D
Last month, our school held a "Traditional Skills Day." A craftsman (手艺人) from the countryside came to our school. 16. His table was full of small figures, such as a farmer with a hoe, a girl with a kite. "My dad taught me, and his dad taught him," he said while he was pinching(捏) a piece of red clay.
When it was time for us to practice, I tried to make a little dog, but its legs kept falling off. "Be patient," the craftsman said. 17. "This skill exists in my village for over 300 years. But now, only three of us still make them," he looked sad for a second, then smiled. "18. "
At the end of the day, my clay dog wasn't perfect, but I felt proud. 19. "Call me if you want to learn more," he said to us. That night, I told my parents I wanted to learn the craft. Later the craftsman became my teacher. Now, every weekend I go to his home to learn the skill of making clay figures. 20.
根据材料内容，从下面五个选项中选出能填入文中空缺处的最佳选项，使文章意思通顺、内容完整。
A. The craftsman wrote his phone number on a piece of paper.
B. I wish I could also teach others one day.
C. He showed me how to use the clay gently.
D. That's why I'm here—because you kids can learn.
E. He would teach us how to make clay figures.

D
16—20 E C D A B

【分析】
这是一篇记叙文类的五选五阅读补全题，解题时首先要通读全文，梳理清楚故事主线：学校举办传统技能日，邀请乡村的泥塑手艺人来校授课，我在体验后拜师学习泥塑技艺的完整情节。接下来逐空定位上下文的逻辑关联：
1. 先看16空：前文刚提到手艺人来到学校，后文介绍他的桌上摆满了各种泥塑小形象，空缺处需要衔接手艺人到校的核心行为，对应匹配选项。
2. 17空：前文提到我尝试做泥塑小狗但腿总掉，手艺人提醒我要有耐心，空缺处要承接手艺人接下来的指导动作。
3. 18空：前文手艺人感慨这项传承300多年的手艺现在只剩3个人还在做，短暂难过之后露出笑容，空缺处要解释他来学校的初衷，和前文的遗憾情绪形成转折衔接。
4. 19空：后文手艺人说“如果你们想多学可以给我打电话”，空缺处要铺垫他留下联系方式的动作。
5. 20空：前文提到我现在每周末都去手艺人家里学习泥塑技艺，空缺处是故事收尾，表达我对这项技艺传承的后续想法。
【解析】
16. 前文介绍受邀的乡村手艺人来到学校，后文展示他的泥塑作品，E选项“他会教我们如何制作泥塑人像”正好承接手艺人到校的目的，上下文逻辑通顺，故选E。
17. 前文提到我做的泥塑小狗腿总是脱落，手艺人提醒我要有耐心，C选项“他向我演示如何轻柔地使用黏土”承接手艺人对我的实操指导，符合语境，故选C。
18. 前文手艺人感慨泥塑技艺传承现状堪忧，随后露出笑容，D选项“这就是我来这里的原因——因为你们孩子可以学习（这项技艺）”解释了他来校推广技艺的初衷，衔接自然，故选D。
19. 后文手艺人告知大家想深入学习可以给他打电话，A选项“手艺人把他的电话号码写在一张纸上”正好对应留联系方式的动作，和后句呼应，故选A。
20. 前文提到我现在固定去手艺人家里学习泥塑技艺，B选项“我希望有一天我也可以教其他人”是我学习技艺之后对后续传承的期许，作为故事收尾合理，故选B。
【答案】
16.E 17.C 18.D 19.A 20.B
【知识点】
阅读补全，语境逻辑衔接
【点评】
本题以传统非遗泥塑传承为主题，考点聚焦记叙文行文逻辑的梳理，解题核心是抓住前后句的动作顺承、情绪转折、内容呼应关系，避免脱离上下文孤立判断单句内容，难度适中，能有效锻炼学生的语篇整体理解能力。
【难度系数】
0.7

