一、搭乘汉字列车。按要求写一写。
1. 给“包”字加偏旁,组成新字写在车厢上。

2. 选择第1题中车厢上的字填入下列句子中。
有饭能吃,有水把茶。
有足快快,有手轻轻。
有衣穿长,有火放鞭。
3. “饭”的读音是,偏旁是,带有这一偏旁的字还有“”。
4.(北京平谷区)选一选。(填序号)
“访”“芳”“纺”这三个字有可能都读()。
①fang
②fan

1. 示例:跑 泡 炮 饱 袍 抱
【解析】此题考查汉字积累。
结合所学知识给“包”字加上合
适的偏旁即可。
答案详解
2. 饱 泡 跑 抱 袍 炮
【解析】此题考查选字填空。根据字义和语境
选择合适的字填空。
3. fàn 饣 示例:饱
【解析】此题考查会认字的读音和偏旁。结合
所学知识和积累可知,带有“饣”的字还有“饱”
“饺”“饼”等。
4. ① 【解析】此题考查汉字结构和对汉字读音
规律的掌握。通过这三个字的共同部分“方”，
可以猜测它们的读音。

【分析】
1. 第1题：解题思路是结合形声字“声旁表音、偏旁表意”的特点，回忆日常积累的带“包”的汉字，给“包”搭配不同表意偏旁来组成新字，比如搭配足字旁、三点水等。
2. 第2题：根据句子里的提示信息，结合偏旁表意的特性选字。比如“有饭”对应和食物相关的食字旁，“有水”对应和水相关的三点水，依次匹配分句提示找到对应汉字。
3. 第3题：先回忆“饭”的拼音，确定其偏旁为饣，再联想同样带有饣偏旁的已学汉字。
4. 第4题：观察三个字的共同声旁“方”，依据形声字读音规律，声旁往往提示读音，判断三个字的读音都和“fang”相关，进而选出正确选项。
【解析】
1. 给“包”加偏旁组新字：借助形声字的特点，结合所学汉字积累，给“包”添加不同偏旁，可组成跑、泡、炮、饱、袍、抱等新字。
2. 选字填空：
“有饭能吃________”：饭和食物相关，选食字旁的“饱”；
“有水把茶________”：水对应三点水，选“泡”；
“有足快快________”：足对应足字旁，选“跑”；
“有手轻轻________”：手对应提手旁，选“抱”；
“有衣穿长________”：衣对应衣字旁，选“袍”；
“有火放鞭________”：火对应火字旁，选“炮”。
3. “饭”的读音为fàn，偏旁是饣，带有该偏旁的字还有“饱”（答案不唯一）。
4. “访”“芳”“纺”的声旁都是“方”，根据形声字读音规律，它们的读音都与“fang”相关，所以选①。
【答案】
1. 示例:跑 泡 炮 饱 袍 抱
2. 饱 泡 跑 抱 袍 炮
3. fàn 饣 示例:饱
4. ①
【知识点】
形声字运用、汉字偏旁部首、汉字读音规律
【点评】
本题围绕“包”字展开汉字综合考查，涵盖加偏旁组新字、选字填空、字音与偏旁辨析、形声字读音规律判断等内容，全方位巩固低年级学生对汉字结构、表意、读音的认知，帮助学生积累汉字知识，提升汉字运用能力。
【难度系数】
0.9

二、(江苏淮安)搭建汉字积木。选择合适的汉字填空。
1.【清 青】 左边有()山,右边有()泉。
2.【在 再】 我和妈妈()门口和爸爸说()见。

1. 青 清 2. 在 再
【解析】此题考查同音字辨析。“青”的意思是蓝
色或绿色；“清”的意思是(液体或气体)纯净没有
混杂的东西。“再”表示又一次；“在”作为介词，
表示时间、处所、范围、条件等。在理解汉字含义
的基础上,结合语境选填合适的汉字。

【分析】
这是一道同音字辨析填空题，解题思路是先明确每组同音字的不同含义，再结合句子语境判断应该选用哪个字。对于第一组“清、青”，先回忆字义：“青”常表示绿色、蓝色，“清”侧重指纯净无杂；然后看句子，“山”是绿色的，所以用“青”，“泉”是纯净的水，所以用“清”。对于第二组“在、再”，“在”可表示处所，“再”表示又一次；句子中“门口”是处所，用“在”，“见”是再次见面，用“再”。
【解析】
此题考查同音字辨析。“青”的意思是蓝色或绿色，用来形容山的颜色，所以“左边有青山”；“清”的意思是(液体或气体)纯净没有混杂的东西，用来描述泉水的纯净，所以“右边有清泉”。“在”作为介词，表示处所，“门口”是具体处所，所以“我和妈妈在门口”；“再”表示又一次，“再见”是再次相见的意思，所以“和爸爸说再见”。
【答案】
1. 青 清 2. 在 再
【知识点】
同音字辨析、汉字字义理解、语境运用
【点评】
本题重点考查对同音字字义的理解及在语境中的运用能力。做题时需准确区分同音字的不同含义，结合句子语境进行选择，平时要多积累这类易混淆的同音字，避免使用错误。
【难度系数】
0.8

三、(湖北武汉改编)玩转汉字迷宫。照样子,填一填。
例:观察“洗”“池”“汤”这三个字,我发现它们都含有“氵”,意思多与水有关。像这样的字,我知道的还有:江、河。
1. 观察“打”“招”“拉”这三个字,我发现它们都含有“”,意思多与有关。像这样的字,我知道的还有:、。
2. 观察“呼”“吐”“喝”这三个字,我发现它们都含有“”,意思多与有关。像这样的字,我知道的还有:、。
3. 观察“踩”“蹦”“跃”这三个字,我发现它们都含有“”,意思多与有关。像这样的字,我知道的还有:、。

1. 扌 手 示例:拔 捉
2. 口 嘴巴 示例:吃 叫
3. 足 脚 示例:跑 跳
【解析】此题考查汉字的共同偏旁和偏旁的意
思。结合所学知识和积累填空,注意正确书写。

【分析】
首先观察每组给出的汉字，找出它们共有的偏旁；接着回忆该偏旁的表意规律，明确这类字的意思关联；最后结合平时的汉字积累，写出两个同偏旁的汉字。比如第1组“打”“招”“拉”，先找到共同偏旁“扌”，这个偏旁的字多和手的动作有关，再从积累中选出“拔”“捉”这类字即可，其余两组按照同样思路完成。
【解析】
1. 观察“打”“招”“拉”，这三个字都含有“扌”，“扌”作为偏旁，表意多与手的动作有关，根据汉字积累，可写出同偏旁的字如“拔”“捉”。
2. 观察“呼”“吐”“喝”，这三个字都含有“口”，“口”作为偏旁，表意多与嘴巴的动作有关，根据汉字积累，可写出同偏旁的字如“吃”“叫”。
3. 观察“踩”“蹦”“跃”，这三个字都含有“足”，“足”作为偏旁，表意多与脚的动作有关，根据汉字积累，可写出同偏旁的字如“跑”“跳”。
【答案】
1. 扌 手 示例:拔 捉
2. 口 嘴巴 示例:吃 叫
3. 足 脚 示例:跑 跳
【知识点】
偏旁表意规律、汉字积累
【点评】
本题通过汉字组的形式考查偏旁与字义的关联，需要学生掌握常见偏旁的表意特点，同时注重日常汉字积累，有助于提升对汉字结构和字义的理解能力。
【难度系数】
0.8