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8 氧气可以与木炭、硫、铁丝发生反应。下列关于这三个反应的说法错误的是（
A.从反应条件看:都是点燃
B.从反应现象看:都有“剧烈燃烧,放出大量热”
C.从物质状态看:反应物是固体和气体,生成物都是气体
D.从物质种类看:反应物都是2种,生成物都只有1种
C
）A.从反应条件看:都是点燃
B.从反应现象看:都有“剧烈燃烧,放出大量热”
C.从物质状态看:反应物是固体和气体,生成物都是气体
D.从物质种类看:反应物都是2种,生成物都只有1种
答案
C
解析
【分析】本题围绕氧气与木炭、硫、铁丝的三个反应，需逐一分析每个选项的描述是否符合反应实际，找出错误选项。解题时需回忆三个反应的反应条件、现象、反应物和生成物的状态、物质种类等关键信息，逐一验证选项。
【解析】首先明确三个反应的具体情况：
①木炭与氧气反应：$\ce{C + O_{2}\xlongequal{点燃} CO_{2}}$，反应条件为点燃，现象是剧烈燃烧、放出大量热，反应物为固体（木炭）和气体（氧气），生成物为气体（二氧化碳）；
②硫与氧气反应：$\ce{S + O_{2}\xlongequal{点燃} SO_{2}}$，反应条件为点燃，现象是剧烈燃烧、放出大量热，反应物为固体（硫）和气体（氧气），生成物为气体（二氧化硫）；
③铁丝与氧气反应：$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃} Fe_{3}O_{4}}$，反应条件为点燃，现象是剧烈燃烧、火星四射、放出大量热，反应物为固体（铁丝）和气体（氧气），生成物为固体（四氧化三铁）；
对选项逐一判断：
A选项：三个反应的条件都是点燃，描述正确；
B选项：三个反应都有剧烈燃烧、放出大量热的现象，描述正确；
C选项：铁丝反应的生成物是固体（四氧化三铁），并非都是气体，描述错误；
D选项：三个反应的反应物都是2种（单质和氧气），生成物都只有1种（属于化合反应），描述正确；
因此错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】氧气的化学性质、化合反应
【点评】本题考查氧气与常见物质反应的基础知识点，需准确掌握各反应的细节，难度不大，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】首先明确三个反应的具体情况：
①木炭与氧气反应：$\ce{C + O_{2}\xlongequal{点燃} CO_{2}}$，反应条件为点燃，现象是剧烈燃烧、放出大量热，反应物为固体（木炭）和气体（氧气），生成物为气体（二氧化碳）；
②硫与氧气反应：$\ce{S + O_{2}\xlongequal{点燃} SO_{2}}$，反应条件为点燃，现象是剧烈燃烧、放出大量热，反应物为固体（硫）和气体（氧气），生成物为气体（二氧化硫）；
③铁丝与氧气反应：$\ce{3Fe + 2O_{2}\xlongequal{点燃} Fe_{3}O_{4}}$，反应条件为点燃，现象是剧烈燃烧、火星四射、放出大量热，反应物为固体（铁丝）和气体（氧气），生成物为固体（四氧化三铁）；
对选项逐一判断：
A选项：三个反应的条件都是点燃，描述正确；
B选项：三个反应都有剧烈燃烧、放出大量热的现象，描述正确；
C选项：铁丝反应的生成物是固体（四氧化三铁），并非都是气体，描述错误；
D选项：三个反应的反应物都是2种（单质和氧气），生成物都只有1种（属于化合反应），描述正确；
因此错误的说法是C选项。
【答案】C
【知识点】氧气的化学性质、化合反应
【点评】本题考查氧气与常见物质反应的基础知识点，需准确掌握各反应的细节，难度不大，属于基础题型。
【难度系数】0.7
9 新趋势 创新实验 如图是硫在氧气中燃烧实验的改进装置,下列说法错误的是 （
A.这套装置能使实验更加环保
B.实验中电烙铁的作用是通电放热,点燃硫粉
C.实验过程中气球先膨胀后收缩
D.将水换为细沙也能达到相同的目的
D
）A.这套装置能使实验更加环保
B.实验中电烙铁的作用是通电放热,点燃硫粉
C.实验过程中气球先膨胀后收缩
D.将水换为细沙也能达到相同的目的
答案
D
解析
【分析】
本题为硫在氧气中燃烧的创新改进实验题，需结合硫燃烧的反应特点、二氧化硫的性质、装置的作用逐一分析选项。首先明确：硫燃烧生成有毒的二氧化硫，装置的密闭性可防止污染，水的作用是吸收二氧化硫，气球可调节瓶内压强。接下来判断每个选项的正误：A选项考查实验环保性，B选项考查电烙铁的作用，C选项考查瓶内压强变化，D选项考查水的作用。
【解析】
1. 选项A：硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，原实验易导致二氧化硫逸出污染空气；这套装置为密闭体系，能防止二氧化硫逸出，使实验更环保，故A说法正确。
