2. 根据要求赏析下面的语句。
（1）清晨，它载着我穿过薄雾笼罩的乡间小路；黄昏，它陪着我追逐天边的
晚霞。（请从描写手法角度赏析）


（2）自行车就如万花丛中零零散散探出的一抹绿，说不上艳丽优雅，却不失点缀之魅力、增色之功效。（请从修辞手法角度赏析）



3. 作者在使用电动车、汽车等更便捷的交通工具时，分别流露出怎样的心理？这样写的目的是什么？



4. 选文中“永久”牌自行车是贯穿全文的核心意象，请结合作者的成长经历，说说自行车让你联想到哪些丰富的意蕴。



5. 分析第⑧段画线句的作用。

（1）通过景物描写，以清晨和黄昏的场景烘托自行车陪伴“我”的温馨，展现二者相伴的美好时光。（2）运用比喻，把自行车比作万花丛中的一抹绿，突出其不张扬却有独特点缀作用的特点，表达对自行车的喜爱。

（1）该句运用景物描写（环境描写），选取清晨薄雾笼罩的乡间小路、黄昏天边的晚霞等典型景物，以时间为序勾勒出富有画面感的场景，烘托出“它”（自行车）陪伴“我”的温馨氛围，体现了二者相伴的美好时光。（2）该句运用比喻的修辞手法，将自行车比作“万花丛中零零散散探出的一抹绿”，生动形象地写出自行车虽不艳丽却能起到点缀环境、增添美感的作用，表达了对自行车的喜爱之情。

四、作文
奔跑在青春的赛道上，难免踉跄。当失意的阴霾漫过心尖，失误与迷茫将你困于低谷，那一次，你俯身接住跌撞的自己，便攥住了成长的星光。
请以“那一次，我接住了自己”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，立意自定；②说真话，抒真情；③不少于600字；④字迹工整，书写清楚整洁。

示例作文：
那一次，我接住了自己
窗外的雨淅淅沥沥下着，教室里的空气像凝固了一样，数学试卷上的红叉叉像一张张嘲讽的脸，刺得我眼睛生疼。这是我第三次在单元考中栽在几何题上，放学的铃声像催命符，我攥着试卷，低着头蹭着墙根走，连平时最爱看的路边野花都没心思瞥一眼。
回到家，我把自己关在房间里，趴在书桌上，眼泪终于忍不住掉了下来。我想起上次数学竞赛落选时妈妈失望的眼神，想起老师找我谈话时欲言又止的样子，觉得自己真的很没用，连这么简单的几何题都学不会，未来的路好像一片漆黑。
不知过了多久，房门被轻轻推开，妈妈端着一杯热牛奶走进来，她没有责备我，只是轻轻拍了拍我的背，说：“没关系，我们慢慢来，妈妈相信你。”我抬起头，看到妈妈眼里的温柔，心里的某个角落好像被触动了。我想起上次学骑自行车，摔了好多次，最后还是爸爸扶着我，我自己慢慢掌握了平衡，虽然身上青一块紫一块，但终于学会了骑车。那时候我也是一次次跌倒，一次次爬起来，最后接住了那个快要放弃的自己。
我擦干眼泪，拿出试卷，把错题一道一道整理出来，每一道题都仔细分析错误原因，是定理没记牢，还是辅助线画错了？我翻出课本，重新看几何定理，又找了几道类似的题练习。窗外的雨停了，月亮从云层里钻出来，洒进房间，好像在为我加油。
第二天，我带着整理好的错题本去找老师，老师耐心地给我讲解了辅助线的画法，还鼓励我不要灰心。我点点头，心里充满了力量。
后来的日子里，我每天都花十分钟做几何题，遇到不会的就问老师和同学。终于，在下次单元考中，我的几何题全做对了，拿到试卷的那一刻，我笑了，我知道，那一次，我接住了那个快要放弃的自己，也接住了成长的星光。

本题为七年级记叙文写作题，要求以“那一次，我接住了自己”为题，围绕青春成长中的低谷经历选材，需说真话抒真情，通过具体事件展现从失意迷茫到接纳、救赎自己的过程，突出成长主题，字数不少于600字。写作时可选取考试失利、比赛失误、人际交往受挫等真实经历，注重细节描写，体现心理变化，符合七年级学生的生活实际。