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1 下列关于氧气的物理性质的说法错误的是（
A.通常状况下，氧气是无色、无臭的气体
B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
C.标准状况下，氧气的密度略大于空气
D.通过降温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
B
）A.通常状况下，氧气是无色、无臭的气体
B.鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水
C.标准状况下，氧气的密度略大于空气
D.通过降温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体
答案
B
解析
【分析】要解答本题，需准确掌握氧气的物理性质，逐一分析每个选项的描述是否符合氧气的实际物理性质，从而找出错误的说法。
【解析】A选项：通常状况下，氧气是无色、无臭的气体，该描述符合氧气的物理性质，正确；B选项：鱼类能在水中生活，只能说明水中溶解有少量氧气，但氧气是不易溶于水的，并非易溶于水，该描述错误；C选项：标准状况下，氧气的密度略大于空气，符合氧气的物理性质，正确；D选项：通过降温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，符合氧气的三态变化特点，正确。因此错误的选项是B。
【答案】B
【知识点】氧气的物理性质
【点评】本题考查氧气的基础物理性质，属于化学学科的识记类基础题目，需准确记忆氧气的溶解性、状态变化等性质，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】A选项：通常状况下，氧气是无色、无臭的气体，该描述符合氧气的物理性质，正确；B选项：鱼类能在水中生活，只能说明水中溶解有少量氧气，但氧气是不易溶于水的，并非易溶于水，该描述错误；C选项：标准状况下，氧气的密度略大于空气，符合氧气的物理性质，正确；D选项：通过降温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，符合氧气的三态变化特点，正确。因此错误的选项是B。
【答案】B
【知识点】氧气的物理性质
【点评】本题考查氧气的基础物理性质，属于化学学科的识记类基础题目，需准确记忆氧气的溶解性、状态变化等性质，难度较低。
【难度系数】0.8
2 [2025 盐城]下列图标与硫在空气中燃烧实验无关的是 （
D
）答案
D
解析
【分析】要判断硫在空气中燃烧实验无关的图标，需结合该实验的操作、注意事项，逐一分析各图标对应的含义，判断是否与实验相关。
【解析】逐一分析选项：
A选项：护目镜，硫在空气中燃烧会产生刺激性气体，操作中可能有飞溅物，实验时需佩戴护目镜，与实验有关；
B选项：热烫，硫燃烧实验涉及加热操作，装置或产物温度较高，需注意热烫，与实验有关；
C选项：明火，硫的燃烧需要用明火点燃，与实验有关；
D选项：用电，硫在空气中燃烧实验不需要用到用电相关操作，与实验无关。
【答案】D
【知识点】化学实验图标、硫的燃烧实验
【点评】本题考查化学实验常见安全标识，需结合实验内容判断标识是否相关，属于基础的实验常识题。
【难度系数】0.3
【解析】逐一分析选项：
A选项：护目镜，硫在空气中燃烧会产生刺激性气体，操作中可能有飞溅物，实验时需佩戴护目镜，与实验有关；
B选项：热烫，硫燃烧实验涉及加热操作，装置或产物温度较高，需注意热烫，与实验有关；
C选项：明火，硫的燃烧需要用明火点燃，与实验有关；
D选项：用电，硫在空气中燃烧实验不需要用到用电相关操作，与实验无关。
【答案】D
【知识点】化学实验图标、硫的燃烧实验
【点评】本题考查化学实验常见安全标识，需结合实验内容判断标识是否相关，属于基础的实验常识题。
【难度系数】0.3
3（易错题）下列对实验现象的描述正确的是（
A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C.木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳
D.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
D
）A.红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B.硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰
C.木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳
D.铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
答案
D
解析
【分析】
要判断各选项实验现象描述是否正确，需明确：1. 烟是固体小颗粒分散形成，雾是小液滴分散形成；2. 不同环境（空气/氧气）中物质燃烧的现象不同；3. 实验现象是感官可直接观察到的，实验结论是推导得出的。逐个分析选项：A选项红磷燃烧产物为固体，应描述为白烟而非白雾；B选项硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，氧气中才是蓝紫色；C选项“生成二氧化碳”是结论而非现象；D选项铁丝在氧气中燃烧的现象描述正确。
