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15.诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦在20世纪60年代开始尝试用加热青蒿水溶液的方法使其沸腾，去除水分以提取药物，但效果并不理想.因为高温破坏了青蒿中的有效成分.对此，可采用的方法是 （
A.用低沸点溶剂进行实验
B.用高沸点溶剂进行实验
C.用微火加热使水溶液慢慢沸腾
D.用旺火加热水溶液缩短沸腾的时间
A
）A.用低沸点溶剂进行实验
B.用高沸点溶剂进行实验
C.用微火加热使水溶液慢慢沸腾
D.用旺火加热水溶液缩短沸腾的时间
答案
15.A
解析
【分析】
本题核心问题是提取青蒿有效成分时，高温会破坏成分，需找到能降低沸腾温度的方法。解题思路：首先明确液体沸点与溶剂种类、气压有关，再逐一分析选项，判断哪种方法能在较低温度下实现分离，避免高温破坏有效成分。
【解析】
提取时需避免高温破坏有效成分，因此要降低沸腾时的温度：
选项A：使用低沸点溶剂，其沸腾温度低于水的沸点，可在较低温度下分离溶剂，不会破坏有效成分，符合要求；
选项B：高沸点溶剂的沸腾温度更高，会加剧有效成分的破坏，不符合；
选项C：微火加热仅改变沸腾速度，常压下水的沸点仍为100℃，温度过高，无法解决问题；
选项D：旺火加热缩短沸腾时间，但水的沸点不变，温度仍过高，不符合要求。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
沸点与溶剂种类的关系、物质分离的温度控制
【点评】
本题结合屠呦呦提取青蒿素的实际科研场景，考查沸点的影响因素，将物理知识与实际应用结合，注重知识的灵活运用，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题核心问题是提取青蒿有效成分时，高温会破坏成分，需找到能降低沸腾温度的方法。解题思路：首先明确液体沸点与溶剂种类、气压有关，再逐一分析选项，判断哪种方法能在较低温度下实现分离，避免高温破坏有效成分。
【解析】
提取时需避免高温破坏有效成分，因此要降低沸腾时的温度：
选项A：使用低沸点溶剂，其沸腾温度低于水的沸点，可在较低温度下分离溶剂，不会破坏有效成分，符合要求；
选项B：高沸点溶剂的沸腾温度更高，会加剧有效成分的破坏，不符合；
选项C：微火加热仅改变沸腾速度，常压下水的沸点仍为100℃，温度过高，无法解决问题；
选项D：旺火加热缩短沸腾时间，但水的沸点不变，温度仍过高，不符合要求。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
沸点与溶剂种类的关系、物质分离的温度控制
【点评】
本题结合屠呦呦提取青蒿素的实际科研场景，考查沸点的影响因素，将物理知识与实际应用结合，注重知识的灵活运用，难度适中。
【难度系数】
0.5
16.生活中我们常看到“白气”，下列有关“白气”形成的说法正确的是 （
A.文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象
B.夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中水蒸气的凝华现象
C.深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上水蒸气的汽化现象
D.冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象
D
）A.文艺演出时舞台上经常释放“白气”，这是干冰在常温下的升华现象
B.夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”，这是空气中水蒸气的凝华现象
C.深秋清晨的河面上经常出现“白气”，这是河面上水蒸气的汽化现象
D.冬天水烧开后壶嘴处喷出“白气”，这是壶嘴喷出水蒸气的液化现象
答案
16.D 点拨:生活中的“白气”是液态的小水滴悬浮在空气中的现象,都是由水蒸气遇冷液化形成的,文艺演出时舞台上出现的“白气”是干冰升华吸热,使空气中的水蒸气遇冷液化形成的,故A错误.夏天从冰箱里取出的冰棍周围冒“白气”,是空气中的水蒸气遇到温度低的冰棍液化形成的,故B错误.深秋清晨的河面上出现的“白气”是河中水汽化形成的水蒸气遇到低温空气后液化形成的,故C错误.冬天水烧开后壶嘴处喷出的“白气”,是壶中高温的水先汽化形成水蒸气,喷出壶嘴后遇到温度较低的空气液化形成的,故D正确.