二、完形填空。
从题中所给的 A、B、C、D 四个选项中选出能填入空白处的最佳选项。
Improving English learning isn't just about remembering words. It's also about using the language in smart ways. Here's 21 your brain(大脑) learns English best, and simple things you can do.
Our brains remember words better when we hear them 22 , not just see them. So, instead of only writing new words in a list, say them out aloud. You can even 23 yourself and listen back. This helps your brain connect the word to 24 sound.
Another way is to use words in short 25 right away. If you learn the word "delicious", don't just write it 26 . You should say, "This cake is delicious." Using words in real sentences shows your brain that the word is 27 , so your brain will keep it. It's like planting a seed(种子) and using the word is like watering it, and it grows in your 28 .
Also, you can read easy English stories or watch short cartoons 29 subtitles(字幕). This helps you see how words 30 in real sentences. You'll learn new expressions without even 31 , like "How are you?" or "See you later."
Finally, don't 32 making mistakes. When you speak or write and get something wrong, your brain notices the 33 and remembers to fix it next time. Mistakes are not failures—they're a 34 of learning. Try these steps, and your English will get 35 every day.
()21. A. how B. what
C. when D. whether
()22. A. never B. seldom
C. often D. sometimes
()23. A. record B. write
C. repeat D. hear
()24. A. their B. its
C. his D. her
()25. A. words B. sentences
C. passages D. texts
()26. A. up B. out
C. down D. back
()27. A. common B. important
C. easy D. useful
()28. A. mouth B. memory
C. heart D. hand
()29. A. with B. without
C. by D. in
()30. A. work in B. work for
C. work on D. work together
()31. A. try B. to try
C. trying D. tried
()32. A. avoid B. fear
C. repeat D. remind
()33. A. reason B. sound
C. meaning D. mistake
()34. A. part B. step
C. way D. key
()35. A. faster B. higher
C. stronger D. easier

二、21. A 考查疑问词辨析。由下文可知,本文介绍如何能让大脑高效地学习英语。how 意为“如何；怎样”,符合题意。故选A。
22. C 考查副词辨析。根据语境可知,多听则记忆单词的效果更好。often符合语境。故选C。
23. A 考查动词辨析。根据下文“listen back”(回听)这一动作可推断,需要先录音。record意为“录音”。故选A。
24. B 考查物主代词用法。由语境可知,这种方式帮助大脑把单词和它的发音联系起来。上文word是单数形式,物主代词要用its。故选B。
25. B 考查名词辨析。由后文举例“This cake is delicious.”可知,此处应填sentences。故选B。
26. C 考查固定短语。句意为“如果你学‘delicious’这个单词,不要仅仅把它写下来”。write down意为“写下”。故选C。
27. D 考查形容词辨析。由后文“大脑会保留”可知,把词放在句子中体现其有用性。故选D。
28. B 考查名词辨析。由语境可知,运用单词就像是浇水,这粒种子就在你的记忆中生长。memory意为“记忆”,符合语境。故选B。
29. A 考查介词搭配。由句意可知,作者建议读简单的英语故事或看带字幕的短卡通片。with意为“带有”。故选A。
30. D 考查动词短语辨析。由句意可知,看字幕帮助理解在真实句子中单词是如何共同起作用的。work together意为“合作；共同起作用”。故选D。
31. C without是介词,后需接动名词作宾语。故选C。
32. B 考查动词辨析。由语境可知,不要害怕犯错。fear意为“害怕；恐惧”,符合语境。故选B。
33. D 考查名词辨析。由上下文可知,学习过程中出现的错误,大脑会注意到它并在下次改正。mistake符合语境。故选D。
34. A 考查固定搭配。由语境可知,犯错不等于失败,它是学习的一部分。短语part of意为“……的一部分”。故选A。
35. C 考查形容词辨析。根据语境,尝试这些方法,英语能力会不断提升。stronger可体现进步。故选C。