【解析】
解：逐一分析各选项：
A. 红磷在空气中燃烧，产生的是五氧化二磷固体小颗粒，应描述为“大量白烟”，“白雾”是小液滴形成，故A错误；
B. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才发出蓝紫色火焰，故B错误；
C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，现象应描述为“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”，故C错误；
D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（四氧化三铁），描述正确，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
物质燃烧的实验现象描述、烟与雾的区别、实验现象与结论的判断
【点评】
本题为易错题，考查常见物质燃烧的实验现象，学生易混淆烟和雾的概念、不同环境下硫的火焰颜色，还易将实验结论误当作现象描述，需准确记忆各实验的现象细节。
【难度系数】
0.5
要判断各选项实验现象描述是否正确，需明确：1. 烟是固体小颗粒分散形成，雾是小液滴分散形成；2. 不同环境（空气/氧气）中物质燃烧的现象不同；3. 实验现象是感官可直接观察到的，实验结论是推导得出的。逐个分析选项：A选项红磷燃烧产物为固体，应描述为白烟而非白雾；B选项硫在空气中燃烧是淡蓝色火焰，氧气中才是蓝紫色；C选项“生成二氧化碳”是结论而非现象；D选项铁丝在氧气中燃烧的现象描述正确。
【解析】
解：逐一分析各选项：
A. 红磷在空气中燃烧，产生的是五氧化二磷固体小颗粒，应描述为“大量白烟”，“白雾”是小液滴形成，故A错误；
B. 硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，在氧气中燃烧才发出蓝紫色火焰，故B错误；
C. 木炭在空气中充分燃烧，生成二氧化碳是实验结论，不是实验现象，现象应描述为“生成能使澄清石灰水变浑浊的气体”，故C错误；
D. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体（四氧化三铁），描述正确，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
物质燃烧的实验现象描述、烟与雾的区别、实验现象与结论的判断
【点评】
本题为易错题，考查常见物质燃烧的实验现象，学生易混淆烟和雾的概念、不同环境下硫的火焰颜色，还易将实验结论误当作现象描述，需准确记忆各实验的现象细节。
【难度系数】
0.5
4 如图所示为大自然中的氧循环示意图,下列说法错误的是（
A.氧循环过程中发生了化学变化
B.生物的呼吸作用会产生氧气
C.自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用
D.氧气能供给动植物呼吸,是一种重要的资源
B
）A.氧循环过程中发生了化学变化
B.生物的呼吸作用会产生氧气
C.自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用
D.氧气能供给动植物呼吸,是一种重要的资源
答案
B
解析
【分析】本题考查氧循环的相关知识，需逐一分析各选项：先明确氧循环涉及的生物呼吸、光合作用、物质燃烧等过程的物质变化，再判断每个选项的说法是否正确。
【解析】A选项：氧循环过程中，生物呼吸、光合作用、物质燃烧、食物腐烂等过程都有新物质生成，属于化学变化，故A说法正确；B选项：生物的呼吸作用是消耗氧气，产生二氧化碳，并非产生氧气，故B说法错误；C选项：自然界中，植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是产生氧气的主要途径，故C说法正确；D选项：氧气能供给动植物呼吸，是维持生命活动的重要资源，故D说法正确。因此错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】氧循环、化学变化、氧气的性质
【点评】本题围绕氧循环的核心过程，考查学生对呼吸作用、光合作用等基础知识点的理解，属于化学学科中自然界物质循环相关的基础题，难度较低，需准确区分各过程的物质变化。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：氧循环过程中，生物呼吸、光合作用、物质燃烧、食物腐烂等过程都有新物质生成，属于化学变化，故A说法正确；B选项：生物的呼吸作用是消耗氧气，产生二氧化碳，并非产生氧气，故B说法错误；C选项：自然界中，植物的光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，是产生氧气的主要途径，故C说法正确；D选项：氧气能供给动植物呼吸，是维持生命活动的重要资源，故D说法正确。因此错误的说法是B。
【答案】B
【知识点】氧循环、化学变化、氧气的性质
【点评】本题围绕氧循环的核心过程，考查学生对呼吸作用、光合作用等基础知识点的理解，属于化学学科中自然界物质循环相关的基础题，难度较低，需准确区分各过程的物质变化。
