一、给多音字注音并组词。
还$\begin{cases}\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ ) \\\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ )\end{cases}$
传$\begin{cases}\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ ) \\\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ )\end{cases}$
尽$\begin{cases}\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ ) \\\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ )\end{cases}$
还$\begin{cases}\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ ) \\\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ )\end{cases}$
传$\begin{cases}\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ ) \\\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ )\end{cases}$
尽$\begin{cases}\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ ) \\\_\_\_\_\_\_ ( \_\_\_\_\_\_ )\end{cases}$
答案
还:hái(还有);huán(归还);传:chuán(传说);zhuàn(传记);尽:jìn(尽力);jǐn(尽管)
解析
本题考查多音字的注音与组词,需结合多音字不同读音对应的常用含义,分别标注读音并组合适的词语。
二、同音字组词。
1.
()水 树() ()微 ()带
2.
()肤 ()劳 顽() ()气
3.
()躇 ()恨 ()缎 忧()
1.
2.
3.
答案
1. 烧、梢、稍、捎;2. 皮、疲、皮、脾;3. 踌、仇、绸、愁
解析
本题考查五年级语文的同音字组词,需根据给定拼音,结合词语的语境填写正确的汉字。
三、根据语境,用“√”给加点的词语选择正确的解释。
1. 她的普通话说得很漂亮 。(①好看;美观 ②出色)
2. 她穿了一条新裙子,看起来真漂亮 。(①好看;美观 ②出色)
1. 她的普通话说得很
2. 她穿了一条新裙子,看起来真
答案
1. ②√ 2. ①√
解析
1. 句子“她的普通话说得很漂亮”中,“漂亮”用来形容普通话的表达水平,意思是出色,因此选②;2. 句子“她穿了一条新裙子,看起来真漂亮”中,“漂亮”用来形容裙子的外观,意思是好看、美观,因此选①。
四、按要求回答下列问题。
()有()竹 摩()擦() 跃跃()()
出()划() ()()勃勃 遥遥()()
1. 将上面的词语补充完整。
2. 选择合适的词语,把下列句子补充完整。
(1)因为准备充分,李兵在比赛中显得()。
(2)他常给邻居(),是这个大院的“军师”。
(3)天明在越野赛中(),获得年级组第一名。
()有()竹 摩()擦() 跃跃()()
出()划() ()()勃勃 遥遥()()
1. 将上面的词语补充完整。
2. 选择合适的词语,把下列句子补充完整。
(1)因为准备充分,李兵在比赛中显得()。
(2)他常给邻居(),是这个大院的“军师”。
(3)天明在越野赛中(),获得年级组第一名。
答案
补充词语:胸、成;拳、掌;欲、试;谋、策;兴、致;领、先;填空:(1)胸有成竹;(2)出谋划策;(3)遥遥领先
解析
1. 补充词语:根据成语积累,依次填写为胸有成竹、摩拳擦掌、跃跃欲试、出谋划策、兴致勃勃、遥遥领先;2. 选词填空:(1)结合“准备充分”的语境,选胸有成竹;(2)结合“军师”的角色特点,选出谋划策;(3)结合“获得第一名”的结果,选遥遥领先。
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