6. 实验课上,同学们做了电解水的实验。
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(1)电解水时,通常要加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,目的是。
(2)小红做电解水实验时,在水中加了氯化钠,发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了小红的探究欲望。请你一起参与小红的探究活动吧!
【提出问题】加入氯化钠的水通电时,石墨电极上分别生成了什么气体?
【查阅资料】①氯气($\ce{Cl_{2}}$)是黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下1体积水能溶解2体积$\ce{Cl_{2}}$;
②氯化钠溶液就是在水中加了氯化钠。
【作出假设】
假设1:电极上分别生成了氧气和氯气;
假设2:电极上分别生成了氢气和氧气;
假设3:。
【设计实验】小红用如图所示的装置来电解加了氯化钠的水,并收集两个电极上产生的气体。


【实验反思】小红发现给加了氯化钠的水通电后,除生成两种气体外,还生成了氢氧化钠,请写出在水中加入氯化钠通电发生反应的文字表达式:。
【反思与评价】联想电解水的实验,你认为在电解水时(填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠,原因是。

增强导电性
电极上分别生成了氢气和氯气
尖锐的
爆鸣声
2
氯化钠+水$\xrightarrow{通电}$氢氧化钠+氢气+氯气
不可以
氯化钠参与
反应，影响实验

【分析】
本题围绕电解水实验展开，需结合电解水原理、质量守恒定律等知识分析。首先，纯水导电性弱，加入氢氧化钠或稀硫酸可增强导电性，加快电解速率；其次，探究加氯化钠后的气体产物时，依据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，结合已有假设推导第三种可能；最后，根据反应产物书写文字表达式，并结合电解水实验目的分析加入氯化钠的影响。
【解析】
(1) 纯水的导电性很弱，电解水时速率较慢，加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸后，溶液中自由移动的离子增多，目的是增强导电性，使电解顺利进行。
(2) 【作出假设】根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，反应物为氯化钠和水，气体产物的可能组合有三种：假设1（氧气和氯气）、假设2（氢气和氧气），因此假设3为电极上分别生成了氢气和氯气。
【实验反思】加入氯化钠的水通电后，生成氢氧化钠、氢气和氯气，反应的文字表达式为：氯化钠+水$\xrightarrow{通电}$氢氧化钠+氢气+氯气。
【反思与评价】电解水的目的是探究水的组成，若加入氯化钠，氯化钠会参与反应，生成其他产物，无法单纯探究水分解的产物，因此电解水时不可以加入少量氯化钠。
【答案】
增强导电性；电极上分别生成了氢气和氯气；氯化钠+水$\xrightarrow{通电}$氢氧化钠+氢气+氯气；不可以；氯化钠参与反应，影响实验
【知识点】
电解水实验；质量守恒定律；文字表达式书写
【点评】
本题结合电解水实验拓展探究，考查了学生对电解水原理、质量守恒定律的应用能力，以及实验探究的逻辑推理能力，需结合已有知识分析反应产物，理解实验设计的严谨性。
【难度系数】
0.5