【难度系数】0.7
5 [2024 保定定州期中]木炭燃烧实验如图。下列说法不正确的是 （
A.①中现象是木炭红热
B.②中操作是将木炭迅速插入集气瓶底部
C.对比①②可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈
D.该实验不能说明木炭燃烧生成的是二氧化碳
B
）A.①中现象是木炭红热
B.②中操作是将木炭迅速插入集气瓶底部
C.对比①②可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈
D.该实验不能说明木炭燃烧生成的是二氧化碳
答案
B
解析
【分析】本题是木炭燃烧实验的正误判断题，需结合实验操作、现象、结论逐一分析选项：①是木炭在酒精灯上加热，②是将木炭伸入氧气瓶中，需判断各选项描述的操作、现象、结论是否正确，最终选出不正确的选项。
【解析】
1. 分析选项A：①中木炭在酒精灯火焰上加热，温度升高，会观察到木炭红热，该说法正确；
2. 分析选项B：②中插入木炭的正确操作是将木炭由瓶口向下缓慢插入集气瓶，若迅速插入，木炭燃烧放热会使集气瓶内氧气受热逸出，导致木炭无法持续充分燃烧，因此“迅速插入集气瓶底部”的操作错误；
3. 分析选项C：①中木炭在空气中燃烧（氧气浓度较低），②中木炭在氧气中燃烧（氧气浓度高），对比两者燃烧的剧烈程度（氧气中更剧烈），可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈，该说法正确；
4. 分析选项D：该实验仅观察到木炭在氧气中燃烧的现象，未对产物进行检验，因此不能说明木炭燃烧生成的是二氧化碳，该说法正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】B
【知识点】木炭燃烧实验、氧气的性质、实验操作规范
【点评】本题考查基础实验的操作与结论，需掌握木炭燃烧的实验要点，明确氧气浓度对燃烧的影响，以及产物检验的必要性，是期中常考的基础题，需注意操作细节的正误判断。
【难度系数】0.5
【解析】
1. 分析选项A：①中木炭在酒精灯火焰上加热，温度升高，会观察到木炭红热，该说法正确；
2. 分析选项B：②中插入木炭的正确操作是将木炭由瓶口向下缓慢插入集气瓶，若迅速插入，木炭燃烧放热会使集气瓶内氧气受热逸出，导致木炭无法持续充分燃烧，因此“迅速插入集气瓶底部”的操作错误；
3. 分析选项C：①中木炭在空气中燃烧（氧气浓度较低），②中木炭在氧气中燃烧（氧气浓度高），对比两者燃烧的剧烈程度（氧气中更剧烈），可证明氧气浓度越大，木炭燃烧越剧烈，该说法正确；
4. 分析选项D：该实验仅观察到木炭在氧气中燃烧的现象，未对产物进行检验，因此不能说明木炭燃烧生成的是二氧化碳，该说法正确。
综上，不正确的说法是B。
【答案】B
【知识点】木炭燃烧实验、氧气的性质、实验操作规范
【点评】本题考查基础实验的操作与结论，需掌握木炭燃烧的实验要点，明确氧气浓度对燃烧的影响，以及产物检验的必要性，是期中常考的基础题，需注意操作细节的正误判断。
【难度系数】0.5
6 如图所示,将带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入装满氧气的集气瓶中,观察到木条复燃,且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。上述实验说明了氧气具有的性质:
(1)
(2)
(1)
氧气能支持燃烧
。(2)
氧气的密度比空气大
。答案
(1) 氧气能支持燃烧
(2) 氧气的密度比空气大
(2) 氧气的密度比空气大
解析
【分析】
观察实验：甲中集气瓶正放，乙中集气瓶倒放，带火星木条插入两瓶气体中均复燃，说明氧气可支持燃烧；甲中木条燃烧比乙中更旺，结合集气瓶正倒的差异，分析氧气的密度特点，进而得出氧气的两个性质。
【解析】
1. 带火星的木条在两瓶气体中都能复燃，说明氧气具有支持燃烧的性质；
2. 甲中集气瓶正放，氧气不易逸散，瓶内氧气浓度高，木条燃烧更旺；乙中集气瓶倒放，由于氧气密度比空气大，会向下逸散，瓶内氧气浓度较低，木条燃烧较弱，说明氧气的密度比空气大。
【答案】
(1) 氧气能支持燃烧 (2) 氧气的密度比空气大
【知识点】
氧气的助燃性；氧气的密度
【点评】
本题通过对比实验探究氧气的性质，结合实验现象分析推导结论，考查学生对氧气基础性质的理解，属于化学基础实验题。
【难度系数】
0.7
观察实验：甲中集气瓶正放，乙中集气瓶倒放，带火星木条插入两瓶气体中均复燃，说明氧气可支持燃烧；甲中木条燃烧比乙中更旺，结合集气瓶正倒的差异，分析氧气的密度特点，进而得出氧气的两个性质。
【解析】
1. 带火星的木条在两瓶气体中都能复燃，说明氧气具有支持燃烧的性质；
2. 甲中集气瓶正放，氧气不易逸散，瓶内氧气浓度高，木条燃烧更旺；乙中集气瓶倒放，由于氧气密度比空气大，会向下逸散，瓶内氧气浓度较低，木条燃烧较弱，说明氧气的密度比空气大。
【答案】
(1) 氧气能支持燃烧 (2) 氧气的密度比空气大
【知识点】
氧气的助燃性；氧气的密度
【点评】
本题通过对比实验探究氧气的性质，结合实验现象分析推导结论，考查学生对氧气基础性质的理解，属于化学基础实验题。
【难度系数】
0.7
7 [2024 毕节段考]氧气能与很多物质发生反应，小明同学进行了如图所示的整理(部分反应条件已略去)。