解析
【分析】
首先明确“白气”的本质是液态小水滴，由水蒸气遇冷液化形成，并非气态水蒸气。解题时需逐一分析每个选项中“白气”的形成原因，判断对应的物态变化是否正确，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
A选项：舞台上的“白气”是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴形成的，并非干冰升华直接形成“白气”，故A错误；
B选项：夏天冰棍周围的“白气”，是空气中温度较高的水蒸气遇到温度低的冰棍液化成小水滴形成的，属于液化现象，不是凝华，故B错误；
C选项：深秋河面的“白气”，是河水先汽化产生水蒸气，水蒸气遇冷液化成小水滴形成的，属于液化现象，不是汽化，故C错误；
D选项：水烧开后壶嘴喷出的“白气”，是壶内高温水汽化形成的水蒸气，喷出壶嘴后遇到温度较低的空气液化成小水滴形成的，属于液化现象，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
物态变化（液化、升华）
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，核心是明确“白气”为液态小水滴，需区分气态水蒸气与液态小水滴的差异，判断物态变化类型时要紧扣定义，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
首先明确“白气”的本质是液态小水滴，由水蒸气遇冷液化形成，并非气态水蒸气。解题时需逐一分析每个选项中“白气”的形成原因，判断对应的物态变化是否正确，排除错误选项即可得出答案。
【解析】
A选项：舞台上的“白气”是干冰升华吸热，使周围空气温度降低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水滴形成的，并非干冰升华直接形成“白气”，故A错误；
B选项：夏天冰棍周围的“白气”，是空气中温度较高的水蒸气遇到温度低的冰棍液化成小水滴形成的，属于液化现象，不是凝华，故B错误；
C选项：深秋河面的“白气”，是河水先汽化产生水蒸气，水蒸气遇冷液化成小水滴形成的，属于液化现象，不是汽化，故C错误；
D选项：水烧开后壶嘴喷出的“白气”，是壶内高温水汽化形成的水蒸气，喷出壶嘴后遇到温度较低的空气液化成小水滴形成的，属于液化现象，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
物态变化（液化、升华）
【点评】
本题结合生活常见现象考查物态变化的判断，核心是明确“白气”为液态小水滴，需区分气态水蒸气与液态小水滴的差异，判断物态变化类型时要紧扣定义，属于基础应用类题目。
【难度系数】
0.6
17.在“探究冰和蜡熔化规律”实验中，小华设计了如图所示的甲、乙两种装置来探究冰和蜡熔化温度的变化规律。
(1)该实验应选用
(2)为了便于记录各时刻的温度值，小华应选用
(3)小华某一时刻观察到温度计示数如图丙所示，该温度值为
(4)做完蜡块熔化的实验后，小华惊奇地发现冰块已经开始熔化了，他认为冰熔化时不需要吸热，小华的推测
(1)该实验应选用
碎冰块
（选填“大冰块”或“碎冰块”）来进行实验，效果会更好些。(2)为了便于记录各时刻的温度值，小华应选用
乙
（选填“甲”或“乙”）装置来进行实验。(3)小华某一时刻观察到温度计示数如图丙所示，该温度值为
-2
℃。(4)做完蜡块熔化的实验后，小华惊奇地发现冰块已经开始熔化了，他认为冰熔化时不需要吸热，小华的推测
错误
（选填“正确”或“错误”）。答案
17.(1)碎冰块 (2)乙 (3)-2 (4)错误
解析
【分析】
本题是探究冰和蜡熔化规律的实验题，需结合实验操作要求、装置特点、温度计读数规则及晶体熔化特点分析各问题：
(1) 选择冰块时，碎冰块比大冰块更易受热均匀，便于观察温度变化，适合实验；
(2) 水浴法（乙装置）能使物质受热均匀且温度上升慢，便于记录温度，直接加热的甲装置不符合要求；
(3) 温度计读数需先确定分度值，再根据液柱位置判断温度，注意0℃上下的刻度；
(4) 晶体熔化需持续吸热，据此判断推测是否正确。
【解析】
(1) 实验选用碎冰块，因为碎冰块间接触紧密，受热更均匀，能使冰各部分温度变化一致，便于准确探究熔化规律，故填碎冰块；
(2) 乙装置采用水浴法加热，可让被加热物质受热均匀，且温度上升速度较慢，便于及时记录各时刻的温度值，甲装置直接加热，受热不均且温度上升快，不便于记录，故填乙；
(3) 图丙中温度计分度值为1℃，液柱上表面在0℃以下第2格，因此温度值为-2℃；
(4) 冰是晶体，熔化过程需要持续吸收热量，小华看到冰开始熔化就认为不需要吸热，推测错误，故填错误。
【答案】
(1)碎冰块 (2)乙 (3)-2 (4)错误
【知识点】
熔化规律、温度计读数、水浴法加热
【点评】
本题考查熔化实验的基础知识点，涵盖实验装置选择、温度计读数、晶体熔化特点，是实验探究的核心内容，难度不大，需掌握实验操作要点。
