文章通过哪些事例来写"井冈山的竹子,是革命的竹子"?

红军战士们把竹子做成日用品和打击敌
人的武器;井冈山的人民用竹筒给红军做成
硝盐罐,用竹筒给红军战士送饭送粮食;无产
阶级革命家们用毛竹做的扁担挑粮食。

【分析】
这是一道记叙文信息提取类题目，解题时首先要紧扣题干核心限定“井冈山的竹子是革命的竹子”，明确我们要筛选的是所有和革命活动相关的、竹子被使用的具体事例，不需要涉及竹子的自然属性等无关内容。接下来回到原文逐段检索，按照不同的使用主体（红军战士、井冈山当地群众、无产阶级革命家）逐一梳理对应的事件，把所有符合要求的事例整理出来，避免漏点即可。
【解析】
我们围绕“革命属性”这个核心要求，从文中定位三类相关事例：
1. 红军战士将竹子加工为各类日常生活用品，同时还制作成竹制武器用来打击敌人，支撑革命斗争；
2. 井冈山当地群众用竹筒为红军制作硝盐罐存放物资，还借助竹筒给红军送饭、运送粮食，以竹子支援革命队伍；
3. 无产阶级革命家使用毛竹制作的扁担，挑运粮食保障革命队伍的物资供给。
将以上三类事例整合即为最终答案。
【答案】
红军战士们把竹子做成日用品和打击敌人的武器;井冈山的人民用竹筒给红军做成硝盐罐,用竹筒给红军战士送饭送粮食;无产阶级革命家们用毛竹做的扁担挑粮食。
【知识点】
文本信息筛选，红色文本内容梳理
【点评】
本题属于基础的阅读信息提取题型，核心考察学生的文本定位和信息筛选能力，解题时只要紧扣题干的限定要求，排除无关内容干扰，按不同主体梳理事件就不容易出现漏答错答的问题。
【难度系数】
0.7

1.下列加点字的注音全都正确的一项是()

A.山(āo) 陡(qiào)
修(cháng) 鬼哭狼(háo)
B.摇(hàn) 坚(rèn)
伏(mái) 魂飞散(pò)
C.密(chóu) 呼(xiào)
切(yīn) 千里(sháo)
D.梭(piāo) 功(xūn)
叠(chóng) 坚不屈(zhēn)

1.B 【解析】A. āo—ào;C. sháo—
tiáo;D. piāo—biāo。

【分析】
这是一道字音辨析类题目，解题时可以用逐个排查+排除法的思路：先逐一核对每个选项里所有加点字的标准读音，标记出存在错误注音的选项直接排除，剩下的就是正确答案。首先核对A选项，发现“山坳”的“坳”读音有误；再核对B选项所有字音暂时没发现问题；接着核对C选项，发现“千里迢迢”的“迢”注音错误；最后核对D选项，发现“梭镖”的“镖”注音错误，最终就能确定正确选项。
【解析】
我们逐一验证各选项的注音正误：
1. 选项A：“山坳”的“坳”正确读音为ào，选项中标注为āo，存在错误，排除该选项。
2. 选项B：撼动(hàn)、坚韧(rèn)、埋伏(mái)、魂飞魄散(pò)所有加点字的注音全部正确。
3. 选项C：“千里迢迢”的“迢”正确读音为tiáo，选项中标注为sháo，存在错误，排除该选项。
4. 选项D：“梭镖”的“镖”正确读音为biāo，选项中标注为piāo，存在错误，排除该选项。
【答案】B
【知识点】现代汉语字音，易误读字辨析
【点评】本题考查课内常见易误读汉字的读音，考点集中在声调误读、形近字混淆误读两类易错点上，提醒同学们平时积累字音时不要“读半边”，注意区分形近字的读音差异，牢记常用字的标准声调，夯实语文基础。
【难度系数】0.8

2.下列词语书写全都正确的一项是()

A.帐蓬 砍伐 漫山遍野 神采飞扬
B.魂魄 摇憾 坚韧不拔 幽谷荒滩
C.凯歌 挺拔 义气风发 悬崖绝壁
D.瓦罐 自豪 亭亭玉立 一望无际

2.D 【解析】A. 蓬—篷;B. 憾—撼;
C. 义—意。

【分析】
这道题是字形辨析类选择题，解题的核心思路是逐个排查每个选项中的词语，结合汉字的表意规律、常用词语的固定写法找出存在错别字的选项，逐一排除后就能得到正确答案。我们可以先回忆常见易错形近字、同音字的正确写法，先排查A项发现“帐蓬”偏旁使用有误，接着排查B项发现“摇憾”用字不符合词义，再排查C项发现“义气风发”不符合固定成语写法，最后验证D项所有词语都无错字，即可确定答案。
【解析】
我们逐个对选项的词语书写进行校验：
1. 选项A：“帐蓬”书写错误，“蓬”应为“篷”，帐篷是由篷布等材料制成的遮蔽物，对应竹字头的“篷”，“蓬”多用于描述飞蓬草、蓬松等含义。
2. 选项B：“摇憾”书写错误，“憾”应为“撼”，“憾”表示内心的遗憾、不满，和心理活动相关，提手旁的“撼”才表示摇动的动作，符合“摇撼”的词义。
3. 选项C：“义气风发”书写错误，“义”应为“意”，固定成语是“意气风发”，用来形容精神振奋、气概豪迈，指向人的意志气概，而非指代情谊的“义气”。
4. 选项D：“瓦罐、自豪、亭亭玉立、一望无际”所有词语的书写都完全正确。
【答案】
D
【知识点】
字形辨析，易错字识记
【点评】
本题属于基础字形考查题，选取的都是课内常用的形近、音近易错词语，引导学生结合偏旁表意的规律区分易混字，提醒日常积累字词时不要死记硬背，要结合词义理解记忆字形，降低记混的概率。
【难度系数】
0.8