【分析】
做完形填空首先要通读全文，明确本文核心主旨是介绍大脑高效学习英语的原理，以及可落地的实用英语学习小技巧。解题时可以逐空结合上下文给出的线索，结合词义辨析、固定搭配、基础语法规则逐一推导：比如遇到疑问词选项就结合后文讲解学习方式的内容判断选how，看到“listen back（回听）”的提示就能对应前面的录音动作，遇到介词without后的空直接回忆介词后接动名词的语法规则，全部做完后再回读全文验证整体逻辑通顺，没有矛盾即可确定答案。
【解析】
21. 后文全部内容都在介绍大脑高效学习英语的具体方式，how表示“如何、怎样”，用来引出学习方法的内容，what（什么）、when（何时）、whether（是否）都不符合语境，选A。
22. 后文提到不要只列单词表，要大声读出单词，说明多听单词能让大脑记忆效果更好，often（经常）符合语境，never（从不）、seldom（很少）、sometimes（有时）都不符合逻辑，选C。
23. 后文出现“listen back（回听）”的动作，说明需要先把自己的发音录下来，record表示“录音”，write（写）、repeat（重复）、hear（听）都无法实现回听的动作，选A。
24. 此处指代前文的单数名词word，对应的形容词性物主代词用its，their（他们的）、his（他的）、her（她的）都不符合指代要求，选B。
25. 后文给出的例子是完整句子“This cake is delicious”，说明这里是说立刻把单词用到短句里，sentences（句子）符合语境，words（单词）、passages（段落）、texts（课文）不符合，选B。
26. 此处是固定短语write down，意为“写下、记下”，句意为不要仅仅把单词写下来，write up（详细写）、write out（写出）、write back（回信）都不符合语境，选C。
27. 后文提到大脑会把这个单词长期留存，说明在真实句子里使用单词能让大脑意识到这个单词是有用的，useful（有用的）符合语境，common（普通的）、important（重要的）、easy（简单的）不符合逻辑，选D。
28. 前文把记单词比作播种，使用单词比作浇水，种子自然是在人的记忆里生长，memory（记忆）符合语境，mouth（嘴）、heart（心）、hand（手）不符合，选B。
29. 此处表示看带有字幕的短卡通片，介词with表示“带有、配有”，without（没有）、by（通过）、in（用某种语言）都不符合句意，选A。
30. 句意为这能帮你理解真实句子里的单词是如何共同发挥作用的，work together表示“共同起作用、搭配使用”，work in（进入）、work for（为…工作）、work on（从事）都不符合语境，选D。
31. 介词without后面需要接动名词作宾语，所以try要变为trying，选C。
32. 后文提到犯错之后大脑会记住修正，说明不要害怕犯错，fear表示“害怕”，avoid（避免）、repeat（重复）、remind（提醒）不符合语境，选B。
33. 前文提到你说或者写的时候出错了，大脑会注意到这个错误，下次记住修正，mistake（错误）符合语境，reason（原因）、sound（声音）、meaning（意思）不符合，选D。
34. 此处是固定搭配a part of，意为“……的一部分”，句意为错误不是失败，它们是学习的一部分，选A。
35. 句意为尝试这些方法，你的英语每天都会变得更好更强，stronger在这里指代英语水平稳步提升，faster（更快）、higher（更高）、easier（更简单）都不符合描述英语能力进步的语境，选C。
【答案】
21.A 22.C 23.A 24.B 25.B 26.C 27.D 28.B 29.A 30.D 31.C 32.B 33.D 34.A 35.C
【知识点】
词义辨析，固定搭配，介词用法
【点评】
这是一篇贴合学生日常英语学习场景的说明文完形填空，整体话题贴近学生生活，绝大多数题目都能通过上下文给出的明确线索推导答案，同时覆盖了初中阶段核心的词义辨析、固定短语、基础语法考点，既考察学生的语言基础，也能引导学生掌握科学的英语学习方法，实用性很强。
【难度系数】
0.7