【难度系数】
0.7
本题是探究冰和蜡熔化规律的实验题，需结合实验操作要求、装置特点、温度计读数规则及晶体熔化特点分析各问题：
(1) 选择冰块时，碎冰块比大冰块更易受热均匀，便于观察温度变化，适合实验；
(2) 水浴法（乙装置）能使物质受热均匀且温度上升慢，便于记录温度，直接加热的甲装置不符合要求；
(3) 温度计读数需先确定分度值，再根据液柱位置判断温度，注意0℃上下的刻度；
(4) 晶体熔化需持续吸热，据此判断推测是否正确。
【解析】
(1) 实验选用碎冰块，因为碎冰块间接触紧密，受热更均匀，能使冰各部分温度变化一致，便于准确探究熔化规律，故填碎冰块；
(2) 乙装置采用水浴法加热，可让被加热物质受热均匀，且温度上升速度较慢，便于及时记录各时刻的温度值，甲装置直接加热，受热不均且温度上升快，不便于记录，故填乙；
(3) 图丙中温度计分度值为1℃，液柱上表面在0℃以下第2格，因此温度值为-2℃；
(4) 冰是晶体，熔化过程需要持续吸收热量，小华看到冰开始熔化就认为不需要吸热，推测错误，故填错误。
【答案】
(1)碎冰块 (2)乙 (3)-2 (4)错误
【知识点】
熔化规律、温度计读数、水浴法加热
【点评】
本题考查熔化实验的基础知识点，涵盖实验装置选择、温度计读数、晶体熔化特点，是实验探究的核心内容，难度不大，需掌握实验操作要点。
【难度系数】
0.7
18.一只自制温度计有81根均匀刻线，若把它插入正在熔化的冰水混合物中，水银柱下降到第11根刻线；当把它插入在标准大气压下的沸水中时，水银柱升高到第61根刻线。现选用摄氏温标，这个温度计的测量范围是 （
A.$-5∼110\ °\mathrm{C}$
B.$-18∼138\ °\mathrm{C}$
C.$-20∼140\ °\mathrm{C}$
D.$-22∼142\ °\mathrm{C}$
C
）A.$-5∼110\ °\mathrm{C}$
B.$-18∼138\ °\mathrm{C}$
C.$-20∼140\ °\mathrm{C}$
D.$-22∼142\ °\mathrm{C}$
答案
18.C
解析
【分析】
要确定自制温度计的测量范围，需先依据摄氏温标规定算出温度计每一格对应的温度，再结合刻线位置推导最低和最高温度。解题思路：1. 明确摄氏温标中冰水混合物为0℃、标准大气压沸水为100℃；2. 计算两标准温度间的刻线格数，得出每格代表的温度；3. 分别计算最低刻线（第1根）和最高刻线（第81根）对应的温度，确定测量范围。
【解析】
1. 计算温度计分度值：冰水混合物（0℃）对应第11根刻线，标准大气压沸水（100℃）对应第61根刻线，两者间刻线格数为 $61 - 11 = 50$ 格，因此每1格表示的温度为 $\frac{100℃}{50} = 2℃$。
2. 计算最低温度：温度计最低刻线为第1根，与0℃对应的第11根间隔 $11 - 1 = 10$ 格，故最低温度为 $0℃ - 10×2℃ = -20℃$。
3. 计算最高温度：温度计最高刻线为第81根，与100℃对应的第61根间隔 $81 - 61 = 20$ 格，故最高温度为 $100℃ + 20×2℃ = 140℃$。
因此该温度计测量范围为 $-20℃～140℃$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
摄氏温标、温度计算、温度计原理
【点评】
本题结合自制温度计考查摄氏温标的应用，核心是准确计算温度计分度值，需注意刻线间隔的格数计算，避免因格数错误导致量程推导失误。
【难度系数】
0.4
要确定自制温度计的测量范围，需先依据摄氏温标规定算出温度计每一格对应的温度，再结合刻线位置推导最低和最高温度。解题思路：1. 明确摄氏温标中冰水混合物为0℃、标准大气压沸水为100℃；2. 计算两标准温度间的刻线格数，得出每格代表的温度；3. 分别计算最低刻线（第1根）和最高刻线（第81根）对应的温度，确定测量范围。
【解析】
1. 计算温度计分度值：冰水混合物（0℃）对应第11根刻线，标准大气压沸水（100℃）对应第61根刻线，两者间刻线格数为 $61 - 11 = 50$ 格，因此每1格表示的温度为 $\frac{100℃}{50} = 2℃$。
2. 计算最低温度：温度计最低刻线为第1根，与0℃对应的第11根间隔 $11 - 1 = 10$ 格，故最低温度为 $0℃ - 10×2℃ = -20℃$。
3. 计算最高温度：温度计最高刻线为第81根，与100℃对应的第61根间隔 $81 - 61 = 20$ 格，故最高温度为 $100℃ + 20×2℃ = 140℃$。
因此该温度计测量范围为 $-20℃～140℃$，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
摄氏温标、温度计算、温度计原理
【点评】
本题结合自制温度计考查摄氏温标的应用，核心是准确计算温度计分度值，需注意刻线间隔的格数计算，避免因格数错误导致量程推导失误。
【难度系数】
0.4