(1)写出下列各物质的名称。
X:
(2)描述反应②的实验现象:
(3)请写出反应①的文字表达式:
(4)在实验室进行反应③的实验时，需要注意
(1)写出下列各物质的名称。
X:
二氧化硫
，黑色固体 Y: 碳
，Z: 四氧化三铁
。(2)描述反应②的实验现象:
剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
。(3)请写出反应①的文字表达式:
硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
。(4)在实验室进行反应③的实验时，需要注意
在集气瓶底部放少量水(合理答案均可)
(写出一点)。答案
(1) 二氧化硫 碳 四氧化三铁
(2) 剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
(3) 硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
(4) 在集气瓶底部放少量水(合理答案均可)
(2) 剧烈燃烧,发出白光,放出热量,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
(3) 硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
(4) 在集气瓶底部放少量水(合理答案均可)
解析
【分析】
要解决本题，需结合氧气的化学性质，根据反应的反应物和产物推断物质，再对应回答反应现象、表达式及实验注意事项：
1. 推断物质：氧气与硫反应生成二氧化硫，故X为二氧化硫；氧气与黑色固体Y反应生成二氧化碳，Y是碳；氧气与铁反应生成四氧化三铁，故Z为四氧化三铁。
2. 反应②是碳在氧气中燃烧，需回忆该反应的实验现象；反应①是硫与氧气的反应，书写对应的文字表达式；反应③是铁在氧气中燃烧，需注意实验时防止高温熔融物炸裂集气瓶的操作。
【解析】
(1) 氧气与硫反应生成二氧化硫，因此X为二氧化硫；能与氧气反应生成二氧化碳的黑色固体Y是碳；氧气与铁反应生成四氧化三铁，故Z为四氧化三铁。
(2) 反应②是碳在氧气中燃烧，实验现象为：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
(3) 反应①是硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，文字表达式为：硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫。
(4) 反应③是铁在氧气中燃烧，高温熔融物溅落易炸裂集气瓶，实验时需在集气瓶底部放少量水（或铺一层细沙）。
【答案】
(1) 二氧化硫；碳；四氧化三铁
(2) 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
(3) 硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
(4) 在集气瓶底部放少量水（合理答案均可）
【知识点】
氧气的化学性质、物质推断、化学反应文字表达式、实验操作注意事项
【点评】
本题围绕氧气的常见反应展开，考查物质推断、反应现象、表达式及实验注意事项，属于氧气性质的基础应用，难度较低，学生需熟悉常见物质与氧气的反应规律。
【难度系数】
0.7
要解决本题，需结合氧气的化学性质，根据反应的反应物和产物推断物质，再对应回答反应现象、表达式及实验注意事项：
1. 推断物质：氧气与硫反应生成二氧化硫，故X为二氧化硫；氧气与黑色固体Y反应生成二氧化碳，Y是碳；氧气与铁反应生成四氧化三铁，故Z为四氧化三铁。
2. 反应②是碳在氧气中燃烧，需回忆该反应的实验现象；反应①是硫与氧气的反应，书写对应的文字表达式；反应③是铁在氧气中燃烧，需注意实验时防止高温熔融物炸裂集气瓶的操作。
【解析】
(1) 氧气与硫反应生成二氧化硫，因此X为二氧化硫；能与氧气反应生成二氧化碳的黑色固体Y是碳；氧气与铁反应生成四氧化三铁，故Z为四氧化三铁。
(2) 反应②是碳在氧气中燃烧，实验现象为：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
(3) 反应①是硫和氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，文字表达式为：硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫。
(4) 反应③是铁在氧气中燃烧，高温熔融物溅落易炸裂集气瓶，实验时需在集气瓶底部放少量水（或铺一层细沙）。
【答案】
(1) 二氧化硫；碳；四氧化三铁
(2) 剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
(3) 硫+氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化硫
(4) 在集气瓶底部放少量水（合理答案均可）
【知识点】
氧气的化学性质、物质推断、化学反应文字表达式、实验操作注意事项
【点评】
本题围绕氧气的常见反应展开，考查物质推断、反应现象、表达式及实验注意事项，属于氧气性质的基础应用，难度较低，学生需熟悉常见物质与氧气的反应规律。
【难度系数】
0.7