3.下列句子中加点词语使用有误的一项是()

A.井冈山的翠竹,在微风中轻轻摇曳,仿佛在向人们诉说着那段革命历史。
B.面对敌人的严刑拷打,革命烈士,展现出伟大的精神品质。
C.他在讲台上滔滔不绝地讲着,台下的听众却早已,心思早已飘到了别处。
D.当地人民辛勤劳作,终于让这片焕发了生机。

3.C 【解析】魂飞魄散:形容非常惊恐。
在这个句子中,听众只是心思不集中,并没有
受到惊吓的意思,用“魂飞魄散”来形容是不
恰当的。

【分析】
这道题是词语使用正误辨析题，解题时按照逐个排查的思路推进即可：首先准确掌握每个选项中加点词语的本义、适用场景，再对应句子的具体语境，判断词语和语境是否匹配，排查是否存在词义误用、适用对象不符、轻重失当的问题。先确认A项“亭亭玉立”可拟人化形容植物的挺拔姿态，B项“坚贞不屈”完全契合革命烈士的气节描述，再核对C项“魂飞魄散”的核心含义是形容极度惊恐，句子里听众只是走神分心，完全没有恐惧的相关语境，明显不匹配，最后验证D项“幽谷荒滩”指代荒芜待开发区域符合逻辑，就能锁定使用错误的选项。
【解析】
我们逐一分析各选项的词语使用情况：
1. 选项A：“亭亭玉立”原形容女子身姿修长秀美，句中将翠竹拟人化，用来描摹竹子挺拔修长的形态，用法恰当。
2. 选项B：“坚贞不屈”指坚守气节，绝不向压力、恶势力低头屈服，用来形容面对敌人严刑拷打的革命烈士，完全符合语境，使用正确。
3. 选项C：“魂飞魄散”的语义核心是形容人极度惊恐、吓得失魂落魄，句中仅表达听众注意力分散、心思飘走的状态，完全没有“受到惊吓、极度恐惧”的含义，词语和语境完全不匹配，使用有误。
4. 选项D：“幽谷荒滩”指人迹罕至、荒凉偏僻的山谷和滩地，用来描述原本荒芜、后来被改造得焕发生机的区域，符合语境，使用正确。
综上，加点词语使用有误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
成语语义辨析，词语语境运用
【点评】
本题属于基础的词语运用考查题，易错点是部分同学容易望文生义，把“魂飞魄散”简单理解成“心思不在身上”，忽略了这个成语本身带有的“极度惊恐”的核心语义，提醒大家积累成语时要精准把握词义的细节和适用场景，不能只按字面意思随意套用。
【难度系数】
0.8

4.下列各句使用的修辞手法,判断有误的一项是()

A.有的修直挺拔,好似当年山头的岗哨。(比喻)
B.它们滑下溪水,转入大河,流进赣江,挤上火车,走上迢迢的征途。(拟人)
C.当年毛委员和朱军长带领队伍下山去挑粮食,不就是用这样的扁担吗?(疑问)
D."野火烧不尽,春风吹又生。"一到春天,漫山遍野,向大地显露着无限生机的,依然是那一望无际的翠竹!(引用)

4.C 【解析】“不就是用这样的扁担吗”
是反问。

【分析】
这道题要求选出修辞手法判断有误的选项，解题思路是逐个对照选项，结合各类修辞手法的定义逐一核验：首先回忆比喻、拟人、反问、引用等常见修辞的核心特征，先确认A选项把事物比作岗哨符合比喻的特点，判断A的描述正确；再看B选项给无生命的事物赋予“挤”“走上征途”等人的专属动作，符合拟人的定义，B的判断正确；接着分析C选项的问句，发现它没有需要对方回应的未知疑问，表意已经暗含在问句里，不属于普通的有疑而问，这里的修辞判断存在错误；最后核验D选项直接引用古诗名句，符合引用修辞的特征，D的判断正确，最终就能锁定错误选项。
【解析】
我们逐一分析各选项的修辞情况：
1. 选项A：将修直挺拔的翠竹比作当年山头的岗哨，本体、喻体、相似特征清晰明确，确实使用了比喻的修辞手法，原判断正确。
2. 选项B：给原本没有生命的竹材赋予了“滑下”“转入”“挤上”“走上征途”等人的动作情态，把物当作人来写，使用了拟人的修辞手法，原判断正确。
3. 选项C：“不就是用这样的扁担吗”属于无疑而问，表意明确为“当年毛委员和朱军长带领队伍下山挑粮食，就是用这样的扁担”，答案已经暗含在问句中，是反问修辞，并非普通需要对方作答的疑问，该选项的修辞判断有误。
4. 选项D：直接引用了白居易《赋得古原草送别》中的名句“野火烧不尽，春风吹又生”，使用了引用的修辞手法，原判断正确。
【答案】
C
【知识点】
修辞手法辨析，反问修辞，引用修辞
【点评】
本题侧重考察基础修辞的识别能力，特意针对容易混淆的“普通疑问”和“反问”两类句式设置考点，提醒同学们不能仅凭句子带有问号就直接判定为疑问修辞，要结合句子表意判断是有疑而问还是无疑而问，夯实修辞相关的基础概念。
【难度系数】
0.7