Ⅱ.用所给单词的适当形式填空
6.[跨生物学科] She wants to know why (leaf) turn red or yellow in autumn.
7. (final),the rain stopped and we could play outside.
8. You can join a basketball club to practise your basketball (skill).
9.[人与自我·节约意识] I understood the meaning of the (say),"Every grain comes from hard work."
10. We put up two (tent) on the beach.

6.leaves 7.Finally 8.skills 9.saying
10.tents

【分析】
做这类用所给词适当形式填空的题目，首先要先分析空格在句子中充当的成分，判断所需的词性，再结合前后的修饰限定词确定词形变化规则：
1. 第6题先看从句的谓语是原形turn，说明主语要填复数形式，再回忆可数名词leaf的复数变形规则即可；
2. 第7题空格在句首，用来修饰整个句子，需要把给出的形容词变成对应的副词；
3. 第8题结合语境，篮球技能是多项的，要把可数名词skill变为复数；
4. 第9题定冠词the后面要接名词，把动词say变为表示“格言、谚语”的名词形式即可匹配后文的名言语境；
5. 第10题数词two后面要接可数名词的复数形式，直接变形tent的复数即可。
【解析】
6. 从句谓语动词turn为动词原形，说明主语是复数概念，leaf是可数名词，以f结尾，变复数时要改f为v再加es，故填leaves。
7. 空格位于句首，用于修饰整个句子，需要使用副词作状语，形容词final对应的副词形式是Finally，句首首字母大写，故填Finally。
8. 此处指代多项篮球相关的技能，可数名词skill要用复数形式skills，故填skills。
9. 定冠词the后接名词，动词say的派生词saying意为“谚语、格言”，完全匹配后文的古语语境，故填saying。
10. 数词two修饰可数名词，需要使用tent的复数形式，tent变复数直接加s，故填tents。
【答案】
6.leaves 7.Finally 8.skills 9.saying 10.tents
【知识点】
名词单复数变形，词性转换，名词派生
【点评】
本题融入了跨生物学科常识、节约意识德育情境，考点都是初中英语低年级的核心基础考点，出题贴合新课标素养导向，只要学生掌握基础的句子成分判断方法和常见的词形变化规则，就可以顺利完成作答，同时还能在做题过程中积累生活常识和正向价值引导。
【难度系数】
0.8

Ⅲ.语法选择(教材改编)
Sam and his classmates went on a school trip to 11 farm. In the morning, they 12 the farm. They found some vegetables and fruit tents. They learnt about how those vegetables and fruits go 13 the fields to their tables. Sam was very interested 14 he usually only sees them in the supermarket. After that,they got straight to work. They picked some 15 and filled many baskets. In the afternoon,the farmer taught them how 16 branches and leaves from tomato plants. Finally,they watered the plants. It was tiring but Sam enjoyed 17 with his hands.
From the experience Sam learnt that farming 18 easy. He also understood foods taste better when you work for 19. It was really a day 20.
()11. A. a
B. an
C. the
()12. A. explore
B. explores
C. explored
()13. A. from
B. with
C. for
()14. A. and
B. but
C. because
()15. A. strawberry
B. strawberries
C. strawberry's
()16. A. cut
B. cutting
C. to cut
()17. A. working
B. to work
C. work
()18. A. isn't
B. aren't
C. don't
()19. A. they
B. them
C. their
()20. A. remember
B. remembering
C. to remember

11.A 12.C 13.A 14.C 15.B 16.C
17.A 18.A 19.B 20.C

【分析】
首先通读全文可知，本篇记叙了Sam和同学们参加农场研学旅行的经历，整体叙事时态为一般过去时。解题时先把握故事整体语境，再逐个判断每个空对应的考点，结合对应的语法规则和固定搭配逐一排除错误选项，即可选出全部正确答案。
【解析】
11. 此处泛指“一处农场”，farm以辅音音素开头，不定冠词用a；an用于元音音素开头的单词前，the表特指，不符合语境，故选A。
12. 全文描述过去发生的旅行事件，用一般过去时，谓语动词需用过去式，explored是explore的过去式，符合时态要求，故选C。
13. 固定搭配from...to...意为“从……到……”，此处表示蔬菜水果从田地走向餐桌，符合语义，故选A。
14. 后文“他通常只在超市见到这些食材”是前文“Sam很感兴趣”的原因，表原因用连词because，故选C。
15. some后接可数名词时需用复数形式，strawberry的复数变化为strawberries，故选B。
16. 固定结构“疑问词+不定式”作宾语，how to do sth.表示“如何做某事”，符合此处“农民教他们如何剪掉番茄植株上的枝叶”的语义，故选C。
17. 固定搭配enjoy doing sth.意为“享受/喜欢做某事”，后接动名词形式，故选A。
18. 动名词farming作主语，视为单数，系动词用is，此处表达“务农并不容易”，否定形式为isn't，故选A。
19. 介词for后需接人称代词宾格，此处指代前文的foods，宾格形式为them，故选B。
20. 此处用不定式to remember作后置定语修饰名词day，a day to remember意为“值得铭记的一天”，符合语境，故选C。
【答案】
11.A 12.C 13.A 14.C 15.B 16.C 17.A 18.A 19.B 20.C
【知识点】
冠词辨析；动词固定搭配；代词用法
【点评】
本题以农场研学旅行为主题，考点均为初中英语入门阶段的核心基础语法点，侧重考察学生对固定搭配、基础时态的掌握程度，没有设置复杂的干扰项，适合用来巩固课内基础语法知识，做完后可以积累文中出现的from...to...、enjoy doing等常用搭配，夯实语言基础。
【难度系数】
0.8

()1. These photos the doctors' unusual working experiences.
A. record
B. get
C. remember
D. realize

1.A

【分析】
首先我们先通读题干，明确句子要表达的核心含义，理清“照片”和“医生特殊工作经历”之间的逻辑关系。接下来逐一辨析四个选项的动词含义，结合生活常识里照片的核心功能是留存内容、记载过往事件，把每个选项代入句子验证语义是否通顺，就能快速选出最匹配的答案。
【解析】
第一步：翻译题干梳理核心语义：这些照片________医生们不同寻常的工作经历。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：record意为“记录、记载”，照片的核心作用就是记录发生过的事件与经历，代入句子语义通顺、逻辑完全合理。
选项B：get意为“得到、获得”，代入后句子表达“照片得到医生的不寻常工作经历”，语义逻辑完全不通。
选项C：remember意为“记住、记起”，这个动作的发出者通常只能是人，照片无法主动发出“记住”的主观动作，不符合逻辑。
选项D：realize意为“意识到、实现”，代入句子后语义完全不匹配，不符合表达逻辑。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析，语境语义理解
【点评】
本题是初中英语入门阶段的基础动词辨析题，解题核心是结合生活常识匹配动词和主语的适配性，要注意部分表示主观感知的动词主语通常只能是人，不能是物品，避免出现中式英语的搭配错误。
【难度系数】
0.8