2. 选项B：电烙铁通电后放热，可使温度达到硫粉的着火点，从而点燃硫粉，故B说法正确。
3. 选项C：硫燃烧放热，使锥形瓶内气体受热膨胀，瓶内压强增大，气球先膨胀；反应结束后温度冷却至室温，且生成的二氧化硫能溶于瓶中的水，导致瓶内压强减小，气球后收缩，故C说法正确。
4. 选项D：装置中的水用于吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气；若换为细沙，细沙无法吸收二氧化硫，不能达到相同的环保目的，故D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
硫的燃烧实验、二氧化硫的性质、实验装置改进
【点评】
本题是对硫燃烧基础实验的创新拓展，重点考查实验装置原理、物质性质的应用，需要学生掌握硫燃烧的反应特点、二氧化硫的毒性及吸收方法，以及实验改进的环保意义，属于基础实验知识的灵活考查题。
【难度系数】
0.5
本题为硫在氧气中燃烧的创新改进实验题，需结合硫燃烧的反应特点、二氧化硫的性质、装置的作用逐一分析选项。首先明确：硫燃烧生成有毒的二氧化硫，装置的密闭性可防止污染，水的作用是吸收二氧化硫，气球可调节瓶内压强。接下来判断每个选项的正误：A选项考查实验环保性，B选项考查电烙铁的作用，C选项考查瓶内压强变化，D选项考查水的作用。
【解析】
1. 选项A：硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫，原实验易导致二氧化硫逸出污染空气；这套装置为密闭体系，能防止二氧化硫逸出，使实验更环保，故A说法正确。
2. 选项B：电烙铁通电后放热，可使温度达到硫粉的着火点，从而点燃硫粉，故B说法正确。
3. 选项C：硫燃烧放热，使锥形瓶内气体受热膨胀，瓶内压强增大，气球先膨胀；反应结束后温度冷却至室温，且生成的二氧化硫能溶于瓶中的水，导致瓶内压强减小，气球后收缩，故C说法正确。
4. 选项D：装置中的水用于吸收有毒的二氧化硫，防止污染空气；若换为细沙，细沙无法吸收二氧化硫，不能达到相同的环保目的，故D说法错误。
【答案】
D
【知识点】
硫的燃烧实验、二氧化硫的性质、实验装置改进
【点评】
本题是对硫燃烧基础实验的创新拓展，重点考查实验装置原理、物质性质的应用，需要学生掌握硫燃烧的反应特点、二氧化硫的毒性及吸收方法，以及实验改进的环保意义，属于基础实验知识的灵活考查题。
【难度系数】
0.5
10 同学们在学习完氧气的性质后，知道了“氧气能使带火星的木条复燃”，在此基础上，同学们提出了以下问题，并展开了项目化学习的探究。
任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验(如图)，并获得了一系列数据。
【实验结论】(1) 分析上述实验数据可知，
【小组讨论】(2) 上述实验中能使带火星的木条复燃的最低氧气浓度是
任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
同学们设计并进行了下列五组实验。
【收集证据】(3) 实验⑤中细铁丝燃烧的现象是
【实验结论】(4) 其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越
(5) 其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是
【小组讨论】(6) 铁丝在空气中不能燃烧的原因是
任务一：带火星的木条复燃，能否证明氧气是纯氧？
【进行实验】同学们用数字化实验探测仪进行实验(如图)，并获得了一系列数据。
【实验结论】(1) 分析上述实验数据可知，
带火星的木条复燃,不能证明氧气是纯氧
。【小组讨论】(2) 上述实验中能使带火星的木条复燃的最低氧气浓度是
40%
。任务二：铁丝在氧气中的燃烧与氧气浓度和铁丝粗细有关系吗？
同学们设计并进行了下列五组实验。
【收集证据】(3) 实验⑤中细铁丝燃烧的现象是
剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热
。反应的文字表达式为铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
。【实验结论】(4) 其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越
剧烈
。(5) 其他条件相同时，铁丝燃烧与铁丝粗细的关系是
铁丝越细,铁丝燃烧越剧烈
。【小组讨论】(6) 铁丝在空气中不能燃烧的原因是
空气中氧气浓度较低
。答案
(1) 带火星的木条复燃,不能证明氧气是纯氧
(2) 40%
(3) 剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热 铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
