递的原理：加热水时，水升温快慢取决于吸热效率，而吸热效率与受热面积等因素相关。逐一分析选项：A选项的壶底做成波纹状，可增大壶底与热源的接触面积，加快热传递，让水更快吸热；B选项打开壶盖会使热量大量散失，减慢水升温；C选项壶嘴与加热效率无关；D选项堵上壶盖和壶嘴无法提升吸热效率。因此正确选项为A。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：壶底做成波纹状，增大了壶底与热源的接触面积，加快热传递，使水吸收热量更快，水热得更快，符合要求。
选项B：打开壶盖会导致热量快速散失，水吸收的热量减少，升温速度变慢，不符合要求。
选项C：壶嘴的作用是倒水，打开壶嘴对水的加热过程无影响，无法加快水升温，不符合要求。
选项D：堵上壶盖和壶嘴不能增加水的吸热效率，无法让水热得更快，不符合要求。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】热传递、增大受热面积
【点评】本题结合生活实际考查热传递的应用，难度不大，需将物理知识与生活现象结合分析。
【难度系数】0.6

二、判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
1. 当油着火的时候，不能用沙灭火。()
2. 啤酒瓶被打开时发出“嘶嘶”的声音是因为大量氧气形成的气泡跑了出来。()
3. 灰尘分为天然的灰尘和人工的灰尘两大类。()

二、1. × 2. × 3. √

【分析】
逐个分析每个说法的正确性：1. 油着火时，沙灭火是通过覆盖隔绝氧气，属于有效灭火方式，题目说不能用沙，错误；2. 啤酒中溶解的是二氧化碳，打开瓶盖压强减小，二氧化碳逸出产生气泡，发出嘶嘶声，不是氧气，题目说法错误；3. 灰尘按来源可分为天然灰尘和人工灰尘两大类，题目说法正确。
【解析】
1. 油的密度比水小，用水灭火会使油浮在水面扩大火势，而沙能隔绝氧气灭火，因此油着火可用沙灭火，故该说法错误；2. 啤酒中溶解的是二氧化碳气体，打开瓶盖后瓶内压强减小，二氧化碳逸出形成气泡，发出“嘶嘶”声，并非氧气，故该说法错误；3. 灰尘根据来源可分为天然灰尘（如自然环境产生的）和人工灰尘（如人类活动产生的）两大类，故该说法正确。
【答案】
×；×；√
【知识点】
灭火原理、气体溶解度、物质分类
【点评】
本题考查生活中的科学常识，涉及灭火方法、气体性质、物质分类，内容贴近日常，难度适中，需结合相关科学知识判断。
【难度系数】
0.6

三、完成阅读记录卡。

借助思维导图梳理阅读思路：

三、圈画关键词阅读 联系上下文阅读
地球物理 地球化学 发射火箭到其他天体

【分析】
本题要求完成阅读记录卡，需从阅读方法和阅读涉及的内容两方面填写。首先回忆常用的有效阅读方法，再梳理阅读相关的领域与内容，对应填写到记录卡中即可。
【解析】
完成阅读记录卡时，第一步确定阅读方法，选择常用且有效的阅读方法：圈画关键词阅读、联系上下文阅读；第二步梳理阅读涉及的内容，包括地球物理、地球化学领域，以及航天相关的发射火箭到其他天体的内容，将这些内容对应填写到阅读记录卡的指定位置。
【答案】
圈画关键词阅读、联系上下文阅读；地球物理、地球化学、发射火箭到其他天体
【知识点】
阅读方法、阅读内容梳理
【点评】
本题考查学生的阅读方法运用和阅读内容整理能力，属于基础题型，学生结合日常阅读积累即可完成，难度适中。
【难度系数】
0.6