(4) 剧烈
(5) 铁丝越细,铁丝燃烧越剧烈
(6) 空气中氧气浓度较低
(2) 40%
(3) 剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体,放出大量的热 铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
(4) 剧烈
(5) 铁丝越细,铁丝燃烧越剧烈
(6) 空气中氧气浓度较低
解析
【分析】
本题为氧气性质相关的实验探究题，分两个任务展开：任务一需结合实验数据判断带火星木条复燃是否能证明纯氧，及找到使带火星木条复燃的最低氧浓度；任务二需探究铁丝燃烧与氧气浓度、铁丝粗细的关系，同时回忆铁丝燃烧的现象、反应表达式，分析铁丝在空气中不能燃烧的原因，解题时需从实验数据和已有化学知识中提取对应结论。
【解析】
(1) 分析实验数据可知，氧气浓度达到一定值时带火星木条即可复燃，并非只有纯氧才能使带火星木条复燃，因此结论为带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧。
(2) 结合实验数据，能使带火星木条复燃的最低氧气浓度为40%。
(3) 细铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；反应的文字表达式为铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁。
(4) 对比氧气浓度不同的实验，其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越剧烈。
(5) 对比铁丝粗细不同的实验，其他条件相同时，铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈。
(6) 空气中氧气浓度约为21%，浓度较低，无法达到铁丝燃烧所需的氧气浓度，因此铁丝在空气中不能燃烧。
【答案】
(1) 带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧
(2) 40%
(3) 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
(4) 剧烈
(5) 铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈
(6) 空气中氧气浓度较低
【知识点】
氧气的性质；燃烧的条件
【点评】
本题以项目化探究的形式考查氧气性质的相关知识，引导学生从实验数据中推导结论，既考查了基础化学知识，又培养了学生的实验分析与逻辑推理能力，是初中化学的典型基础实验题型。
【难度系数】
0.6
本题为氧气性质相关的实验探究题，分两个任务展开：任务一需结合实验数据判断带火星木条复燃是否能证明纯氧，及找到使带火星木条复燃的最低氧浓度；任务二需探究铁丝燃烧与氧气浓度、铁丝粗细的关系，同时回忆铁丝燃烧的现象、反应表达式，分析铁丝在空气中不能燃烧的原因，解题时需从实验数据和已有化学知识中提取对应结论。
【解析】
(1) 分析实验数据可知，氧气浓度达到一定值时带火星木条即可复燃，并非只有纯氧才能使带火星木条复燃，因此结论为带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧。
(2) 结合实验数据，能使带火星木条复燃的最低氧气浓度为40%。
(3) 细铁丝在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；反应的文字表达式为铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁。
(4) 对比氧气浓度不同的实验，其他条件相同时，氧气浓度越大，铁丝燃烧越剧烈。
(5) 对比铁丝粗细不同的实验，其他条件相同时，铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈。
(6) 空气中氧气浓度约为21%，浓度较低，无法达到铁丝燃烧所需的氧气浓度，因此铁丝在空气中不能燃烧。
【答案】
(1) 带火星的木条复燃，不能证明氧气是纯氧
(2) 40%
(3) 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；铁+氧气$\xrightarrow{点燃}$四氧化三铁
(4) 剧烈
(5) 铁丝越细，铁丝燃烧越剧烈
(6) 空气中氧气浓度较低
【知识点】
氧气的性质；燃烧的条件
【点评】
本题以项目化探究的形式考查氧气性质的相关知识，引导学生从实验数据中推导结论，既考查了基础化学知识，又培养了学生的实验分析与逻辑推理能力，是初中化学的典型基础实验题型。
【难度系数】
0.6
